ΘΕΩΡΙΑ & ΘΕΜΑΤΑ – Έκθεση

Μέσω της εσωτερικής αναζήτησης και υγιούς αυτοκριτικής οδηγείται ο άνθρωπος στην αυτογνωσία, η οποία είναι η ουσιαστική γνώση για τον εαυτό του.

ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗ

Είναι η διανοητική ικανότητα του ανθρώπου να μελετά εκουσίως τον εαυτό του για να διερευνήσει τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του θετικά και αρνητικά, με απώτερο στόχο την αυτοβελτίωση.

ΑΙΤΙΑ ΑΔΥΝΑΜΙΑΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗΣ

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΟΝΙΜΗΣ ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

η φυσική αδυναμία του ανθρώπου να γνωρίσει σε απόλυτο βαθμό τον εαυτό

του

ΑΤΟΜΟ

Το ίδιο το άτομο συνειδητά να επιχειρεί να αυτοβελτιώνεται και να ασκεί αντικειμενική (όχι επιεική ούτε αυστηρή) κριτική

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο δεν επιτρέπει την ευθυκρισία και ως εκ τούτου την άσκηση ορθής κριτικής

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

Η οικογένεια να αναπτύσσει τον διάλογο που βοηθά το παιδί να αναπτύξει τις απαραίτητες γνωστικές και διανοητικές ικανότητες για αυτοκριτική

Η οικογένεια μπορεί να επισημαίνει τα λάθη και τις αδυναμίες του παιδιού χωρίς να προσβάλει την αξιοπρέπειά του αλλά και να επιβραβεύει τις αρετές του.

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

η στροφή στον ατομισμό εμποδίζει το άτομο να κρίνει αντικειμενικά και αυστηρά τον εαυτό του

ΣΧΟΛΕΙΟ

Το σχολείο είναι ο κατεξοχήν φορέας αγωγής που δύναται να καλλιεργήσει τις πνευματικές δεξιότητες του παιδιού που θα το καταστήσουν ικανό για αυτοκριτική.

Μέσω του συστήματος της αξιολόγησης των μαθητικών επιδόσεων προσφέρει έναν ενδεικτικό τρόπο αυτοκριτικής.

ΗΘΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

η κυριαρχία εγωιστικών συναισθημάτων εμποδίζουν το άτομο να κρίνει αντικειμενικά και αυστηρά τον εαυτό του

ΣΧΟΛΕΙΟ

Το σχολείο είναι ο κατεξοχήν φορέας αγωγής που δύναται να καλλιεργήσει τις πνευματικές δεξιότητες του παιδιού που θα το καταστήσουν ικανό για αυτοκριτική.

Μέσω του συστήματος της αξιολόγησης των μαθητικών επιδόσεων προσφέρει έναν ενδεικτικό τρόπο αυτοκριτικής.

ΣΗΜΑΣΙΑ ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗΣ & ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

αναγνωρίζει και βελτιώνει τις σωματικές του αρετές

επιλέγει έναν τρόπο ζωής κατάλληλο για τις ιδιαιτερότητές του

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με αυτογνωσία προβαίνουν σε σωστή επιλογή επαγγέλματος με αποτέλεσμα να αξιοποιούν την δημιουργικότητά τους

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καλλιεργεί τις διανοητικές του αρετές

αναγνωρίζει αρετές και αδυναμίες και στρέφεται στην ενίσχυση των μεν, εξάλειψη των δε

ΠΟΛΙ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με αυτοκριτική και αυτογνωσία έχουν κατακτήσει τις αρετές του ορθολογισμού και της ευθυκρισίας με αποτέλεσμα να κρίνουν πολιτικούς και θεσμούς με αντικειμενικό τρόπο και με στόχο την ευημερία του τόπου τους

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αποκτά ψυχική ηρεμία και γαλήνη καθώς μαθαίνει να διαχειρίζεται πάθη και συναισθήματα

αποκτά μετριοπάθεια, αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση, ενώ κατορθώνει την άρση της υπερτίμησης ή υποτίμησης του εαυτού του

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με αυτοκριτική και αυτογνωσία έχουν κατακτήσει διανοητικές αρετές και διαθέτουν υψηλό μορφωτικό επίπεδο με αποτέλεσμα να εκτιμούν τις τέχνες και τα γράμματα

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η μετριοπαθής στάση του ατόμου το καθιστά συμπαθές στο ευρύ κοινό

αναγνωρίζει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα και καλλιεργεί την κοινωνικότητά του

ΔΙΑΚΡΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με αυτογνωσία γνωρίζουν τα όριά τους, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους. Δεν έχουν παράλογες απαιτήσεις. Σέβονται τη διαφορετικότητα και εργάζονται για την επίτευξη της ειρήνης και της ομόνοιας των λαών που προάγει τον πολιτισμό

Είναι η διανοητική ικανότητα του ανθρώπου να μελετά εκουσίως τον εαυτό του για να διερευνήσει τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του θετικά και αρνητικά, με απώτερο στόχο την αυτοβελτίωση.

ΣΗΜΑΣΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΩΜΑΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

Η κριτική σκέψη το βοηθά να επιλέγει έναν τρόπο ζωής κατάλληλο για τις ιδιαιτερότητές του και

να βελτιώνει το βιοτικό του επίπεδο.

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με ορθολογισμό και κριτική σκέψη προβαίνουν σε σωστή επιλογή επαγγέλματος με αποτέλεσμα να αξιοποιούν στο έπακρο την δημιουργικότητά τους.

Η κριτική σκέψη προάγει τις επιστήμες.

Συμβάλλει στην αποτελεσματική αντιμετώπιση προβλημάτων και συντελεί στην πρόοδο και την κοινωνική ευημερία.

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Καλλιεργεί τις διανοητικές του αρετές, τη σκέψη, τη φαντασία.

Αναβαθμίζει το πνευματικό του επίπεδο.

ΠΟΛΙ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με κριτική ικανότητα μπορούν να κρίνουν πολιτικούς και θεσμούς με αντικειμενικό τρόπο και με στόχο την ευημερία του τόπου τους.

Δεν είναι εύκολο να χειραγωγηθούν και να πέσουν θύματα προπαγάνδας.

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Αποκτά ψυχική ηρεμία και γαλήνη καθώς μαθαίνει να αναγνωρίζει, να κρίνει και να διαχειρίζεται πάθη και συναισθήματα.

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με κρίση διαθέτουν και αντίστοιχο υψηλό μορφωτικό επίπεδο με αποτέλεσμα να εκτιμούν τις τέχνες και τα γράμματα.

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Η κριτική σκέψη και ο ορθολογισμός το καθιστούν συμπαθές και σεβαστό άτομο ευνοώντας τη διεύρυνση του κοινωνικού του κύκλου.

ΔΙΑΚΡΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Άτομα με κριτική ικανότητα διαθέτουν διορατικότητα απαραίτητη για την ανάπτυξη επιτυχών διπλωματικών σχέσεων.

ΑΤΟΜΟ

ΒΙΟΛΟΓΙ-ΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

νοητική στέρηση και άλλες διανοητικές παθήσεις

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

Οι γονείς δεν αναπτύσσουν το διάλογο με το παιδί, είναι αυταρχικοί και επιβλητικοί. Έτσι, το παιδί υποτάσσεται στην αυθεντία του γονιού, αποσύρεται από τη διάθεση για έρευνα και έτσι οι διανοητικές ικανότητες δεν αναπτύσσονται στον μέγιστο δυνατό βαθμό.

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο δεν επιτρέπει την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης

ΣΧΟΛΕΙΟ

Οι καθηγητές δεν έχουν παιδαγωγικές αρχές και

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

συναισθηματικά και ψυχολογικά προβλήματα θολώνουν την ορθή κρίση και δεν επιτρέπουν στο άτομο να σκέφτεται με ορθολογισμό

ΜΜΕ

Τα ΜΜΕ δεν προβάλλουν ποιοτικές εκπομπές που αναπτύσσουν τη διανοητική δραστηριότητα.

Αναπαράγουν στερεότυπα και απόψεις της εκάστοτε εξουσίας αποκρύπτοντας και νοθεύοντας γεγονότα και αλήθειες.

Δεν προωθούν την πολυφωνία και τον διάλογο στην προσπάθειά τους να εξυπηρετήσουν άλλα συμφέροντα.

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΑΠΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ

ΑΤΟΜΟ

Το ίδιο το άτομο συνειδητά να επιχειρεί να αναπτύσσει τις διανοητικές του ικανότητες μέσω ποικίλων αναγνωσμάτων και ενημέρωσης.

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

Η οικογένεια να αναπτύσσει τον διάλογο που βοηθά το παιδί να αναπτύξει τις απαραίτητες γνωστικές και διανοητικές ικανότητες που προωθούν την κριτική σκέψη

ΣΧΟΛΕΙΟ

Το σχολείο είναι ο κατεξοχήν φορέας αγωγής που δύναται να καλλιεργήσει τις πνευματικές δεξιότητες του παιδιού που θα το καταστήσουν ικανό ορθή σκέψη και κρίση.

Απαραίτητο είναι το σχολείο να εγκαταλείψει τις απαρχαιωμένες μεθόδους της στείρας αποστήθισης, της άγονης απομνημόνευσης.

Απαραίτητος κρίνεται ο εκσυγχρονισμός του εκπαιδευτικού συστήματος ώστε να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες συνθήκες και απαιτήσεις, προκειμένου να καταστεί ικανό το παιδί να αντεπεξέρχεται με διανοητική διαύγεια στις προκλήσεις.

Καλό είναι να γίνει στροφή από το δασκαλοκεντρικό στο μαθητοκεντρικό σύστημα, όπου ο μαθητής θα λάβει συμμετέχει ενεργά στη διαδικασία της μάθησης, ενώ θα ασκηθεί στην λήψη πρωτοβουλιών.

Καλό είναι να αναβαθμιστούν και να εκσυγχρονιστούν και οι εκπαιδευτικές δομές με κτηριακές εγκαταστάσεις ελκυστικές και υποδομές που θα δίνουν το έναυσμα στους μαθητές για έρευνα ποικίλων τρόπων και πηγών ενημέρωσης και πληροφόρησης.

ΜΜΕ

Να προωθούν την πολυφωνία και τον διάλογο.

Να μην αποκρύπτουν ούτε να παραποιούν τα γεγονότα.

Να αποκαλύπτουν αυθαιρεσίες της εξουσίας.

Να μετέρχονται και να αξιοποιούν πολλές πηγές πληροφόρησης κι ενημέρωσης.

ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΟΙΚΟΔΜΗΤΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

Να ασκείται με θετική διάθεση και όχι με σκοπό να πληγώσει τον κρινόμενο.

Να ασκείται με ορθολογισμός και με σκοπό την βελτίωση του ατόμου ή των καταστάσεων.

Να ασκείται με ευγενικό τρόπο και σεβασμό χωρίς να προσβάλει τον κρινόμενο.

Να ασκείται προβάλλοντας εναλλακτικές λύσεις.

Να ασκείται με αντικειμενικό τρόπο, αλλά και δίκαιο λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του καθενός.

ΣΗΜΑΣΙΑ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΠΟΙΚΟΔΜΗΤΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Το άτομο αναγνωρίσει τα πάθη, τα λάθη και τις αδυναμίες του και προσπαθεί να τα περιορίσει

Το άτομο αναγνωρίζει τις αρετές του και προσπαθεί να τις καλλιεργήσει περισσότερο

Αποκτά αυτογνωσία χωρίς να υποτιμά ή να υπερτιμά τον εαυτό του

Βελτιώνεται σε κάθε επίπεδο, αφού από τη μια αναγνωρίζονται τα κακώς κείμενα, τα οποία γίνεται προσπάθεια να εξαλειφθούν και από την άλλη αναγνωρίζονται θετικά σημεία, τα οποία καλλιεργούνται περεταίρω.

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΓΟΝΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Αδυνατεί να αποκτήσει την αυτογνωσία, καθώς έχει λανθασμένη εικόνα για τον εαυτό του, αφού, συνήθως, το υποτιμά.

Βιώνει αρνητικά συναισθήματα, αποσύρεται και αυτοπεριθωριοποιείται.

Χάνει τη διάθεσή του για αυτοβελτίωση, καθώς νιώθει πως είναι μάταιος κόπος.

Κυριαρχούν τα μίση και τα πάθη. Δεν προωθείται ο διάλογος, αλλά η μισαλλοδοξία. Διαταράσσεται η κοινωνική συνοχή.

Είναι ο βασικός κοινωνικός θεσμός που δηλώνει τα άτομα που συνδέονται με συγγενικούς δεσμούς και κατοικούν στην ίδια οικία.

ΜΟΡΦΕΣ: Πυρηνική, Εκτεταμένη, Μονογονεϊκή.

ΣΗΜΑΣΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Καλύπτει τις βασικές βιολογικές ανάγκες του παιδιού.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Καλλιεργεί το αίσθημα της ασφάλειας και του «ανήκειν» στο παιδί.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Μέσω των ποικίλων σχέσεων που αναπτύσσονται μεταξύ των μελών της οικογένειας πραγματοποιείται η πρώτη κοινωνικοποίηση του παιδιού.

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Μεταλαμπαδεύει αξίες και ιδανικά του πολιτισμού στον οποίο εντάσσεται.

ΚΡΙΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΑΙΤΙΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΕΝΔΟΓΕΝΗ

ΕΝΔΟΓΕΝΗ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Θάνατος ή ασθένεια μέλους οικογένειας

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Προσπάθεια για την διατήρηση της καλής υγείας.

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Χαμηλό μορφωτικό επίπεδο που δεν επιτρέπει τον ορθολογισμό και τον διάλογο.

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Αναβαθμισμένο πνευματικό επίπεδο που προωθεί την αγάπη για τις τέχνες και τα γράμματα.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Συναισθηματικά προβλήματα και ψυχολογικά συμπλέγματα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Προσπάθεια καταπολέμησης αρνητικών συναισθημάτων και απόκτησης μιας πιο αισιόδοξης θεώρησης του κόσμου.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Απουσία διαλόγου, απομόνωση και έλλειψη επικοινωνίας.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Ανάπτυξη διαλόγου και ουσιαστικών σχέσεων μεταξύ των μελών. Έκφραση συναισθημάτων αγάπης και κατανόησης.

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Ηθική εξαχρείωση και αρνητικά πρότυπα.

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Μεταλαμπάδευση ηθικών αξιών μέσω συζήτησης αλλά και μέσα από το παράδειγμα των γονέων.

ΕΞΩΓΕΝΗ

ΕΞΩΓΕΝΗ

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Η οικονομική κρίση και η ανεργία δεν επιτρέπει στους γονείς να εξασφαλίσουν την αξιοπρεπή διαβίωση της οικογένειάς τους.

Οι γονείς προκειμένου να αντεπεξέρθουν οικονομικά αναγκάζονται σε υπερεργασία, η οποία τους εξαντλεί σωματικά και πνευματικά με αποτέλεσμα να αδυνατούν να ασχοληθούν οι ίδιοι με την διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους και την οικοδόμηση ουσιαστικών σχέσεων.

Οι γονείς εξουθενωμένοι από τις υποχρεώσεις και τους πολλαπλούς ρόλους βιώνουν ένταση την οποία εκδηλώνουν και στα μέλη της οικογένειάς τους.

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΕΚ ΜΕΡΟΥΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Προστασία ασθενέστερων οικονομικά στρωμάτων με επιδόματα, εύρεση εργασίας.

Προστασία μητρότητας.

Ίδρυση σταθμών φύλαξης των παιδιών.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΚΡΙΣΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΡΙΣΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ενδοιοικογενειακή βία, η οποία προκαλεί σωματικές βλάβες

Καθυστέρηση δημιουργίας οικογένειας.

Αύξηση διαζυγίων.

Αύξηση αμβλώσεων.

Ενδοοικογενειακή βία.

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ελλιπής ανάπτυξη διανοητικών δεξιοτήτων και διατήρηση χαμηλού πνευματικού επιπέδου

Καθυστέρηση δημιουργίας οικογένειας.

Αύξηση διαζυγίων.

Αύξηση αμβλώσεων.

Ενδοοικογενειακή βία.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ενδοιοικογενειακή βία, η οποία προκαλεί σωματικές βλάβες

Καθυστέρηση δημιουργίας οικογένειας.

Αύξηση διαζυγίων.

Αύξηση αμβλώσεων.

Ενδοοικογενειακή βία.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Απουσία ουσιαστικών σχέσεων.

Συγκρουσιακές σχέσεις.

Ελλιπής καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων

Απομόνωση, περιθωριοποίηση

Καθυστέρηση δημιουργίας οικογένειας.

Αύξηση διαζυγίων.

Αύξηση αμβλώσεων.

Ενδοοικογενειακή βία.

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο δεν μαθαίνει και δεν τιμά ήθη, έθιμα, αρχές και αξίες του πολιτισμού του και αποπνευματοποιείται.

Καθυστέρηση δημιουργίας οικογένειας.

Αύξηση διαζυγίων.

Αύξηση αμβλώσεων.

Ενδοοικογενειακή βία.

Η ψυχοπνευματική καλλιέργεια γενικότερα.

ΑΓΩΓΗ

Το σύνολο των ενεργειών για την ηθικοπνευματική διάπλαση του χαρακτήρα.

ΜΟΡΦΩΣΗ

Η καλλιέργεια ψυχοπνευματικών δεξιοτήτων μέσα από συστηματική μελέτη κι εξάσκηση.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η χρονικά προσδιορισμένη και συστηματική διαδικασία μετάδοσης γνώσεων, αξιών, ικανοτήτων και δεξιοτήτων που παρέχουν ειδικά ιδρύματα κυρίως σε ανήλικους.

ΒΑΣΙΚΟΙ ΦΟΡΕΙΣ ΑΓΩΓΗΣ / ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

ΣΧΟΛΕΙΟ / ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΜΜΕ

ΒΑΣΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ: Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΩΝ ΜΕΣΩ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ

ΣΩΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΨΥΧΙΚΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

μέσω του μαθήματος της γυμναστικής

μέσω των παραδοσιακών μαθημάτων

μέσω της επαφής με την τέχνη

μέσω των διαπροσω-πικών σχέσεων που οικοδομού-νται μεταξύ δασκάλων, μαθητών, συμμαθητών

Ανισοβαρής καλλιέργεια των δεξιοτήτων:

ΣΩΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΨΥΧΙΚΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

παραγκωνισμένο το μάθημα από μαθητές και εκπαιδευτικούς

απουσία χώρων άθλησης

αδιαφορία για την οργάνωση αθλητικών εκδηλώσεων

δεν εφαρμόζονται καινοτόμες μέθοδοι μετάδοσης της γνώσης που διευκολύνουν το παιδί, αλλά οι δάσκαλοι αρκούνται στην από καθ’ έδρας διδασκαλία

δεν προωθείται η αναζήτηση πολλαπλών πηγών γνώσης, αλλά η κυριαρχία του ενός εγχειριδίου που πρέπει να απομνημονευθεί

ο δάσκαλος παρουσιάζεται ως αυθεντία και έτσι δεν καλλιεργείται η κριτική σκέψη και ο γόνιμος προβληματισμός

παραγκωνισμένο τα καλλιτεχνικά μαθήματα από μαθητές και εκπαιδευτικούς

ενασχόληση μόνο με τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα

απουσία αιθουσών για τα καλλιτεχνικά μαθήματα

αδιαφορία για την οργάνωση καλλιτεχνικών εκδηλώσεων

χάσμα μεταξύ δασκάλων και μαθητών

οι δάσκαλοι διατηρούν το προφίλ του αυστηρού και απρόσιτου ανθρώπου προκειμένου να επιβληθούν και να κάνουν απρόσκοπτα το μάθημά τους

η ελλιπής ενασχόληση με μαθήματα κοινωνικής αγωγής και ο παραγκωνισμός των ανθρωπιστικών επιστημών δεν βοηθούν στην καλλιέργεια ανθρωπιστικών και κοινωνικών αρετών (παρατηρούνται φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού, βανδαλισμού σχολικών κτηρίων)

ΑΛΛΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

έλλειψη υλικοτεχνικών υποδομών (ακαλαίσθητα κτήρια χωρίς εργαστηριακούς χώρους για τη διεξαγωγή πειραμάτων, χωρίς αίθουσες για τα καλλιτεχνικά μαθήματα, χωρίς όργανα γυμναστικής)

έλλειψη σύγχρονων τεχνολογικών μέσων που κάνουν το μάθημα πιο ευέλικτο και διασκεδαστικό

έλλειψη καταρτισμένων εκπαιδευτικών ικανών να διδάξουν τα αντικείμενα που τους ανατίθενται

έλλειψη εκπαιδευτικού προσωπικού με παιδαγωγικές αρχές και αξίες που δύνανται να καλλιεργήσουν στα παιδιά την αγάπη για το σχολείο

τεχνοκρατικό εκπαιδευτικό σύστημα που απαξιώνει τον ανθρωπισμό

εξετασιοκεντρικό σύστημα που καλλιεργεί τη βαθμοθηρία και τον ανταγωνισμό και εξουθενώνει τους μαθητές

στροφή στη στείρα αποστήθιση, την άγονη απομνημόνευση γνώσεων που νεκρώνει τη φαντασία και την κριτική ικανότητα

Ισόρροπη καλλιέργεια των δεξιοτήτων:

ΣΩΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΨΥΧΙΚΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

έμφαση στο μάθημα από μαθητές και εκπαιδευτικούς

διαμόρφωση χώρων άθλησης

οργάνωση αθλητικών εκδηλώσεων

εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων μετάδοσης της γνώσης που διευκολύνουν το παιδί

προώθηση της αναζήτηση πολλαπλών πηγών γνώσης

ο δάσκαλος να υιοθετεί το ρόλο του βοηθού και καθοδηγητή και να ευνοεί την ανάληψη πρωτοβουλιών από τους μαθητές

έμφαση στα καλλιτεχνικά μαθήματα από μαθητές και εκπαιδευτικούς

διαμόρφωση αιθουσών για τα καλλιτεχνικά μαθήματα

οργάνωση καλλιτεχνικών εκδηλώσεων

οι δάσκαλοι να είναι φιλικοί και με παιδαγωγικές αρχές

στροφή στα μαθήματα κοινωνικής αγωγής στις ανθρωπιστικές επιστήμες

ΑΛΛΑ ΤΡΟΠΟΙ

ίδρυση καλαίσθητων σχολικών εγκαταστάσεων που συντελούν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και διευκολύνουν το έργο των εκπαιδευτικών

εξοπλισμός με σύγχρονα τεχνολογικά μέσα που κάνουν το μάθημα πιο ευέλικτο και διασκεδαστικό

κατάρτιση εκπαιδευτικών και συνεχής ανανέωση των γνώσεων των εκπαιδευτικών ώστε να είναι ικανοί να διδάξουν τα αντικείμενα που τους ανατίθενται

εκπαιδευτικοί με παιδαγωγικές αρχές για να καλλιεργήσουν στα παιδιά την αγάπη για το σχολείο

ανθρωπιστικό εκπαιδευτικό σύστημα και στροφή στον ανθρωπισμό

κατάργηση του εξετασιοκεντρικού συστήματος για την άρση της βαθμοθηρίας και του ανταγωνισμού

στροφή στη χρήση των πολλαπλών πηγών γνώσης για την ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας

μαθητοκεντρικό σύστημα που δίνει έμφαση στο μαθητή, αναπτύσσει τις δημιουργικές του δεξιότητες και προωθεί την ανάληψη πρωτοβουλιών.

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

Αποτελεί έναν τρόπο, αντίστοιχο της εργατικής απεργίας, για να ακουστεί η φωνή των μαθητών, όταν δεν είναι ικανοποιημένοι από τη λειτουργία του σχολείου και εκπαιδευτικού συστήματος γενικότερα.

Είναι ένας τρόπος να λάβουν ευρύτερη διάσταση και να γνωστοποιηθούν στο ευρύ κοινό τα προβλήματα της παιδείας και να ευαισθητοποιηθεί η πολιτική ηγεσία προκειμένου να τα λύσει.

Η απώλεια μαθημάτων στερεί από τους μαθητές την ομαλή παρακολούθηση της ύλης υπονομεύει τη προσπάθειά τους για τις τελικές εξετάσεις.

Φαινόμενα χουλιγκανισμού και καταστροφής της δημόσιας περιουσίας του σχολείου επιβαρύνουν το κράτος με κόστη που θα μπορούσε να αφιερώσει στην αναβάθμιση των σχολείων.

Ενίοτε οι αποφάσεις για κατάληψη είναι υποκινούμενες από καθηγητές ή άλλους επιτήδειους.

Ενίοτε με ευτελή αιτήματα οι μαθητές βρίσκουν έναν εύκολο τρόπο για φυγοπονία.

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αναβαθμισμένο μορφωτικό και γνωστικό επίπεδο

διαρκής αναβάθμιση γνώσεων

συνεχής ενημέρωση και πληροφόρηση

αναζήτηση πολλαπλών πηγών ενημέρωσης και πληροφόρησης προκειμένου να αλιευθεί η αντικειμενική αλήθεια

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μετριοπάθεια και μετριοφροσύνη

ευαισθησία απέναντι στα προβλήματα της ανθρωπότητας

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ανθρωπιστικές αξίες και ιδανικά

ειλικρίνεια

διαλλακτικότητα

θάρρος

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δημοκρατικές αξίες

συμμετοχή στα κοινά

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ

ΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ

Να στηλιτεύει τα κακώς κείμενα

Να αποκαλύπτει τις αυθαιρεσίες της εξουσίας

Να προβάλει το έργο ώστε να αποτελέσει πρότυπο προς μίμηση

Να προωθεί τον διάλογο

Να προωθεί την αλήθεια

Να προάγει τη γνώση

Να προωθεί ηθικές αξίες

Να πολιτεύεται

Να μην επαναπαύεται στις πνευματικές του ασχολίες

Να μην αποσύρεται από το κοινωνικό γίγνεσθαι

Να μην χρηματίζεται ούτε να δωροδοκείται

ΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ / ΚΡΑΤΟΥΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΠΕΝΥΜΑΤΙΚΟ ΑΝΘΡΩΠΟ

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ

ΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ

Να τον σέβεται

Να ακολουθεί το παράδειγμά του

Να του δίνει το βήμα να δημοσιοποιεί τις σκέψεις του

Να χρηματοδοτεί το έργο του, κυρίως όταν ο ίδιος δεν έχει τα μέσα για να το υλοποιήσει

Να μην τον απαξιώνει

Να μη τον περιθωριοποιεί

Να μην τον αφήνει εκτός της εξουσίας

ΕΝΔΙΑΘΕΤΟΣ

ΟΜΙΛΙΑ

η έλλογη ιδιότητα του ανθρώπου, η σκέψη και νόηση

η ομιλητική ικανότητα του ανθρώπου

συνδυασμός έναρθρων φθόγγων για την δημιουργία λέξεων και προτάσεων

η γλώσσα ως ομιλητική ικανότητα του ανθρώπου εξελίσσεται μαζί με τη σκέψη, καθώς μεταξύ τους υπάρχει σχέση διαλεκτική, σχέση αλληλεπίδρασης

ΓΡΑΠΤΟΣ

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ

προηγείται ιστορικά /χρονικά

έπεται ιστορικά / χρονικά

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

καλοδουλεμένος, φροντισμένος, επίσημος,

αποφεύγονται γραμματικοσυντακτικά λάθη

τυπικός, ανοίκειος και επιτηδευμένος αφού δεν χρησιμοποιεί άλλα στοιχεία πέραν του γλωσσικού κώδικα

αμεσότητα, ζωντάνια, παραστατικότητα λόγω της ύπαρξης παραγλωσσικών και εξωγλωσσικών στοιχείων

πρόχειρος και λιγότερο φροντισμένος, περιέχει ποικίλα γραμματικοσυντακτικά λάθη λόγω κεκτημένης ταχύτητας και απροσεξίας

διαθέτει ακριβολογία και σαφήνεια και ενδείκνυται σε επίσημες περιστάσεις, όπως επιστημονικές μελέτες και εργασίες και κείμενα υψηλών διανοημάτων

δεν δίνει τη δυνατότητα άμεσου διαλόγου

δίνει τη δυνατότητα διαλόγου και ευνοούνται τα επεξηγηματικά και άλλα σχόλια που διευκολύνουν την κατανόηση του εκάστοτε θέματος

χαρακτηρίζεται από ασάφεια και αοριστία και ενδείκνυται για την επικοινωνία στην απλή καθημερινότητα όπου δεν απαντούν υψηλά διανοήματα και υπάρχει η δυνατότητα επεξήγσης

τα γραπτά κείμενα νικούν το χρόνο και τη λήθη και διατηρούν αναλλοίωτο το περιεχόμενό τους

κατανοητός σε μια μερίδα ανθρώπων, των εγγράμματων

κατανοητός από την πλειονότητα των ανθρώπων λόγω της ύπαρξης παραγλωσσικών στοιχείων και δυνατότητας διαλόγου

το περιεχόμενο προφορικού λόγου εύκολα λησμονείται και δεν διατηρείται αναλλοίωτο στο πέρασμα του χρόνου

ΔΙΚΑΙΟΣ

ΑΔΙΚΟΣ

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

ΣΚΟΠΟΣ

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

ΣΚΟΠΟΣ

χρήση κυριολεξίας και λελογισμένη χρήση λεκτικού συμβολισμού

καλλιεργεί τον ορθολογισμό

αποσκοπεί στην εύρεση της αλήθειας, της ουσίας των πραγμάτων

χρήση συναισθηματικά φορτισμένου λεξιλογίου και λεκτικού συμβολισμού

υποβολή αυταπόδεικτων αληθειών,

αποπροσανατολισμός δέκτη

λόγος τεκμηριωμένος με επιχειρήματα

σαφήνεια, ακριβολογία, προωθεί την λογική επεξεργασία των νοημάτων

χρήση αφηρημένων εννοιών, στομφώδες, πομπώδες ύφος

σύγχυση δέκτη, ο οποίος θαμπώνεται από την ρητορεία του πομπού

συμμετρική χρήση ονοματικών και ρηματικών τύπων

σαφήνεια, ακρίβεια, πλήρως κατανοητό περιεχόμενο

κυριαρχία ονοματικού και περιορισμός ρηματικού λόγου

αοριστίες, ασάφειες που προκαλούν σύγχυση και καθιστούν τον λόγο δυσνόητο

λελογισμένη χρήση χρόνων και εγκλίσεων

δεν επιδιώκει τον δογματισμό

προωθεί την ελεύθερη σκέψη

δεοντολογική διατύπωση μέσω χρήσης μελλοντικών χρόνων και υποτακτικής και προστακτικής έγκλισης

&

βεβαιωτική διατύπωση

μέσω χρήσης εξακολουθητικών χρόνων και οριστικής έγκλισης

προβολή μηνυμάτων ως αδιαμφισβήτητων

υποβολή συναισθημάτων, διαθέσεων,

δεσμεύει ηθικά τον δέκτη και δεν του αφήνει περιθώρια ελέγχου της ορθότητας των λεγομένων,

ΑΞΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

έκφραση και ανταλλαγή ιδεών, πληροφοριών, γνώσεων

διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων και καλλιέργεια της φαντασίας και γενικά των διανοητικών λειτουργιών του ατόμου

έκφραση όχι μόνο ιδεών και πληροφοριών αναγκαίων στην απλή καθημερινότητα του ατόμου αλλά και υψηλών διανοημάτων

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μέσω της γλώσσας επετράπη η καταγραφή, η συστηματοποίηση και η μετάδοση της γνώσης με αποτέλεσμα την επιστημονική και τεχνολογική ανάπτυξη

ΨΥΧΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

έκφραση συναισθημάτων που συμβάλλει στην ψυχική ανακούφιση του ατόμου, αφού του επιτρέπει να εκτονώνει τις εσωτερικές του εντάσεις

συμβάλλει στην ουσιαστική γνωριμία & επαφή των ανθρώπων και έτσι καταπολεμώνται ποικίλα αρνητικά συναισθήματα, όπως η μοναξιά, η ανασφάλεια

ΑΙΣΘΗ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η γλώσσα προάγει τη σκέψη και τη φαντασία προωθώντας την καλλιτεχνική δημιουργία, η οποία αναβαθμίζει το βιοτικό επίπεδο των ανθρώπων

συμβάλλει στην μεταβίβαση από γενιά σε γενιά της πολιτιστικής κληρονομιάς και παράδοσης

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η γλώσσα αναπτύσσει τον διάλογο μέσω του οποίου τα άτομα προσεγγίζουν το ένα το άλλο και δημιουργούν ποικίλες διαπροσωπικές σχέσεις

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η γλώσσα μέσω του διαλόγου ευνοεί τη συνεννόηση των ανθρώπων

συμβάλλει στην άμβλυνση των διαφορών μεταξύ των ανθρώπων αλλά και των λαών

προάγει τη συνεργασία

γλωσσικό ζήτημα: δημοτική ή καθαρεύουσα

γλωσσική ένδεια, λεξιπενία

χρήση ξένων λέξεων και εκφράσεων, greeklish

συνθηματική γλώσσα, αργκό

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

λεξιπενία και υποβάθμιση εκφραστικής ικανότητας

περιορίζεται η φαντασία και η κριτική σκέψη

στενεύουν οι πνευματικοί ορίζοντες

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δεν προάγονται οι επιστήμες λόγω χαμηλού μορφωτικού και λεκτικού επιπέδου πολιτών

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

αίσθημα ντροπής για την έλλειψη λεξιλογικού πλούτου και εκφραστικής δεινότητας με αποτέλεσμα την εσωστρέφεια, την απομόνωση

ΑΙΣΘΗ-ΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

στασιμότητα και στις τέχνες αφού δεν καλλιεργείται η φαντασία

ΚΟΙΝΩ-

ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οι περιορισμένες δυνατότητες έκφρασης δεν επιτρέπουν στο άτομο να κοινωνικοποιηθεί αφού δεν είναι πάντοτε σε θέση να αντεπεξέλθει στις ανάγκες ενός ουσιαστικού διαλόγου

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

κυριαρχούν στερεότυπα και προκαταλήψεις

οι πολίτες χειραγωγούνται εύκολα από επιτήδειους

υπονόμευση δημοκρατίας

ΕΠΑΓΓΕΛ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

περιορισμός των επαγγελματικών επιλογών

στασιμότητα στον επαγγελματικό στίβο

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

βραδεία οικονομική ανάπτυξη καθώς οι πολίτες αδυνατούν να παρακολουθήσουν τις εξελίξεις

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

έλλειψη ουσιαστικής επικοινωνίας μεταξύ των μελών εφόσον δυσχεραίνεται ο διάλογος και η κατανόηση

ΠΑΙΔΕΙΑ

χαμηλό επίπεδο μαθητών με αποτέλεσμα να μην υπάρχει η δυνατότητα να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με υψηλά διανοήματα

ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

εκπομπές χαμηλού γλωσσικού και πνευματικού επιπέδου που υποτιμούν την νοημοσύνη του τηλεοπτικού κοινού

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

κυριαρχία της συνθηματικής γλώσσας, της αργκό και του λατινικού αλφαβήτου με αποτελέσματα ολέθρια για την ορθή χρήση της γλώσσας και για την ορθογραφία

ΑΙΤΙΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΑΤΟΜΟ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

απουσία πνευματικών ενδιαφερόντων για την καλλιέργεια της γλώσσας

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

πνευματικά ενδιαφέροντα και ερεθίσματα που απαιτούν καλλιέργεια της γλώσσας

ΨΥΧΟΛΟ-ΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αδιαφορία για τη γλωσσική καλλιέργεια και

ΨΥΧΟΛΟ-ΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ενδιαφέρον για τη γλωσσική καλλιέργεια

ΚΟΙΝΩΝΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συναναστροφές και συζητήσεις χαμηλού πνευματικού επιπέδου

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συζητήσεις υψηλού πνευματικού επιπέδου

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

κακή οικονομική κατάσταση που δεν επιτρέπει την αγορά βιβλίων, βοηθημάτων

την πραγματοποίηση μαθημάτων

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οικονομική ευρωστία που επιτρέπει την αγορά βιβλίων

και την διενέργεια μαθημάτων

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

απουσία διαλόγου και επικοινωνίας μεταξύ των μελών της οικογένειας, λόγω των αυξημένων υποχρεώσεων και της έλλειψης ελεύθερου χρόνου (οι γονείς λόγω οικονομικής κρίσης οδηγούνται στην υπερεργασία, ενώ τα παιδιά ασχολούνται με τις σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες)

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

καλλιέργεια διαλόγου και επικοινωνίας μεταξύ των μελών της οικογένειας

παροχή γλωσσικών ερεθισμάτων στο παιδί εκ μέρους των γονιών

οι γονείς να αποτελούν πρότυπα ορθής χρήσης της γλώσσας

οι γονείς να φέρουν σε επαφή το παιδί με τον κόσμο του βιβλίου

ΠΑΙΔΕΙΑ

το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα:

στο πλαίσιο του χρησιμοθηρικού πνεύματος που επικρατεί δίνει το προβάδισμα στην τεχνοκρατική εκπαίδευση και όχι στην ανθρωπιστική, η οποία προωθεί τα γλωσσικά μαθήματα

είναι εξετασιοκεντρικό και ευνοεί την αποστήθιση και την απομνημονευτική μάθηση αναστέλλοντας την ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας και οξυδέρκειας

εξαντλεί τους μαθητές με τον όγκο της ύλης που τους υποχρεώνει να μάθουν απομακρύνοντάς τους από το ποιοτικό βιβλίο που καλλιεργεί τη γλωσσική έκφραση και φαντασία

ΠΑΙΔΕΙΑ

αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος με:

στροφή στην ανθρωπιστική παιδεία που θα ενισχύσει τη γλωσσική διδασκαλία με απώτερο στόχο την όξυνση του γλωσσικού αισθητηρίου.

με στροφή στη γλωσσική καλλιέργεια με απώτερο στόχο την ανάπτυξη της κρίσης, της σκέψης και της φαντασίας

ΜΕΣΑ

ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕ-ΡΩΣΗΣ

προβάλλουν χαμηλού πνευματικού επιπέδου εκπομπές, με αποτέλεσμα όχι μόνο να μην καλλιεργείται και να μην προάγεται η ορθή γλωσσική έκφραση αλλά αντίθετα να υπονομεύεται

προβάλλουν ξένες σειρές, ταινίες και εκπομπές με αποτέλεσμα την κυριαρχία της αγγλικής έναντι της ελληνικής γλώσσας

ΜΕΣΑ

ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕ-ΡΩΣΗΣ

να προωθούν ορθά γλωσσικά πρότυπα αναβαθμίζοντας το γλωσσικό επίπεδο έκφρασης δημοσιογράφων και παρουσιαστών

να προβάλλουν εκπαιδευτικές εκπομπές που θα προωθούν την ορθή χρήση της γλώσσας αλλά και θα συμβάλλουν στη διάδοση των καλλιτεχνικών δημιουργημάτων του τόπου

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙ-ΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩ-ΣΗΣ

για λόγους συντομίας:

οι λέξεις αποδίδονται συντομογραφικά και ελλειπτικά

εκτεταμένη είναι η χρήση του λατινικού αλφαβήτου που δεν επιτρέπει την ορθογραφημένη απόδοση των λέξεων

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝ-ΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩ-ΣΗΣ

προσπάθεια αξιοποίησης των δυνατοτήτων που προσφέρουν για τη διάδοση του ελληνικού αλφαβήτου, γλώσσας, παράδοσης και πολιτισμού

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΡΡΟΗ

ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΡΡΟΗ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες, εφόσον η εκμάθηση μιας νέας γλώσσας αποτελεί έναν νέο τρόπο αντίληψης της πραγματικότητας

προωθεί την επαφή και επικοινωνία με άλλους πολιτισμούς

διευκολύνει την κατανόηση της μητρικής

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

διευκόλυνση της επικοινωνίας των επιστημόνων με αποτέλεσμα την συνεργασία, την ανταλλαγή γνώσεων και συνακόλουθα τη γενικότερη επιστημονική πρόοδο που οδηγεί στην αναβάθμιση του βιοτικού επιπέδου των ανθρώπων

ΨΥΧΟΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δυνατότητα απόλαυσης έργων τέχνης ξένων καλλιτεχνών

γνωριμία με τεχνοτροπίες του εξωτερικού

ΑΙΣΘΗ-

ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καλλιτεχνική αλληλεπίδραση μεταξύ των δημιουργών και ανάδειξη νέων τεχνοτροπιών και μορφών τέχνης

ποιοτική αναβάθμιση της τέχνης

ΚΟΙΝΩΝΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

διευκόλυνση της επικοινωνίας στο σύγχρονο πολυπολιτισμικό περιβάλλον

ευκολότερη η ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων με αλλοεθνείς

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ουσιαστική γνωριμία των λαών, ανάδειξη των συνεκτικών στοιχείων με αποτέλεσμα την άρση των διαφορών

συνεργασία για την επίλυση κοινών προβλημάτων και την προαγωγή του βιοτικού επιπέδου των ανθρώπων

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αποτελεί πολύτιμο εφόδιο στην αγορά εργασίας

συμβάλλει στην άμεση ενημέρωση για τις εξελίξεις στους διάφορους επαγγελματικούς κλάδους

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ευνοείται το διεθνές εμπόριο

διευκολύνονται οι εμπορικές συναλλαγές

προωθείται ο ανταγωνισμός με αποτέλεσμα την ποιοτική αναβάθμιση προϊόντων και υπηρεσιών

ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

επιτρέπει την πληρέστερη ενημέρωση του ατόμου, εφόσον του δίνει τη δυνατότητα να ανατρέξει στο υλικό όσο το δυνατόν περισσότερων μέσων ενημέρωσης και να τα συγκρίνει

η σωστή ενημέρωση θα οδηγήσει το άτομο και σε ορθότερες πολιτικές επιλογές

ΠΟΛΙΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

εξάπλωση της δημοκρατίας και η ίδρυση διεθνών οργανισμών για την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΕΠΙΡΡΟΗ

ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΕΠΙΡΡΟΗ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

παραμέληση της μητρικής γλώσσας με αποτέλεσμα τη λεξιπενία και την υποβάθμιση της εκφραστικής ικανότητας των ομιλητών της

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

νόθευση της μητρικής γλώσσας με ξενόγλωσσους νεολογισμούς

ΨΥΧΟΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ντροπή για την έλλειψη λεξιλογικού πλούτου και εκφραστικής δεινότητας με αποτέλεσμα την εσωστρέφεια

οι περιορισμένες δυνατότητες λεκτικής έκφρασης δεν επιτρέπουν στο άτομο να κοινωνικοποιηθεί αφού δεν είναι πάντοτε σε θέση να αντεπεξέλθει στις ανάγκες ενός ουσιαστικού διαλόγου.

ΑΙΣΘΗ-

ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καλλιτεχνικά δημιουργήματα λιγότερο ποιοτικά, υποπροϊόντα

η αλλοίωσης της μητρικής γλώσσας οδηγεί στην πολιτιστική αλλοίωση λόγω της ξενομανίας που προωθεί την άκριτη υιοθέτηση ξενικών στοιχείων

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

έλλειψη ουσιαστικής επικοινωνίας

συζητήσεις χαμηλού επιπέδου που αφορούν απλώς τις καθημερινές ανάγκες και δεν προάγουν τη σκέψη του ατόμου

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

κοινωνία πολιτών χωρίς πολυσύνθετη σκέψη και ικανότητα συνεννόησης για την πραγμάτωση συζητήσεων υψηλού επιπέδου

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η έλλειψη εκφραστικής δεινότητας περιορίζει δραματικά τις επιλογές του ατόμου

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα κράτη των λιγότερο διαδεδομένων γλωσσών έχουν και μικρότερη παραγωγή σε όλους τους τομείς του πολιτισμού και επισκιάζονται από τα ισχυρά

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

εκμάθηση ξένων γλωσσών για την προσωπική καλλιέργεια

φιλομάθεια

συνεχής αγώνας και προσπάθεια για την κατάκτηση της μητρικής γλώσσας

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αποβολή συμπλεγμάτων ξενομανίας και άκριτου γλωσσικού μιμητισμού.

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

επικοινωνία και διάλογος των γονιών με τα παιδιά για την διεύρυνση του λεξιλογικού τους πλούτου και την καλλιέργεια της εκφραστικής τους δεινότητας

οι γονείς να αποτελούν πρότυπο ορθής χρήσης της γλώσσας

οι γονείς να προσπαθήσουν να εξοικειώσουν τα παιδιά τους με την ανάγνωση βιβλίων

ΠΑΙΔΕΙΑ

παροχή αρτιότερης και εκσυγχρονισμένης διδασκαλίας της μητρικής

μετάδοση ιστορικών γνώσεων και πολιτιστικής κληρονομιάς της εθνικής γλώσσας

αντίστοιχη μέριμνα για την άρτια και εκσυγχρονισμένη διδασκαλία των ξένων γλωσσών και του πολιτιστικού φορτίου που κουβαλούν

ενίσχυση ξενόγλωσσων μαθημάτων στα σχολεία μέσω της παροχής πιστοποιήσεων εκμάθησης

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

να προβάλλουν με το παράδειγμά τους την ορθή χρήση της γλώσσας

να αποφεύγουν την ξενομανία και να χρησιμοποιούν την εθνική γλώσσα

ΜΕΣΑ

ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

προσαρμογή της ορολογίας των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων στα γλωσσικά δεδομένα κάθε χώρας

προβολή ορθών προτύπων

οι δημοσιογράφοι και οι παρουσιαστές να χρησιμοποιούν ορθά τη γλώσσα και να κρατούν ψηλά το επίπεδο των συζητήσεων στις διάφορες εκπομπές

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

χρηματοδότηση της εκπαίδευσης για τη συνεχή κατάρτιση δασκάλων και εκπαιδευτικών

να επιβάλει την υποχρεωτική χρήση της εθνικής γλώσσας παράλληλα με τις ξένες σε επιγραφές επιχειρήσεων, λογότυπα

ΟΡΓΑΝΙΚΟΣ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΣ

ΨΗΦΙΑΚΟΣ

ΟΛΙΚΟΣ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ

ΜΕΡΙΚΌΣ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ/ ΗΜΙΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ

γνώση γραφής και ανάγνωσης αλλά όχι ολοκλήρωση υποχρεωτικής εκπαίδευσης με αποτέλεσμα την αδυναμία χρήσης των γνώσεων στην καθημερινή ζωή

αδυναμία στη χρήση των ηλεκτρονικών μέσων επικοινωνίας και πληροφόρησης

πλήρης άγνοια γραφής και ανάγνωσης

γνώση γραφής και ανάγνωσης αλλά αδυναμία ανάγνωσης και κατανόησης απλού κειμένου

γνώση γραφής και ανάγνωσης αλλά όχι ολοκλήρωση υποχρεωτικής εκπαίδευσης με αποτέλεσμα την αδυναμία χρήσης των γνώσεων στην καθημερινή ζωή

αδυναμία στη χρήση των ηλεκτρονικών μέσων επικοινωνίας και πληροφόρησης

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αδυναμία εξέλιξης προσωπικότητας αφού δεν καλλιεργεί τις φυσικές του προδιαθέσεις μέσω της εκπαίδευσης

αδυναμία παρακολούθησης τεχνολογικών και πνευματικών εξελίξεων

δυσκολία σε δραστηριότητες, όπως είναι οι συναλλαγές με δημόσιες υπηρεσίες, οι μετακινήσεις και οι αγορές με αποτέλεσμα να εξαρτάται από άλλους συχνά να πέφτει θύμα εκμετάλλευσης και εξαπάτησης

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματική στασιμότητα και αδυναμία παρακολούθησης και αξιοποίησης των νέων τεχνολογικών κι επιστημονικών δεδομένων

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

συναισθήματα ντροπής για την μειονεξία και αδυναμία του να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις της καθημερινότητας αλλά και της συναναστροφής με άλλα άτομα χωρίς το πρόβλημα του αναλφαβητισμού

εσωστρέφεια, μοναξιά

ΑΙΣΘΗΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματική στασιμότητα και βραδεία ανάπτυξη των γραμμάτων και των τεχνών λόγω χαμηλού πνευματικού επιπέδου πολιτών

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

περιθωριοποίηση αφού αντιμετωπίζει δυσκολίες στην παρακολούθηση και συμμετοχή στις συζητήσεις και δραστηριότητες των άλλων ανθρώπων

απουσία πολιτικής δραστηριοποίησης που απαιτεί ικανότητα κριτικής επεξεργασίας γεγονότων και καταστάσεων που προϋποθέτει υψηλό επίπεδο μόρφωσης

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

αύξηση κρουσμάτων βίας και φανατισμού αφού το χαμηλό πνευματικό επίπεδο των αναλφάβητων τους καθιστά έρμαια των προκαταλήψεων και των επιτήδειων που εύκολα τους χειραγωγούν για ιδιοτελείς σκοπούς

υπονόμευση της δημοκρατίας η οποία απαιτεί οξυμμένη κριτική αντίληψη για τη λήψη ορθών και ανεπηρέαστων από την πολιτική προπαγάνδα αποφάσεων και για τον έλεγχο της εξουσίας

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

δυσκολία στην εύρεση εργασίας

στροφή σε χειρωνακτικές εργασίες χαμηλών απαιτήσεων με χαμηλές οικονομικές απολαβές

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

επιβράδυνση της οικονομικής ανάπτυξης λόγω της βραδύτητας εκσυγχρονισμού όλων των τομέων παραγωγής

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι περιορισμένες πνευματικές δυνατότητες του ατόμου αποτελούν ανασταλτικό παράγοντα

το ίδιο το άτομο να κατανοήσει την αξία της μόρφωσης και να προσπαθεί να καλλιεργήσει στο μέγιστο τις φυσικές δεξιότητές του

ορθή αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου με στροφή στην ανάγνωση ποιοτικών βιβλίων

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

το χαμηλό μορφωτικό επίπεδο των γονιών αποτελεί ανασταλτικό παράγοντα για την ώθηση των παιδιών τους στην μόρφωση

το χαμηλό οικονομικό επίπεδο των γονιών δεν τους επιτρέπει να συνδράμουν περισσότερο τα παιδιά τους για εκπαιδευτικούς σκοπούς με την αγορά βιβλίων, πραγματοποίηση μαθημάτων

το χαμηλό οικονομικό επίπεδο της οικογένειας ωθεί τα παιδιά στην εγκατάλειψη του σχολείου για να εργαστεί

οι γονείς να αποτελούν πρότυπα προς μίμηση, να διαβάζουν οι ίδιοι βιβλία και

να ωθούν τα παιδιά τους στην ανάγνωση βιβλίων

να διαλέγονται με τα παιδιά τους και να συζητούν

να φροντίζουν με κάθε τρόπο για τη μόρφωση των παιδιών τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

απουσία των απαραίτητων κονδυλίων για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης

αδιαφορία εκπαιδευτικού προσωπικού για επιμόρφωση

έλλειψη ειδικών παιδαγωγών για τη διάγνωση και αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών

εξετασιοκεντρικό σύστημα που δεν καλλιεργεί στα παιδιά την αγάπη για τα διάβασμα

χρηματοδότηση για τον εκσυγχρονισμό όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης έτσι ώστε οι μαθητές και οι φοιτητές να έρθουν σε επαφή με τα νέα τεχνολογικά και επιστημονικά δεδομένα

έμφαση στην ειδική αγωγή για την έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών

ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

προβάλλουν εκπομπές και θεάματα χαμηλού επιπέδου που δεν προάγουν τη γνώση και τη μόρφωση, αλλά αντίθετα υπονομεύουν την αξία τους

δεν προάγουν την αξία του γραμματισμού

διαφήμιση και προβολή του βιβλίου και γενικότερα αξιόλογων αναγνωσμάτων

προβολή ορθών προτύπων

καλλιέργεια της γλωσσικής έκφρασης μέσω της ορθής χρήσης της γλώσσας από δημοσιογράφους, παρουσιαστές

εκστρατεία ενημέρωσης από τα MME για τα ειδικά προγράμματα επιμόρφωσης των ενηλίκων αναλφάβητων

ΜΕΣΑ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

η τεχνολογία οξύνει το πρόβλημα εισάγοντας στοιχεία αυτοματισμού για λόγους συντομίας και εξοικονόμησης χρόνου

οι ηλεκτρονικοί διαθέτουν λειτουργίες παρουσίασης κειμένων συνδυασμένων με εικόνα και ήχο με αποτέλεσμα να βοηθούν αποτελεσματικά την ανάπτυξη των αναγνωστικών δεξιοτήτων των παιδιών

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

αδιαφορία για το εκπαιδευτικό σύστημα

δεν παρέχει τα απαιτούμενα κονδύλια στην εκπαίδευση

να παρέχει τα απαραίτητα κονδύλια στην εκπαίδευση για να πραγματοποιήσει το έργο της

να δίνει κίνητρα στην ιδιωτική πρωτοβουλία για συνεχή επιμόρφωση και κατάρτιση των εργαζομένων

οικονομική στήριξη άπορων οικογενειών, ώστε τα παιδιά να αποκτούν τη βασική εκπαίδευση

δημιουργία σχολικών μονάδων στις απομακρυσμένες και δυσπρόσιτες περιοχές της χώρας

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

καλλιέργεια διανοητικών λειτουργιών στην προσπάθεια του ατόμου να

διατυπώσει τα επιχειρήματά του

αξιολογήσει κριτικά τα επιχειρήματα του συνομιλητή του

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η ανταλλαγή απόψεων και η γόνιμη αμφισβήτηση προάγουν τα γράμματα και την επιστήμη

ευνοείται η συνεργασία των επιστημόνων

ΨΥΧΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο αισθάνεται την ασφάλεια ότι δεν περιθωριοποιείται ούτε διώκεται για τις απόψεις του

απουσία συναισθημάτων φόβου και μοναξιάς

ΑΙΣΘΗ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η ανταλλαγή απόψεων και η γόνιμη αμφισβήτηση προάγουν και τις τέχνες

ευνοείται η συνεργασία των καλλιτεχνών

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

καλλιέργεια αρετών όπως:

διαλλακτικότητα,

υπομονή,

επιμονή,

σεβασμός στις απόψεις του άλλου,

αποδοχή του διαφορετικού

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

απουσιάζουν φαινόμενα μισαλλοδοξίας, φανατισμού και εγωισμού

κυριαρχεί πνεύμα δικαιοσύνης

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

άμβλυνση των εντάσεων

συμβολή στην ομαλή επίλυση των διαφορών και διαφωνιών

δημιουργικός συγκρητισμός ιδεών λόγω της θέασης της πραγματικότητας από διαφορετική σκοπιά κάθε φορά

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ευνοείται η ειρηνική συνύπαρξη των ανθρώπων

αναπτύσσονται υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις

ενισχύεται η δημοκρατία καθώς επικρατεί ελευθεροτυπία που διευκολύνει την πολιτικοποίηση του ατόμου

ΕΠΑΓΓΕΛ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο προάγει την εργασία του μέσω της ανταλλαγής απόψεων με συναδέλφους

οι αρετές που διαθέτει ένα άτομο που ασπάζεται τον διάλογο το καθιστούν εύκολα συνεννοήσιμο και συνεργάσιμο με αποτέλεσμα να αντιμετωπίζεται θετικά από το εργασιακό του περιβάλλον

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η πρόοδος της επιστήμης και της τεχνολογίας οδηγούν οικονομική ευρωστία

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματική μονομέρεια και στασιμότητα

αδυναμία καλλιέργειας κριτικής αντίληψης

αιχμαλωσία σε στερεοτυπικές αντιλήψεις, προλήψεις και δεισιδαιμονίες

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δεν προάγονται τα γράμματα και οι επιστήμες, εφόσον οι πολίτες διατηρούν καχύποπτη και αρνητική στάση σε κάθε τι διαφορετικό και νέο

ΨΥΧΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

καχυποψία και φόβος για το διαφορετικό, αφού δεν υπάρχει καμία επαφή μαζί του

ΑΙΣΘΗ-ΤΙΚΟΣ

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δεν προάγονται οι τέχνες, πολιτισμική στασιμότητα λόγω της απουσίας συνεργασίας και δημιουργικής ανταλλαγής ιδεών των καλλιτεχνών

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

έλλειψη σεβασμού και αρετών που προάγουν την προσωπικότητα του ατόμου

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

κρίση ηθικών αξιών, αδιαλλαξία

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

όξυνση των εντάσεων

έλλειψη συνεργατικής διάθεσης

απομόνωση

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

έντονος ανταγωνισμός σε ατομικό και διακρατικό επίπεδο

δυσχεραίνεται η συνεργασία και η ειρηνική επίλυση των διαφορών

διαρκής ο κίνδυνος πολεμικής σύγκρουσης

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΠΝΕΥΜΑΤΙ-ΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η πνευματική ανωριμότητα και το χαμηλό πνευματικό επίπεδο δεν επιτρέπουν στο άτομο να τεκμηριώσει ικανοποιητικά τις απόψεις του ούτε να ασκήσει κριτική στα επιχειρήματα του αντιπάλου του

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΨΥΧΛΟΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

τα ψυχολογικά συμπλέγματα δεν αφήνουν το άτομο να αναγνωρίσει τις αρετές του «αντιπάλου» του

υπερτίμηση προσωπικών ικανοτήτων και υποτίμηση του διαφορετικού

φόβος για κάθε τι νέο και διαφορετικό

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ανηθικότητα, έλλειψη σεβασμού και ανεκτικότητας

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΚΟΙΝΩΝΙ-ΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η αρνητική διάθεση του ατόμου δεν ευνοεί τις κοινωνικές συναναστροφές με αποτέλεσμα να απομονώνεται και να μην ασκεί την κοινωνικότητά του

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

απουσία επικοινωνίας - άρα και διαλόγου – μεταξύ των μελών λόγω των αυξημένων υποχρεώσεών τους (οι γονείς υπερεργάζονται για να καλύψουν τις οικονομικές ανάγκες και τα παιδιά είναι διαρκώς απασχολημένα με τις σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες)

ΠΑΙΔΕΙΑ

στα σχολεία οι εκπαιδευτικοί δεν προωθούν τον διάλογο

για την παράδοση των μαθημάτων επιλέγουν τη διάλεξη, εφόσον το εξετασιοκεντρικό εκπαιδευτικό σύστημα επιβάλλει την στείρα απομνημόνευση και καμία απόκλιση από την αυθεντία του ενός σχολικού εγχειριδίου

ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

τα ΜΜΕ δεν προάγουν τον υγιή διάλογο εφόσον προβάλλουν εκπομπές χαμηλής αισθητικής και ποιότητας

στα δελτία ειδήσεων δημοσιογράφοι, παρουσιαστές και πολιτικοί αδυνατούν να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων και εξευτελίζουν τις συζητήσεις με χυδαιολογίες, χλευασμούς, απειλές

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

το έντονα ανταγωνιστικό πνεύμα της εποχής ευνοεί την προσπάθεια επιβολής και όχι την εύρεση της ουσίας και της αλήθειας

η δεκτικότητα των ανθρώπων σχετικά με το δογματισμό ως αποτέλεσμα της καταλυτικής επίδρασης των ΜΜΕ στην κοινή γνώμη που προωθούν και επιβάλλουν μια «ορθή» στάση που απορρίπτει οτιδήποτε αποκλίνει από αυτήν

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

υψηλό μορφωτικό επίπεδο και πολύπλευρη γνώση για την αποτελεσματική ανταπόκριση σε κάθε θέμα προς συζήτηση

σαφής διατύπωση απόψεων με έμφαση στην ακρίβεια των πληροφοριών για να μην υπάρχουν παρερμηνείες και παρεξηγήσεις που προκαλούν σύγχυση

ανοιχτοί στο διαφορετικό πνευματικοί ορίζοντες

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΨΥΧΛΟΓΙ-ΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

αποδέσμευση από ψυχολογικά συμπλέγματα που δεν επιτρέπουν την αναγνώριση της αξίας του «άλλου»

απουσία διάθεσης υπερτίμησης προσωπικών θέσεων και υποτίμησης του διαφορετικού

αυτοκυριαρχία και απουσία εριστικού πνεύματος των συνομιλητών

δίψα για μάθηση, γνώση, ερευνητική διάθεση

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

θέληση για τη διερεύνηση της αλήθειας και όχι προσπάθεια επιβολής

σεβασμός και ανεκτικότητα στο διαφορετικό

μετριοπάθεια, διαλλακτικότητα

Α

Τ

Ο

Μ

Ο

ΚΟΙΝΩΝΙ-ΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

παραπλήσιο μορφωτικό και πνευματικό επίπεδο των διαλεγομένων για την ορθή κατανόηση του προς συζήτηση θέματος και των απόψεων που εκφράζει η κάθε πλευρά

πνεύμα ελευθερίας, ελευθεροτυπίας

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

συχνότερη επικοινωνία μεταξύ των μελών της οικογένειας και προσπάθεια διενέργειας διαλόγου σε κάθε περίπτωση διαφωνίας

οι γονείς να είναι οι ίδιοι παράδειγμα προς μίμηση και να προωθούν το διάλογο στις μεταξύ τους διαφωνίες

οι γονείς να εμφυσήσουν στα παιδιά τους αξίες όπως ο σεβασμός, η μετριοπάθεια

ΠΑΙΔΕΙΑ

οι καθηγητές να προωθούν το διάλογο με τους μαθητές και να αποφεύγουν την απλή διάλεξη στην προσπάθειά τους να παραδώσουν το μάθημα

οι καθηγητές να ωθούν τα παιδιά να αναζητούν ποικίλες πηγές γνώσεων και πληροφοριών -ενδεχομένως και διαφορετικών - για να μάθουν πως το «διαφορετικό» μπορεί να αποβεί ιδιαίτερα χρήσιμο στην αναζήτηση της αλήθειας

ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

να προωθούν τον υγιή διάλογο μέσω των εκπομπών και των δελτίων ειδήσεων

να διεκδικούν την ελευθεροτυπία και να καταγγέλλουν φαινόμενα καταπάτησής της

να απαιτούν την ορθή λειτουργία της δημοκρατίας

ΛΑΚΩΝΙΚΟΤΗΤΑ: έκφραση με συντομία, περιεκτικότητα, ακρίβεια και κυριολεξία

ΛΑΚΩΝΙΣΜΟΣ: στάσης ζωής αφού που απαιτεί απλότητα, έλλειψη επιτήδευσης,

Ετυμολογία: από τους Λάκωνες, τους αρχαίους Σπαρτιάτες, οι οποίοι ακολουθούσαν έναν τρόπο ζωής, λιτό, χωρίς πολυτέλεια και αβρότητα

Συνώνυμα: λόγος λιτός, επιγραμματικός, βραχυλογία

Αντώνυμα: φλυαρία, απεραντολογία, περιττολογία

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

αποτελεί αποτέλεσμα σύνθετης νοητικής διαδικασίας, η οποία προϋποθέτει αλλά και εξασκεί τον ομιλητή στην αφαιρετική σκέψη, αφού διαχωρίζει τα ουσιώδη από τα επουσιώδη

δεν προωθεί την τεκμηρίωση και την επιχειρηματολογία των λεγομένων

αποδίδει το ουσιαστικό νόημα χωρίς περιττά στοιχεία και προωθεί την βαθύτερη κατανόηση του περιεχομένου

δεν προωθεί τη φροντισμένη έκφραση και την καλλιέργεια πλούσιου λεξιλογίου

συμβάλλει στην εξοικονόμηση χρόνου και δεν κουράζει τον ακροατή / αναγνώστη

δεν δίνονται επιπλέον και επεξηγηματικά στοιχεία στον δέκτη για την αποτελεσματικότερη κατανόηση του θέματος εκ μέρους του

η βραχυλογική έκφραση διευκολύνει την διάδοση διαχρονικών αξιών μέσω της μορφής συμπυκνωμένων αποφθεγμάτων, τα εγχαράσσονται ευκολότερα στη μνήμη των ανθρώπων

δεν αποδίδει πάντα τις λεπτές συναισθηματικές αποχρώσεις και τις πιο σύνθετες ιδέες που απαιτούν αναλυτική επεξεργασία

αναδεικνύει την απουσία διάθεσης για αυτοπροβολή, αφού το άτομο αποφεύγει την αμετροέπεια και το στομφώδες, πομπώδες ύφος

ενδέχεται να λανθάνει πνευματική και γλωσσική ένδεια και άγνοια του θέματος, αφού το άτομο δεν είναι ικανό να προχωρήσει παραπέρα την σκέψη του

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

συμβάλλει στην αποτελεσματική κατανόηση του θέματος από τον δέκτη εφόσον του δίνονται επαρκή στοιχεία και επεξηγηματικά παραδείγματα

είναι διαδικασία χρονοβόρα και απαιτεί συγκέντρωση και προσοχή

συμβάλλει στην επαρκή επιχειρηματολογία και τεκμηρίωση του θέματος

ενδέχεται να αποβλέπει στην προπαγάνδα και τον αποπροσανατολισμό με την χρήση ποικίλων εκφραστικών μέσων και ρητορικών σχημάτων

αναδεικνύει το γνωστικό και μορφωτικό επίπεδο του πομπού, τον λεξιλογικό του πλούτο και την ικανότητά του να αναλύει και να επιχειρηματολογεί

ο εκτεταμένος λόγος υποκρύπτει διάθεση για αυτοπροβολή και εντυπωσιασμού

ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΟΠΟΥ Η ΛΑΚΩΝΙΚΟΤΗΤΑ ΠΡΟΤΙΜΑΤΑΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΓΕΤΑΙ

ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΟΠΟΥ Η ΛΑΚΩΝΙΚΟΤΗΤΑ ΔΕΝ ΠΡΟΤΙΜΑΤΑΙ ΚΑΙ ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ Η ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

καθημερινή ενημέρωση λόγω:

γρήγορων ρυθμών εξελίξεων των γεγονότων και ραγδαίων αλλαγών των καταστάσεων

καταιγισμού πληροφοριών

εξοικονόμησης χρόνου

καθημερινή επικοινωνία μέσω τηλεφώνου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για:

εξοικονόμηση χρόνου

αποφυγή υπερπληροφόρησης

δημόσιες και άλλες υπηρεσίες για:

διευκόλυνση γραφειοκρατικών διαδικασιών

σε περιπτώσεις που απαιτείται ένα ιδιαίτερο αναλυτικό ύφος και μια λεπτομερής παράθεση και τεκμηρίωση επιχειρημάτων.

πολιτικές και κοινωνικές αναλύσεις

διδασκαλία στην σχολική αίθουσα

ιστορική αφήγηση

περιγραφές

καταθέσεις, μαρτυρίες

ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

εξοικονομείται χρόνος , ο οποίος είναι απαραίτητη στη σύγχρονη πιεστική καθημερινότητα των γρήγορων ρυθμών, των πολύπλοκων υποχρεώσεων και της συρρίκνωσης του ελεύθερου χρόνου

αυτοματοποίηση και τυποποίηση της γλώσσας με σημαντικές επιπτώσεις στη μορφοσσυντακτική δομή της και την ορθογραφία της

διευκολύνεται η χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και την επικοινωνία μέσω κινητών τηλεφώνων αφού βασίζεται στην κωδικοποίηση της γλώσσας

τη συρρίκνωση της γλώσσας ακολουθεί η πνευματική συρρίκνωση

εξυπηρετείται η δαιδαλώδης γραφειοκρατία και την ενδοεπιχειρησιακή επικοινωνία

δυσχεραίνεται η επικοινωνία των ανθρώπων, αφού πολλές συντομεύσεις δεν είναι πάντα εύκολα αναγνωρίσιμες

ΑΓΑΠΗ

ΕΡΩΤΑΣ

ΦΙΛΙΑ

ισχυρό, ειλικρινές και ανιδιοτελές συναίσθημα συμπάθειας και αφοσίωσης σε πρόσωπα

το έντονο συναίσθημα έλξης και επιθυμίας και πόθου για σεξουαλική επαφή

η σχέση, ο δεσμός αμοιβαίας αγάπης, αφοσίωσης και κατανόησης χωρίς ερωτικό πόθο

ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

πραγματώνει την αυτογνωσία του

διευρύνει τους πνευματικούς του ορίζοντες μέσω της ανταλλαγής απόψεων και ιδεών με άλλα πρόσωπα

στρέφεται στην καλλιτεχνική δημιουργία προκειμένου να εκφράσει τα συναισθήματά του.

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο νιώθει: ασφάλεια, πληρότητα, εσωτερική γαλήνη, ευτυχία από τη συναναστροφή, τη συμπόρευση ή και συμβίωσή του με άλλα άτομα

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καταπολεμά: τον εγωισμό, την ιδιοτέλεια, το φθόνο

καλλιεργεί ηθικές αξίες, όπως τον σεβασμό, την κατανόηση, την ανεκτικότητα, την αλληλεγγύη

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

τα συναισθήματα στην γνήσια μορφή τους

αποτρέπουν τον ανταγωνισμό και το συγκρουσιακό κλίμα στις διαπροσωπικές σχέσεις

συμβάλλουν στην αρμονική συμβίωση των ατόμων, στην ομόνοια και στην ειρήνη

προωθούν τη συνεργασία

συντελούν στην ενεργό δράση των ατόμων για την ανακούφιση των αναξιοπαθούντων

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΓΝΗΣΙΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η παιδεία και η μόρφωση που αποκτά το άτομο μέσα από

την οικογένεια,

το σχολείο,

την επαφή με την τέχνη

τον αθλητισμό

αίρουν τις προκαταλήψεις και τα στερεότυπα

διευρύνουν τους πνευματικούς ορίζοντες για την αποδοχή του διαφορετικού

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ψυχική γαλήνη και ηρεμία, η αυτογνωσία και η αυτοπεποίθηση περιστέλλουν τα εγωιστικά και ιδιοτελή συναισθήματα και αφήνουν το περιθώριο αναγνώρισης των θετικών στοιχείων του συνανθρώπου

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η απόκτηση ηθικών αξιών που θα αποτρέψουν το άτομο από πράξεις ανήθικες οι οποίες εκπορεύονται από ψυχολογικά συμπλέγματα και ανασφάλειες

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

δημιουργία κράτους δικαίου για την αποφυγή της αισχροκέρδειας, της εκμετάλλευση και του αθέμιτου ανταγωνισμού

δημιουργία κράτους πρόνοιας που θα φροντίζει τους αναξιοπαθούντες προωθώντας έτσι την αξία της αλληλεγγύης και της ανθρωπιάς

ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΠΟΥ ΠΙΣΤΟΠΟΙΟΥΝ ΟΤΙ ΣΗΜΕΡΑ

ΑΠΟΥΣΙΑΖΕΙ Η ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΗΣΙΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΚΑΙ

ΠΕΡΝΟΥΝ ΚΡΙΣΗ ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΟΙΚΟ-ΓΕΝΕΙΑ

η απουσία ουσιαστικού διαλόγου κι επικοινωνίας

η ενδοοικογενειακή βία

η αύξηση των διαζυγίων

ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΠΕΡΙ-ΒΑΛΛΟΝ

δημιουργία σχέσεων και σύναψη φιλικών δεσμών για ιδιοτελείς σκοπούς

σχέσεις επιδερμικές και υποκριτικές

κυριαρχία φόβου, καχυποψίας, υποκρισίας

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ο ατομισμός και η αδιαφορία για τον συνάνθρωπο

ο εγωισμός και η ιδιοτέλεια

ο άκρατος και αθέμιτος ανταγωνισμός

η αύξηση των φαινομένων της βίας και της εγκληματικότητας

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η έλλειψη παιδείας και μόρφωσης

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο έτσι ώστε να επιδιώξει μια βαθύτερη επικοινωνία και να δεθεί ψυχικά μαζί του

οδηγούν το άτομο στην πνευματική μονομέρεια και το καθιστούν θύμα στερεοτυπικών αντιλήψεων και δεν του επιτρέπουν να αποδεχθεί τη διαφορετικότητα του άλλου

δεν επιτρέπουν στο άτομο να αναπτύξει διανοητικές διεργασίες που το οδηγούν στην αυτογνωσία, στην αποδοχή του εαυτού του και εν συνεχεία στην αποδοχή του συνανθρώπου του

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα ψυχολογικά προβλήματα και συμπλέγματα κατωτερότητας του ατόμου

ενισχύουν την εκδήλωση εγωιστικών συμπεριφορών καθώς ενισχύουν τα συναισθήματα της ζηλοφθονίας και δεν του επιτρέπουν να αναγνωρίσει τα θετικά στοιχεία και να αντιμετωπίσει καλοπροαίρετα τα την ευημερία του συνανθρώπου του

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η έλλειψη ηθικού κώδικα, ηθικών αρχών, αξιών και ιδανικών

ωθούν το άτομο στην ασύστολη εκδήλωση συμπεριφορών και πράξεων που υπονομεύουν την ευημερία των συνανθρώπων του

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

το κλίμα της γενικότερης κρίσης αξιών, της αποπνευματοποίησης, το υπερκαταναλωτικό πρότυπο της εποχής και η θεοποίηση χρήματος

οι έντονοι ρυθμοί διαβίωσης και η οικονομική κρίση

καθιστούν τον άνθρωπο υλιστή, ωφελιμιστή και φιλοχρήματο

επιτείνουν τον αγώνα για επιβίωση με αποτέλεσμα την υπερεργασία που περιορίζει τον ελεύθερο χρόνο και δεν επιτρέπουν την ανάπτυξη ουσιαστικών διαπροσωπικών σχέσεων, αλλά καθιστούν τις σχέσεις απρόσωπες και επιφανειακές

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

Υγεία και ευρωστία

πολλές βιολογικές αλλαγές και ορμονικές αλλαγές

Φθίνουσα πορεία σωματικών και πνευματικών δυνάμεων

Ασθένειες

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

Αισιοδοξία, ελπίδα, οραματισμός μέλλοντος.

Ψυχολογική ωρίμανση.

Παρορμητισμός.

Έντονα και ευμετάβλητα συναισθήματα.

Ικανοποίηση από την εκπλήρωση των στόχων ζωής

Αίσθημα πληρότητας όταν ευημερεί η οικογένειά τους

Ψυχική κούραση

Τάση απομόνωσης

Αίσθηση παραγκωνισμού

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματική ωρίμανση

Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και αφαιρετικής ικανότητας.

Επαναστατικότητα και στάση αμφισβήτησης προς το κατεστημένο.

Έλλειψη της πείρας και σοφίας ωριμότερων.

Αντιδραστικότητα

Αδράνεια

Εμπειρίες και σοφία χρόνων

Καθοδήγηση νεότερων

Συντηρητικοί κι επιφυλακτικοί απέναντι στις καινοτομίες.

Μυθοποίηση παρελθόντος και ακραίος συντηρητισμός.

ΑΙΤΙΑ ΧΑΣΜΑΤΟΣ ΓΕΝΕΩΝ

Οι βιολογικές διαφορές τους, αλλά και τα διαφορετικά ψυχοπνευματικά τους χαρακτηριστικά τους οδηγούν στην υιοθέτηση διαφορετικής στάσης ζωής.

Το χάσμα γίνεται εντονότερο σε περιόδους που συμβαίνουν τεχνολογικές και άλλες κοινωνικές αλλαγές, τις οποίες οι νέοι ακολουθούν πιο πρόθυμα και αποτελεσματικά, ενώ οι ωριμότεροι διατηρούν επιφυλακτική στάση.

Οι ταχείς ρυθμοί της σύγχρονης καθημερινότητας και οι πολλαπλές υποχρεώσεις απομυζούν τον ελεύθερο χρόνο και δεν τους επιτρέπουν να κάνουν εποικοδομητικό διάλογο, προκειμένου να αποκλιμακωθούν οι οποιεσδήποτε εντάσεις.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΧΑΣΜΑΤΟΣ ΓΕΝΕΩΝ

Ένταση και προστριβές στην οικογένεια.

Οι νεότεροι υιοθετούν ακραίες και ενίοτε παρεκκλίνουσες συμπεριφορές.

Οι ωριμότεροι οδηγούνται στην κατάθλιψη.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΧΑΣΜΑΤΟΣ ΓΕΝΕΩΝ

Προσπάθεια αλληλοκατανόησης μέσω του γόνιμου εποικοδομητικού διαλόγου.

Αλληλοσεβασμός και αναγνώριση της προσφοράς της κάθε γενιάς.

Παραχωρήσεις και υποχωρήσεις εκ μέρους και των δύο πλευρών.

ΟΦΕΛΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΓΙΗ ΣΧΕΣΗ

ΝΕΟΤΕΡΩΝ & ΓΗΡΑΙΟΤΕΡΩΝ

ΝΕΟΤΕΡΟΙ

ΓΗΡΑΙΟΤΕΡΟΙ

Στηρίζουν τους γηραιότερους, όταν οι τελευταίοι αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν.

Κρατούν συντροφιά στους ηλικιωμένους και τους προσφέρουν ηθική ικανοποίηση, όταν οι ίδιοι ευημερούν.

Στηρίζουν οικονομικά την οικογένεια.

Αναλαμβάνουν τη φύλαξη των ανήλικων παιδιών, στις περιπτώσεις που οι γονείς εργάζονται.

Βοηθούν στην ανατροφή των παιδιών.

Αποτελεί αυθόρμητη και ηχηρή έκφραση χαράς και ευχαρίστησης ή αντίδραση σε κάτι αστείο που παράγεται από γρήγορες κινήσεις του διαφράγματος και των κοιλιακών μυών και εκδηλώνεται με σύσπαση των μυών του προσώπου

ΑΙΤΙΑ

ΟΦΕΛΗ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ

αισθητηριακά ερεθίσματα (το γαργαλητό),

χημικό (το πρωτοξείδιο του αζώτου δεν έχει ονομαστεί τυχαία «το αέριο του γέλιου»)

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΑ ΒΙΟΛΟ-ΓΙΚΑ

διευκολύνει την αναπνοή

χαλαρώνει τους μυς

γυμνάζει το σώμα

προφυλάσσει από νευρολογικές παθήσεις

είναι ευεργετικό στην προσπάθεια αντιμετώπισης ασθενειών

με το γέλιο απελευθερώνονται οι ενδορφίνες, ουσίες που δίνουν το μήνυμα της ευχαρίστησης στον εγκέφαλο

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΑ

ΨΥΧΙΚΑ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ- ΜΑΤΙΚΑ

ανακούφιση ύστερα από πνευματική διέγερση

αίσθημα της ανωτερότητας

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΑ

καλλιεργεί τη δημιουργική σκέψη και οξύνει τη φαντασία

συμβάλλει στη διανοητική διαύγεια

διευκολύνει τη μάθηση, καθώς το αντικείμενο διδασκαλίας καθίσταται πιο ευχάριστο και ενδιαφέρον, αφού διακόπτεται η αίσθηση της ρουτίνας που οδηγεί στην πλήξη και την ανία

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΑ

ΨΥΧΙΚΑ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ- ΜΑΤΙΚΑ

ανακούφιση ύστερα από πνευματική διέγερση

αίσθημα της ανωτερότητας

ΨΥΧΙΚΑ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ- ΜΑΤΙΚΑ

αποφορτίζει τον άνθρωπο από την ένταση της καθημερινότητας, αμβλύνοντας έτσι το άγχος

οπλίζει το άτομο με αισιόδοξα συναισθήματα για τη ζωή και συντελεί στην καταπολέμηση αρνητικών συναισθημάτων και ψυχολογικών προβλημάτων, όπως η κατάθλιψη

λειτουργεί ευεργετικά στην διαμόρφωση της προσωπικότητας του ατόμου καθώς το βοηθά μέσω του αυτοσαρκασμού να αποδεχτεί τον εαυτό του, να αναγνωρίσει και να βελτιώσει τα λάθη του

ευαισθητοποιεί το άτομο καθώς το βοηθά να αποδεχτεί αδυναμίες και ελαττώματα των συνανθρώπων του

ΕΞΩ-ΓΕΝΗ

οι εκτός τόπου και χρόνου καταστάσεις

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΑ

απελευθερώνει τον άνθρωπο από τις κοινωνικές συμβάσεις που απαιτούν τυπικότητα στις διαπροσωπικές σχέσεις συμβάλλοντας, έτσι, στην επικοινωνία και προσέγγιση του συνανθρώπου

δημιουργεί ευχάριστο κλίμα στις συναναστροφές

περιορίζει την εριστικότητα και τον ανταγωνισμό και κατευνάζει τα βίαια ένστικτα του ατόμου, την οργή, το θυμό…

συνιστά μέσο καλόπιστης κριτικής μέσω της στηλίτευσης της αυθαιρεσίας της εξουσίας

βοηθά στην συναισθηματική αποφόρτιση των ατόμων, με αποτέλεσμα να αποτρέπει την εκδήλωση βίαιων τρόπων εκτόνωσης του συλλογικού θυμού.

ΧΙΟΥΜΟΡ

η σύλληψη της πραγματικότητας από την αστεία και κωμική πλευρά της και η έκφραση αυτής με πνευματώδη τρόπο

ΑΝΑΔΕΙ-ΚΝΥΕΙ

ΠΝΕΥΜΑ- ΤΙΚΕΣ ΑΡΣΕΤΕΣ

μέσω του αυτοσαρκασμού, δηλαδή της διακωμώδησης προσωπικών ελαττωμάτων αναδεικνύεται η δυνατότητα αυτογνωσίας του ατόμου και η αυτοπεποίθηση

αποτελεί ένδειξη ευφυΐας και απόκτησης γενικών γνώσεων, διευρυμένων πνευματικών οριζόντων και καλαισθησίας καθώς μέσω του χιούμορ αναδεικνύεται πως το άτομο αντιμετωπίζει την πραγματικότητα από μια διαφορετική οπτική και δύναται να υποδείξει την αστεία πλευρά της, ακόμη και στην περίπτωση κάποιων δυσάρεστων καταστάσεων

το χιούμορ προϋποθέτει και καλλιεργεί τη φαντασία και την ευρηματικότητα

ΟΦΕΛΗ

ΕΠΙΦΥΛΑΞΕΙΣ

Η εποικοδομητική και καλοπροαίρετη σάτιρα βοηθά τον άνθρωπο στην απόκτηση αντικειμενικής άποψης για τον εαυτό του.

Το άτομο ή το κοινωνικό σύνολο κατανοεί τις ειλικρινείς προθέσεις του σατιρικού, δεν παρεξηγείται και προβαίνει στη διόρθωση των κακώς κειμένων.

Η πολιτική και κοινωνική σάτιρα γίνεται αφορμή για κοινωνικοπολιτικές βελτιώσεις.

Αυτός που ασκεί τη σάτιρα ωφελείται επίσης, διότι υποχρεώνεται να τηρεί τα όρια μεταξύ σάτιρας και προσβολής. Παράλληλα, ο σατιρικός αυτοσαρκάζεται και οδηγείται με αυτόν τον τρόπο στην αυτογνωσία.

Ενέχει αρκετή δόση κακίας, η οποία οδηγεί σε προκλητική και προσβλητική συμπεριφορά εις βάρος των άλλων.

Εστιάζει σε αδυναμίες και προσωπικά ελαττώματα με τρόπο καυστικό και με στόχευση όχι τη βελτίωση, αλλά την προσβολή. Αυτού του είδους η σάτιρα χαρακτηρίζεται κακόβουλη και φανερώνει το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του ανθρώπου που την ασκεί.

Η ευθυμία του σατιρικού πηγάζει ενίοτε από μία αποκρουστική αντίληψη υπεροχής και ναρκισσισμού, η οποία τον καθιστά τελικά αντιπαθή.

ΑΙΤΙΑ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ

χαμηλό πνευματικό επίπεδο

απουσία παιδείας και αγωγής

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ

ΨΥΧΙΚΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ- ΜΑΤΙΚΑ

χυδαιότητες και υβρεολόγιο που

αποχαύνωση

γελοιοποίηση, διασυρμός, εξευτελισμός της ανθρώπινης

αξιοπρέπειας

απομόνωση, περιθωριοποίηση ατόμων

ΨΥΧΙΚΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ- ΜΑΤΙΚΑ

συναισθηματική ένδεια

απουσία ηθικού κώδικα

ζηλοφθονία, η εμπάθεια.

συμπλέγματα κατωτερότητας

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ

ΨΥΧΙΚΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ- ΜΑΤΙΚΑ

χυδαιότητες και υβρεολόγιο που

αποχαύνωση

γελοιοποίηση, διασυρμός, εξευτελισμός της ανθρώπινης

αξιοπρέπειας

απομόνωση, περιθωριοποίηση ατόμων

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ

στο πλαίσιο της καταναλωτικής και κερδοσκοπικής σύγχρονης κοινωνίας η τέχνη εμπορευματοποιείται και η ψυχαγωγία γίνεται τυποποιημένη, με αποτέλεσμα το γέλιο να εκδηλώνεται ως αυτόματη αντίδραση και όχι πηγαία.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ

επίταση του ρατσισμού, αφού δε ασκείται καλοπροαίρετη κριτική στο διαφορετικό, αλλά κακοπροαίρετη με σκοπό να πληγώσει

ΑΠΟΥΣΙΑ ΓΕΛΙΟΥ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ

ΑΙΤΙΑ

ΤΡΟΠΟΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣ ΤΟΥ ΓΕΛΙΟΥ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

οι ταχείς ρυθμοί του σύγχρονου τρόπου ζωής

οι πολλαπλές υποχρεώσεις

τα οικονομικά προβλήματα

κατακλύζουν με άγχος το άτομο

περιορίζουν τον ελεύθερο χρόνο του

με αποτέλεσμα το άτομο να μην έρχεται σε επαφή με ερεθίσματα που μπορούν να του προκαλέσουν γέλιο και ευθυμία

οι σχέσεις σήμερα χαρακτηρίζονται από απουσία ειλικρίνειας και εμπιστοσύνης, ενώ κυριαρχεί η καχυποψία

με αποτέλεσμα το χιούμορ να αποτελεί αιτία παρεξηγήσεων, εφόσον οι άνθρωποι αδυνατούν να αναγνωρίσουν την καλοπροαίρετη διάθεση του χιούμορ

η σύνδεση του επαγγελματισμού με τη σοβαρότητα

η αντίληψη πως το χιούμορ αποτελεί ένδειξη αδιαφορίας και ανευθυνότητας,

με αποτέλεσμα την υιοθέτηση της υποκριτικής σοβαροφάνειας

αντιμετώπιση της πραγματικότητας με θετική διάθεση και αισιοδοξία, παρά την ύπαρξη των προβλημάτων

προσπάθεια εκ μέρους του ατόμου να αξιοποιεί τον ελεύθερο χρόνο του επιλέγοντας τη συντροφιά ατόμων που του είναι αγαπητά, έτσι ώστε να δημιουργείται έδαφος κατάλληλο να

αναγνωρίζοντας καθένας τα ελαττώματά του και σαρκάζοντας τον ίδιο του τον εαυτό

επαφή με τη τέχνη

διαβάζοντας κόμικς, γελοιογραφίες και χιουμοριστικά βιβλία,

παρακολουθώντας σατιρικές εκπομπές και κωμωδιών στο θέατρο και την τηλεόραση

ΧΙΟΥΜΟΡ & ΓΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΧΙΟΥΜΟΡ & ΓΕΛΙΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΟΦΕΛΗ

ΕΠΙΦΥΛΑΞΕΙΣ

ΟΦΕΛΗ

ΕΠΙΦΥΛΑΞΕΙΣ

μειώνουν το στρες και αυξάνουν την παραγωγικότητα και αποτελεσματικότητα

διευκολύνουν την επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ υπαλλήλων και προϊσταμένων, δημιουργώντας κλίμα ευχάριστο και χωρίς απειλητικό χαρακτήρα όπου οι εργασίες διεξάγονται ομαλότερα, αποτελεσματικότερα

ο εκφυλισμός σε κακής ποιότητας αστείο, η σκωπτική και η ειρωνική διάθεση είναι δυνατόν να προσβάλει άλλα άτομα και γενικά την αισθητική

αν δεν υπάρχει μέτρο αποσυντονίζουν από τον κύριο στόχο της εργασίας

μειώνουν το άγχος και χαλαρώνουν το νευρικό σύστημα με αποτέλεσμα τα παιδιά να μαθαίνουν αβίαστα

διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών και την επιθυμία για μάθηση

διαμορφώνουν κλίμα οικειότητας με αποτέλεσμα να χτίζονται υγιείς σχέσεις εμπιστοσύνης

καλλιεργείται η συνεργασία και η ομαδικότητα

τα παιδιά εκμεταλλεύονται το γέλιο ως αφορμή γι διακοπή και απώλεια του μαθήματος

τα παιδιά ενίοτε μέσω του γέλιου προσβάλλουν τους συμμαθητές τους και τους δασκάλους τους

ΑΞΙΑ ΑΛΗΘΕΙΑΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

απελευθερώνει από την άγνοια και την πλάνη

οδηγεί στη γνώση και στην ορθή κρίση για τον κόσμο και την πραγματικότητα

ΠΟΛΙΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στην εμπέδωση της δημοκρατίας, καθώς η διαφάνεια επιτρέπει στους πολίτες να ασκούν έλεγχο στην εξουσία ενισχύοντας, έτσι, τη διάθεση των πολιτών για συμμετοχή στα κοινά

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αίρει την αβεβαιότητα και την ανασφάλεια με αποτέλεσμα να ενισχύει το θάρρος, τη γενναιότητα και την αυτοπεποίθηση

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προωθεί την επιστημονική γνώση και ωθεί στη χρήση της προς εξυπηρέτηση του κοινού καλού

προωθεί τη γνησιότητα στην τέχνη, την έκφραση πηγαίων συναισθημάτων και αποτρέπει την τυποποίηση και την εμπορευματοποίηση

προωθεί τη γνησιότητα στον αθλητισμό και αποτρέπει φαινόμενα αθέμιτου ανταγωνισμού

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στην αυτογνωσία, στην συνειδητοποίηση των πλεονεκτημάτων και ελαττωμάτων του εαυτού μας και ως εκ τούτου συντελεί στην αυτοβελτίωση

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

βοηθά στην άρση της αποξένωσης και στην οικοδόμηση υγιών σχέσεων εμπιστοσύνης και ειλικρίνειας

ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΟΠΟΥ Η ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΗΣ ΑΛΗΘΕΙΑΣ Ή ΤΟ ΨΕΜΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΤΙΜΟΤΕΡΟ

ψεύδη για λόγους διασκέδασης

κατά συνθήκη ψεύδη για λόγους κοινωνικής συμβατικότητας

ψεύδη για την απόκρυψη αλήθειας που μπορεί να πληγώσει τον συνάνθρωπο

ΨΕΜΑ

ΑΙΤΙΑ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

άγνοια της αλήθειας

έλλειψη πνευματικής καλλιέργειας

άγνοια της πραγματικότητας

παραπληροφόρηση

αδυναμία ευθυκρισίας και λήψης σωστών αποφάσεων

παιδεία

ορθή πληροφόρηση μέσω των ΜΜΕ

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ανασφάλεια και τα ψυχολογικά συμπλέγματα οδηγούν στην απόκρυψη της αλήθειας ή στο ψέμα για την απόκρυψη ελαττωμάτων

η ενοχή και η ανευθυνότητα, η δειλία μπροστά στην ανάληψη των ευθυνών των πράξεών μας

ενδέχεται το ίδιο το άτομο να αρνείται την αλήθεια και να αρέσκεται να ακούει ψέματα λόγω έλλειψης αυτοποεποίθησης και ύπαρξης άλλων ψυχολογικών προβλημάτων

το ψεύδος χτίζει την ανασφάλεια, εθίζει το άτομο στην ψευδολογία και ως εκ τούτου χάνει την αξιοπρέπειά του

θάρρος

υπευθυνότητα και ανάληψη των ευθυνών των πράξεών μας

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

κακεντρέχεια, φθόνος

εξυπηρέτηση ιδιοτελών σκοπών

επιθυμία υπονόμευσης του συνανθρώπου

κρίση των ηθικών αξιών αδιαφορία και παθητική στάση απέναντι στα σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα

ηθική ακεραιότητα

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

φόβος και ανασφάλεια στις διαπροσωπικές σχέσεις

επιθυμία για επαγγελματική και κοινωνική αναρρίχηση

οδηγούν τους ανθρώπους στην απόκρυψη της αλήθειας ή στην διατύπωση ψευδολογιών προκειμένου να γίνουν αρεστοί

καχυποψία

σχέσεις επιδερμικές που δημιουργούνται μόνο για την εξυπηρέτηση του ατομικού συμφέροντος

δημιουργία υγιών σχέσεων που θα βασίζονται στην ειλικρίνεια και αμοιβαία εμπιστοσύνη

ΣΩΜΑΤΙΚΗ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ

ΨΥΧΙΚΗ

φυσιολογική λειτουργία οργάνων

φυσιολογική λειτουργία εγκεφάλου

συναισθηματική γαλήνη

Η σωματική υγεία χαρίζει δύναμη, ευεξία και σωματικό κάλλος, παράγοντες που συμβάλλουν θετικά στην ψυχολογία του ατόμου και του επιτρέπουν να αφιερώνει χρόνο και για την πνευματική του καλλιέργεια, αφού δεν ταλανίζεται από ψυχολογικά προβλήματα.

Η πνευματική υγεία επιτρέπει στο άτομο να ασχοληθεί με τη σωματική άσκηση, αφού κατανοεί τη σημασία της για την ορθή λειτουργία του οργανισμού του. Επίσης, του επιτρέπει να ακολουθεί ένα ισορροπημένο βίο προκειμένου να διατηρεί την ψυχική του γαλήνη κα ηρεμία.

Η ψυχική υγεία επιτρέπει στο άτομο να ασχοληθεί με τη σωματική άσκηση και την καλλιέργεια του πνεύματός του, αφού δεν ταλαιπωρείται από ψυχοφθόρες σκέψεις και συναισθήματα που

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΒΑΡΥΝΟΥΝ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗΣ ΚΑΛΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

λανθασμένες διατροφικές συνήθειες

υγιεινή διατροφή

Το γρήγορο, έτοιμο φαγητό που προωθείται από το σύγχρονο καταναλωτικό μοντέλο είναι χαμηλής θρεπτικής αξίας και πλούσιο σε λιπαρά με αποτέλεσμα να οδηγεί στην παχυσαρκία κα να προκαλεί καρδιακά νοσήματα

Η πλούσια σε βιταμίνες και θρεπτικά στοιχεία διατροφή καλύπτει τις ενεργειακές ανάγκες του οργανισμού και δεν τον επιβαρύνει με λιπαρά. Έτσι το σώμα διατηρεί το φυσιολογικό του βάρος και τη σφριγηλότητά του, ενώ παράλληλα τονώνεται και το ανοσοποιητικό σύστημα.

έλλειψη άσκησης, καθιστική ζωή

σωματική άσκηση, γυμναστική

Η σωματική δραστηριότητα απουσιάζει από τη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου καθώς η καθημερινότητά του, λόγω της τεχνολογίας έχει υπεραπλουστευτεί. Έτσι ατροφούν τα μέλη του σώματος.

Η ένταξη της σωματικής άσκηση στην καθημερινότητα του ατόμου θα έχει ως αποτέλεσμα την τόνωση των μυών, την βελτίωση των καρδιαγγειακών λειτουργιών και την ενδυνάμωση του ανοσοποιητικού συστήματος

μόλυνση περιβάλλοντος

επαφή με τη φύση

Η μόλυνση του αέρα ευθύνεται για πολλά αναπνευστικά νοσήματα.

Η μόλυνση των υδάτων και του εδάφους επηρεάζουν την ποιότητα των τροφών που καταναλώνει ο άνθρωπος, με αποτέλεσμα την πρόκληση διαφόρων ασθενειών.

Τα υγιές περιβάλλον συμβάλλει στην ορθή λειτουργία του οργανισμού και ενισχύει το ανοσοποιητικό του σύστημα.

ασύνετη χρήση νέων τεχνολογιών

σύνεση στη χρήση νέων τεχνολογιών

Η ασύνετη χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών ευθύνεται γα ποικίλα ορθοπεδικά προβλήματα, προβλήματα όρασης, κατάθλιψης, διαταραχών ύπνου, ενώ η ακτινοβολία που εκπέμπουν ίσως αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την εκδήλωση καρκίνου.

Η συνετή χρήση των νέων τεχνολογιών συμβάλλει στην αποφυγή πολλών νοσημάτων και προβλημάτων που προκαλούνται από την υπερβολική χρήση τους.

χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών

αποχή από εξαρτησιογόνες ουσίες

Το κάπνισμα, το αλκοόλ, τα ναρκωτικά, τα αντικαταθλιπτικά αποτελούν χημικές ουσίες που προκαλούν εθισμό και η χρήση τους προκαλεί πολλά προβλήματα υγείας

Η αποχή από κάθε είδους κατάχρηση συμβάλλει στη σωματική και ψυχική υγεία του ατόμου.

άγχος, ταχείς ρυθμοί καθημερινότητας

εξασφάλιση ελεύθερου χρόνου για ψυχική ηρεμία

Το άγχος συνδέεται με ποικίλα ψυχοσωματικά προβλήματα.

Είναι σημαντικό το άτομο να διαθέτει ελεύθερο χρόνο για να αποφορτίζεται από την πίεση της καθημερινότητα και να αναζωογονείται.

αδιαφορία του ατόμου για την υγεία του

ενδιαφέρον του ατόμου για την υγεία του

Η αδιαφορία του ατόμου για τακτικό έλεγχο της υγείας του μπορεί να αποβεί μοιραία καθώς δεν έχει τη δυνατότητα της έγκαιρης διάγνωσης και αντιμετώπισης πιθανών προβλημάτων υγείας.

Το ενδιαφέρον του ατόμου για τακτικό έλεγχο της υγείας του δίνει την δυνατότητα της έγκαιρης διάγνωσης και αντιμετώπισης πιθανών προβλημάτων υγείας.

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ

ΟΦΕΛΗ

ΑΤΟΜΟ

Σωματικά προβλήματα: αδυναμία, εξάντληση, πόνος.

Ψυχικά προβλήματα: στεναχώρια, κατάθλιψη.

ΑΤΟΜΟ

Σωματικά: ευρωστία, δύναμη.

Ψυχικά: καλή διάθεση, αισιοδοξία.

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

τα συστήματα υγείας επιβαρύνονται με το κόστος περίθαλψης και φαρμακευτικής αγωγής των ασθενών.

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

τα συστήματα υγείας δεν επιβαρύνονται με το κόστος περίθαλψης και φαρμακευτικής αγωγής των ασθενών.

ΑΤΟΜΟ

συνειδητή επιλογή υγιών διατροφικών συνηθειών.

συνειδητή ένταξη της σωματικής άσκησης στην καθημερινότητά του.

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς να αποτελούν πρότυπα

από την οικογένεια να προτιμώνται οι μαγειρεμένες φυσικές τροφές και όχι οι επεξεργασμένες και το πρόχειρο φαγητό

οι γονείς να ωθούν τα παιδιά στον αθλητισμό

να πραγματοποιούν εκδρομές στη φύση που ευνοούν τη φυσική δραστηριότητα

να αποτρέπουν τα παιδιά από την πολύωρη παρακολούθηση τηλεόρασης και χρήσης υπολογιστών.

ΠΑΙΔΕΙΑ

να συμβάλει στην ενημέρωση γονέων και παιδιών για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και της άθλησης.

να υπάρχουν εντός των σχολικών κτηρίων γυμναστήρια και χώροι άθλησης.

να δοθεί περισσότερη έμφαση στο μάθημα της γυμναστικής.

να πραγματοποιούνται σχολικές εκδρομές στη φύση.

ΜΜΕ

προβολή διαφημίσεων, ταινιών και εκπομπών που προωθούν την υγιεινή διατροφή και άθληση.

ΚΡΑΤΟΣ

να δημιουργήσει χώρους πρασίνου, υπαίθρια δημόσια και δωρεάν γυμναστήρια

να ακολουθήσει οικονομική πολιτική μέσω της οποίας τα βασικά προϊόντα υγιεινής διατροφής να είναι προσιτά σε όλα τα κοινωνικά στρώματα.

ΧΡΗΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ

ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ

ΚΑΠΝΙΣΜΑ

ΑΙΤΙΑ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΑΤΟΜΟ

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΑ

-

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΑ

ατονία, αδυναμία.

μετάδοση λοιμώξεων και άλλων ασθενειών που μεταδίδονται με το αίμα.

νοσηρότητα.

πνευμονολογικές παθήσεις.

καρδιαγγειακά νοσήματα.

κατάρρευση των λειτουργίας .ζωτικών οργάνων.

θάνατος .

ΨΥΧΟ-ΛΟΓΙΚΑ

ψυχολογικά προβλήματα και συμπλέγματα κατωτερότητας

οδηγούν το άτομο στη λήψη ουσιών για να μετριάσει τις αρνητικές σκέψεις.

ΨΥΧΟ-ΛΟΓΙΚΑ

διαταράσσεται η ψυχολογία του ατόμου.

βίωση αρνητικών συναισθημάτων

παραισθήσεις.

φόβος, κατάθλιψη.

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΑ

άγνοια και έλλειψη ενημέρωσης για τους κινδύνους που εγκυμονούν οι εξαρτησιογόνες ουσίες.

περιέργεια και διάθεση πειραματισμού.

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΑ

αλλοιώνονται τις πνευματικές λειτουργίες του ατόμου.

υπονομεύεται η ευθυκρισία του ατόμου.

ΗΘΙΚΑ

η κρίση των ηθικών αξιών της σύγχρονης εποχής που εντείνουν το άγχος, τη μοναξιά και την ανία.

στρεβλά πρότυπα.

ΗΘΙΚΑ

χαλαρότητα ηθών.

έλλειψη ηθικών ενδοιασμών πριν τη εκδήλωση αντικοινωνικής και εγκληματικής συμπεριφοράς.

ΔΙΑΠΡΟ-ΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

αδιαφορία οικογένειας για τα προβλήματα του νέου

απουσία ουσιαστικών φιλικών σχέσεων στο πλαίσιο του πνευματικού αποπροσαναντολισμού που πλήττει την σύγχρονη εποχή.

ΔΙΑΠΡΟ-ΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

διαταράσσονται οι σχέσεις με το οικογενειακό αλλά και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον.

εκδήλωση εγκληματικής δράσης, παραβατικής συμπεριφοράς.

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

απουσία διαλόγου και ουσιαστικών σχέσεων λόγω έλλειψης ελεύθερου χρόνου εξαιτίας των πολλαπλών υποχρεώσεων των μελών της οικογένειας.

ενδοοικογενειακά προβλήματα, όπως εντάσεις και βία

οι γονείς λειτουργούν ως αρνητικά πρότυπα όταν οι ίδιοι είναι χρήστες εξαρτησιογόνων ουσιών

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΑ

οι χρήστες εξαρτησιογόνων ουσιών βλάπτουν όχι μόνο την δική τους υγεία αλλά αποτελούν και απειλή για τα υπόλοιπα μέλη της κοινωνίας, αφού είναι πιθανό:

παραβιάσουν τους νόμους της πολιτείας, αφού προκειμένου να εξασφαλίσουν τη δόση τους οδηγούνται στο έγκλημα.

να προκαλέσουν υπό την επήρεια μέθης.

να επιβαρύνουν τον κρατικό προϋπολογισμό με επιπλέον δαπάνες για νοσηλεία και φαρμακευτική αγωγή είτε των ίδιων είτε άλλων ατόμων που έχουν βλάψει.

ΠΑΙΔΕΙΑ

απουσία ενημέρωσης στα σχολεία για τους κινδύνους που ελλοχεύουν στις εξαρτησιογόνες ουσίες

ΜΜΕ

σαθρά πρότυπα μέσω της προβολής

της λαμπερής ζωής διασημοτήτων που τυγχάνει να είναι χρήστες ουσιών

ταινιών όπου ηρωοποιούνται πρόσωπα του περιθωρίου.

ΚΡΑΤΟΣ

έλλειψη αυστηρότητας στην τήρηση των νόμων.

διαπλοκή των οργάνων της τάξης με εγκληματικές οργανώσεις.

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΠΡΟΛΗΨΗ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

έρευνα και ενημέρωση για τους κινδύνους που εγκυμονούν οι εξαρτήσεις.

καλλιέργεια ενδιαφερόντων για την αντιμετώπιση συναισθημάτων πλήξης, ανίας.

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης

προσπάθεια αντιμετώπισης ψυχολογικών προβλημάτων

είτε με προσωπικό αγώνα,

είτε με τη βοήθεια οικογενειακών και φιλικών προσώπων,

είτε με τη βοήθεια ειδικευμένου ιατρού, ψυχολόγου.

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

διαμόρφωση ηθικού κώδικα.

προσπάθεια υπεράσπισης του αξιακού του κώδικα όταν νιώθει να απειλείται.

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

ουσιαστική επικοινωνία και διάλογος μεταξύ των μελών της οικογένειας για

την ανάπτυξη ισχυρών οικογενειακών δεσμών και

την ικανότητα αναγνώρισης και πρόληψης αντικοινωνικών συμπεριφορών του νέου.

ΠΑΙΔΕΙΑ

ενημέρωση των παιδιών και των γονιών για τις αιτίες, τις συνέπειες, τα συμπτώματα και τους τόπους αντιμετώπισης του φαινομένου των εξαρτήσεων.

ΜΜΕ

ενημέρωση για τις αιτίες, τις συνέπειες, τα συμπτώματα και τους τόπους αντιμετώπισης του φαινομένου των εξαρτήσεων.

προβολή ορθών προτύπων.

καταγγελία φαινομένων εγκληματικότητας που σχετίζονται με τη διακίνηση των ναρκωτικών.

διαφημιστικές καμπάνιες

εναντίον των εξαρτησιογόνων ουσιών και

για την προώθηση κέντρων αποτοξίνωσης

ΠΟΛΙΤΕΙΑ- ΚΡΑΤΟΣ

θέσπιση και αυστηρότητα στην τήρηση των νόμων

πάταξη του εγκλήματος της διακίνησης παράνομων ουσιών

χρηματοδότηση κέντρων αποτοξίνωσης

πρόσληψη ψυχολόγων και ειδικών αγωγής στα σχολεία, οι οποίοι θα είναι σε θέση να διαγνώσουν ψυχολογικά τα προβλήματα των νέων και να τους προσφέρουν την καθοδήγηση για την αποφυγή της εμπλοκής τους με τα ναρκωτικά, το αλκοόλ, το κάπνισμα.

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΕΘΙΣΜΟΥ

ΑΤΟΜΟ

αναζήτηση βοήθειας στο οικογενειακό, φιλικό περιβάλλον

αναζήτηση της βοήθειας ειδικού

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

αποφυγή ακραίων αντιδράσεων για να αποφευχθούν διαπληκτισμοί και να μην ενταθεί η ήδη βεβαρημένη ατμόσφαιρα.

ψυχολογική στήριξη του μέλους της οικογένειας που έχει εθιστεί.

συμβουλές και προτροπές για απεξάρτηση.

ΦΙΛΙΚΟ + ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

να μην περιθωριοποιήσουν το άτομο που πάσχει.

να αγκαλιάσουν το άτομο που πάσχει.

προσπάθεια παροχής βοήθειας με συμβουλές και νουθεσίες.

ΚΡΑΤΟΣ

ίδρυση, στήριξη και προστασία κέντρων απεξάρτησης.

πρόσληψη ψυχολόγων και ειδικών αγωγής στα σχολεία, οι οποίοι θα είναι σε θέση να εντοπίσουν τα φαινόμενα εθισμού και να ωθήσουν τους νέους στην απεξάρτηση.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ

θάνατος

τραυματισμοί

αναπηρίες

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

γήρανση του πληθυσμού καθώς στην βεβαρημένη από την υπογεννητικότητα χώρα μας προστίθενται και οι θάνατοι πολλών νέων ανθρώπων

απώλεια της πιο παραγωγικής γενιάς της χώρας με αρνητικές συνέπειες για την οικονομία

επιβάρυνση του κρατικού προϋπολογισμού με δαπάνες

για επιδιόρθωση των καταστροφών του οδικού δικτύου, των σημάνσεων

για νοσηλεία, φαρμακευτική αγωγή, επιδόματα

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

τα τραύματα από τα τροχαία ενδέχεται να επηρεάσουν την διανοητική λειτουργία του ατόμου

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ

η γήρανση του πληθυσμού δεν συμβάλλει θετικά στην προαγωγή των τεχνών και των επιστημών, στην προώθηση καινοτόμων ιδεών και πρωτοβουλιών, με αποτέλεσμα να μαραίνεται ο πολιτισμικός τομέας της χώρας

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ

ψυχολογικά τραύματα:

από τραυματισμούς και μόνιμες αναπηρίες

από αναπηρίες και απώλεια αγαπημένων προσώπων

από τύψεις και ενοχές σε περίπτωση που ευθύνεται για τον τραυματισμό ή τον θάνατο άλλου ανθρώπου

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ

η γήρανση του πληθυσμού δεν συμβάλλει θετικά στην προαγωγή των τεχνών και των επιστημών, στην προώθηση καινοτόμων ιδεών και πρωτοβουλιών, με αποτέλεσμα να μαραίνεται ο πολιτισμικός τομέας της χώρας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

τα σωματικά και ψυχολογικά τραύματα μπορεί να επιφέρουν αρνητικές συνέπειες στην κοινωνικότητα του ατόμου καθώς υπάρχει η πιθανότητα εσωστρέφειας και απομόνωσης

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

τα ψυχολογικά τραύματα και η απώλεια οικείων προσώπων μπορεί να οδηγήσει τα άτομα σε εκδήλωση αντικοινωνικής συμπεριφοράς επιζήμιας για το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ

μεγάλο το κόστος

επιδιόρθωσης των υλικών ζημιών των οχημάτων

αποκατάστασης τραυματιών

αύξηση των ασφαλίστρων

σε περίπτωση μόνιμης αναπηρίας το άτομο ενδέχεται να μην είναι σε θέση να ξαναεργαστεί

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

κόπωση του οδηγού

μειωμένα αντανακλαστικά οδηγού λόγω ηλικίας

αιφνίδια εκδήλωση συμπτωμάτων ασθενειών που μπορεί να αγνοεί ο οδηγός

απαραίτητη η ξεκούραση του οδηγού ανά τακτά χρονικά διαστήματα

αφαίρεση διπλώματος από άτομα μεγάλης ηλικίας

τακτικός έλεγχος της υγείας

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ανωριμότητα των νέων οδηγών

άγνοια κανόνων οδικής κυκλοφορίας

άγνοια των κινδύνων που εγκυμονεί η ασύνετη οδική συμπεριφορά

απαγόρευση οδήγησης σε νέους κάτω των 18 ετών

καλή γνώση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας

ενημέρωση και πληροφόρηση για τους κινδύνους που εγκυμονεί η ασύνετη οδική συμπεριφορά

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ψυχολογικά προβλήματα και συμπλέγματα οδηγούν στην υιοθέτηση ριψοκίνδυνης οδήγησης

απρόσεκτη οδήγηση

οδήγηση υπό την επήρεια μέθης

προσεκτική οδήγηση

αποφυγή οδήγησης σε περίπτωση μέθης

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

νευρικότητα στην οδήγηση

οργισμένες αντιδράσεις οδηγών

συνετή οδήγηση

διατήρηση ψυχραιμίας στο δρόμο

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

κακή συντήρηση οχήματος

ασφαλιστική κάλυψη οχήματος

καλή διατήρηση του οχήματος

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς δεν αποτελούν ορθά πρότυπα καθώς, πολλές φορές μπροστά στα παιδιά τους υιοθετούν ανώριμη οδγηγική συμπεριφορά

οι γονείς να αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για τα παιδιά τους με την υιοθέτηση σωστής οδηγικής συμπεριφοράς

ΠΑΙΔΕΙΑ

στα σχολεία προβλέπεται μάθημα οδηγικής παιδείας

να θεσπιστεί η οδηγική παιδεία ως σχολικό μάθημα

να δημιουργηθούν πάρκα κυκλοφοριακής αγωγής, έτσι ώστε να γίνει βιωματική προσέγγιση του μαθήματος της οδήγησης

ανάθεση διαθεματικών εργασιών και project για το πρόβλημα των τροχαίων ατυχημάτων

ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

τα ΜΜΕ προβάλλουν λάθος πρότυπα μέσω ταινιών όπου οι ήρωες υιοθετούν ριψοκίνδυνη οδήγηση, είναι ανήλικοι

προβολή ορθών προτύπων

προβολή διαφημιστικών καμπανιών και εκπομπών που θα ενημερώνουν για τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των τροχαίων ατυχημάτων με σκοπό την ευαισθητοποίηση των πολιτών για το θέμα

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

κακή κατάσταση οδοστρώματος

δεν χρηματοδοτεί έργα υποδομής

δεν επιδεικνύει την πρέπουσα αυστηρότητα στην τήρηση των νόμων

μέριμνα και χρηματοδότηση για την καλή διατήρηση του οδοστρώματος και των σημάνσεων

θέσπιση αυστηρού νομοθετικού πλαισίου

για την απόκτηση διπλώματος οδήγησης

για την καλή διατήρηση των οχημάτων

για την τήρηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας

ΑΛΛΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ

απρόβλεπτες αντιδράσεις πεζών

αιφνίδια εμφάνιση ζώων

αντίξοες καιρικές συνθήκες και φυσικά φαινόμενα

ΑΙΤΙΑ

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΒΙΟ-ΛΟΓΙΚΟΣ

ΥΛΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

μερικοί άνθρωποι έχουν μια γενετική προδιάθεση που τους δίνει μεγαλύτερη πιθανότητα να υποφέρουν από αγχώδεις διαταραχές

σωματικά νοσήματα μπορούν να προκαλέσουν και να επιδεινώσουν τα συμπτώματα του άγχους

πολλά φάρμακα και τοξικές ουσίες προκαλούν συμπτώματα άγχους κατά την περίοδο της λήψης τους ή μετά από απότομη διακοπή τους

μυαλγίες

διαταραχές ύπνου

προβλήματα στο γαστρεντερικό σύστημα

κεφαλαλγίες

αίσθημα κόπωσης

αποδυναμωμένο ανοσοποιητικό σύστημα επιρρεπές σε ιώσεις

αυξάνει τον κίνδυνο εγκεφαλικού επεισοδίου και καρδιαγγειακών νοσημάτων

εκδήλωση και επιδείνωση ανίατων ασθενειών

η υγιεινή διατροφή συμβάλλει στην απελευθέρωση χημικών ουσιών στον εγκέφαλο που συνδέοντα με θετικά συναισθήματα

η άσκηση συμβάλλει στην εκτόνωση των αρνητικών συναισθημάτων, οδηγεί σε αισιόδοξες σκέψεις και αυξάνει το αίσθημα της αυτοπεποίθησης

λήψη μετά από ιατρική σύσταση βιταμινών και συμπληρωμάτων διατροφής

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο, η έλλειψη γνώσεων δημιουργούν αισθήματα ανασφάλειας που επιτείνουν την εκδήλωση συμπτωμάτων άγχους

απώλεια μνήμης

έλλειψη συγκέντρωσης

η πνευματική τροφή ενισχύει την αυτοπεποίθηση του ατόμου

η γνώση οδηγεί το άτομο στην ορθή διαχείριση και αντιμετώπιση των αδιεξόδων

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΟ-ΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι φοβίες σχετίζονται με αισθήματα πανικού και έντονου άγχους

γεγονότα με έντονη φόρτιση και αγχώδεις διαταραχές

επιτείνει τα ψυχολογικά προβλήματα και συμπλέγματα

ενασχόληση με ευχάριστες δραστηριότητες, την τέχνη, τον αθλητισμό, την επαφή με τη φύση

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

διαταραγμένες διαπροσωπικές σχέσεις

έλλειψη ουσιαστικών σχέσεων και επικοινωνίας με τον συνάνθρωπο που αποφορτίζουν το άτομο από αρνητικές συναισθηματικές καταστάσεις

το άγχος αυξάνει τον κίνδυνο διαπροσωπικών και οικογενειακών προστριβών

απομακρύνει και αποξενώνει τα μέλη της οικογένειας με ολέθρια αποτελέσματα

οδηγεί το άτομο στην απομόνωση με συνέπεια να περιορίζεται η χαρά που λαμβάνει το άτομο από τη συντροφιά άλλων ατόμων

ουσιαστική επικοινωνία των μελών της οικογένειας για την αντιμετώπιση προβλημάτων και αποφυγή αποξένωσης των μελών της

επαφή με φίλους και συγγενείς καθώς μέσω αυτών δίνεται η δυνατότητα στο άτομο να συζητήσει και να δεχθεί συμβουλές για τα προβλήματά του αλλά και να διασκεδάσει, να βιώσει αστείες καταστάσεις και να γελάσει, καθώς το γέλιο είναι ευεργετικό για την ψυχική υγεία του ατόμου

ΑΛΛΑ

η οικονομική κρίση και το καταναλωτικό πρότυπο της σύγχρονης εποχής οδηγούν στην υπερεργασία

ο φόρτος εργασίας, οι πολλαπλές υποχρεώσεις και η οικονομική αβεβαιότητα που χαρακτηρίζουν τη σύγχρονη ζωή εγκλωβίζουν το άτομο σε έναν φαύλο κύκλο υπεραπασχόλησης

ως εκ τούτου η απουσιάζει ο ελεύθερος και ποιοτικός χρόνος με αποτέλεσμα να εντείνεται το άγχος, καθώς δεν ανακουφίζεται το άτομο από την πίεση της καθημερινότητας

σε καθημερινό επίπεδο το άγχος συμβάλλει στην υπονόμευση της διεκπεραίωσης των υποχρεώσεων του ατόμου

στον επαγγελματικό τομέα το άγχος συμβάλλει στην μείωση της παραγωγικότητας

ενδέχεται να οδηγήσει το άτομο στην εκδήλωση βίαιης συμπεριφοράς προκειμένου να εκτονωθεί

ενδέχεται να οδηγήσει το άτομο στην υιοθέτηση κακών συνηθειών προκειμένου να αποφορτισθεί

αναζήτηση της βοήθειας ψυχολόγου ή ψυχιάτρου, οι οποίοι με συμβουλευτική και κατάλληλη φαρμακευτική αγωγή μπορούν να βοηθήσουν το άτομο να απαλλαγεί από το άγχος και ποικίλα άλλα ψυχολογικά προβλήματα βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής του.

Αλλοτρίωση είναι η αποξένωση του ανθρώπου από διάφορους τομείς που συνιστούν την προσωπικότητά του. Έτσι, αλλοιώνονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του και καταλήγει να συγκρούεται με αυτές τις πτυχές, να υποτάσσεται στη βούληση των άλλων και να εξαρτάται από αυτούς.

ΠΤΥΧΕΣ & ΑΙΤΙΑ

ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ

ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΝΘΡΩ-ΠΟΥΣ

ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ

οι πολλαπλοί ρόλοι και υποχρεώσεις εξαντλούν τον άνθρωπο, ο οποίος αδυνατεί να αφιερώσει χρόνο στον εαυτό του και στις εσωτερικές του ανάγκες

το σύγχρονο πρότυπο του επιτυχημένου ανθρώπου, καθώς είναι ανέφικτο, δημιουργεί αφενός αισθήματα κατωτερότη-τας, αφετέρου εξαντλεί τον άνθρωπο λόγω υπερπροσπά-θειας.

οι πολλαπλοί ρόλοι και υποχρεώσεις εξαντλούν τον άνθρωπο, ο οποίος αδυνατεί να αφιερώσει χρόνο στους συνανθρώ-πους του για τη σύναψη υγιών διαπροσω-πικών δεσμών

η οικονομική κρίση, ο υλισμός και ο άκρατος ανταγωνι-σμός καλλιεργούν τον ατομισμό και την αδιαφορία για τον διπλανό.

η αστικοποίηση και η αστυφιλία στερούν από τον άνθρωπο την επαφή με τη φύση

οι εξαντλητικοί ρυθμοί εργασίας

οι χαμηλές αμοιβές

η υπερεργασία

ο ανταγωνισμός

η μηχανοποίηση της εργασίας

εξαντλούν τον άνθρωπο

του στερούν τη χαρά της δημιουργίας

του δημιουργούν αισθήματα απέχθειας για την εργασία

οι πολλαπλοί ρόλοι και υποχρεώσεις εξαντλούν τον άνθρωπο, ο οποίος αδυνατεί να αφιερώσει χρόνο στην πολιτικοποί-ησή του

η διαιώνιση των φαινομένων κοινωνικής παθογένειας στερούν τη διάθεση των ατόμων να ασχοληθούν ενεργά με τα κοινά

τα ξενόφερτα ήθη και έθιμα, τα οποία προωθούνται μέσω του πολιτισμικού ιμπερια-λισμού των ισχυρών δημιουργούν τάσεις μιμητισμού και ξενομανίας με αποτέλεσμα να παραμε-λείται η παράδοση και τα οικεία ήθη κι έθιμα

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

Ορθή λειτουργία φορέων κοινωνικοποίησης:

Η οικογένεια να προωθεί τον γόνιμο διάλογο και την ουσιαστική επικοινωνία μεταξύ των μελών της.

Η οικογένεια να συντηρεί τα παραδοσιακά στοιχεία και να τα μεταδίδει στις νεότερες γενιές.

Καλλιέργεια στο πλαίσιο του σχολείου του διαλόγου και της ουσιαστικής επικοινωνίας μαθητών, συμμαθητών και εκπαιδευτικών.

Άρση του εξετασιοκεντρικού χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος που προωθεί τη βαθμοθηρία και τον ανταγωνισμό και στροφή στον μαθητή.

Άρση του τεχνοκρατικού χαρακτήρα της παιδείας και υιοθέτηση του ανθρωπιστικού για τη μετάδοση ηθικών αξιών και ιδανικών.

Διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας με εκσυγχρονισμένο, διαδραστικό και βιωματικό τρόπο, ώστε να γίνει πιο ελκυστικό και να συμβάλει στη διατήρηση της παράδοσης.

Τα ΜΜΕ να σταματήσουν να προβάλουν τα υλιστικά πρότυπα και να στραφούν στην προβολή ορθών προτύπων.

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΞΗΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

θεσμοθέτηση οκτάωρης εργασίας

θέσπιση πενθήμερης εργασίας

αργίες, εορτές, επέτειοι, διακοπές

τα μέσα μεταφοράς και συγκοινωνίας εκμηδένισαν τις αποστάσεις και συνέβαλαν στην αύξηση του ελεύθερου χρόνου

η ανάπτυξη των επιστημών που είχε ως αποτέλεσμα την εισαγωγή των μηχανών και του αυτοματισμού στην παραγωγική διαδικασία αντικατέστησε τον ανθρώπινο μόχθο και μείωσε το ωράριο εργασιακής απασχόλησης

οι υπερωρίες

η ανάγκη για δια βίου μάθηση

η υπερπληροφόρηση και η συνεχής προσπάθεια των ατόμων να ενημερώνονται καθημερινά για όσα συμβαίνουν σε εθνικό αλλά και διεθνές επίπεδο

οι ταχείς ρυθμοί διαβίωσης στο σύγχρονο αστικό περιβάλλον, η πολυπλοκότητα των ρόλων και η αύξηση των υποχρεώσεων των ατόμων

το υπερκαταναλωτικό πνεύμα της σύγχρονης εποχής και η οικονομική κρίση οδήγησε στην υπερεργασία για την απόκτηση χρήματος για τη εξασφάλιση των υλικών αγαθών.

αύξηση του νεκρού χρόνου

αύξηση χρόνου που διαθέτει ο άνθρωπος για την επανάκτηση των βιολογικών του δυνάμεων

ΟΦΕΛΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΥΣΙΑ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΥΛΙΚΟΣ

ΒΙΟΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

προσφέρει τη δυνατότητα σωματικής ξεκούρασης και ανανέωσης

επιτρέπει στο άτομο να ασχοληθεί με τον αθλητισμό και με δραστηριότητες στη φύση που συμβάλλουν στη διατήρηση ενός υγιούς σώματος

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΥΛΙΚΟΣ

ΒΙΟΛΟ-ΓΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

σωματική κατάρρευση

αδυναμία ενασχόλησης με την άθληση, τη γυμναστική

συνεχές αίσθημα κόπωσης

το άτομο γίνεται ευάλωτο σε ασθένειες

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προσφέρει τη δυνατότητα πνευματικής ξεκούρασης και ανανέωσης

εξασφαλίζει την πνευματική διαύγεια

επιτρέπει στο άτομο να ασχοληθεί με τη διεύρυνση των πνευματικών του οριζόντων και τον εμπλουτισμό των γνώσεών του μέσω της επαφής με τις τέχνες και τα γράμματα

αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου για την ενίσχυση των επαγγελματικών του προσόντων

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

πνευματική κατάρρευση

έλλειψη ευθυκρισίας λόγω κούρασης

αδιαφορία για απόκτηση επιπλέον γνώσεων

αδυναμία ενασχόλησης του ατόμου με την τέχνη

απαιδευσιά, αμορφωσιά

αποστροφή προς την εργασία

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-

ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

επιτρέπει την ενδοσκόπηση και συμβάλλει στην αυτογνωσία

η δυνατότητα του ατόμου να ασχοληθεί με την τέχνη και τον αθλητισμό ευαισθητοποιεί το άτομο και του καλλιεργεί αρετές όπως ο αλληλοσεβασμός, η αλληλεγγύη, η πειθαρχία

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-

ΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο αδυνατεί να κάνει την αυτοκριτική του με αποτέλεσμα να μην οδηγείται στην αυτογνωσία και να μην μπορεί να βελτιώσει τα αδύναμα στοιχεία του χαρακτήρα του

το άτομο δεν προβαίνει σε δραστηριότητες που καλλιεργούν την προσωπικότητά του

μοναξιά

καταθλιπτικά συναισθήματα

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

κοινωνικοποίηση του ατόμου

δημιουργία υγιών σχέσεων

ενασχόληση με πολιτικά και κοινωνικά θέματα και δραστηριοποίηση

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

απομόνωση του ατόμου από το κοινωνικό του περιβάλλον

δημιουργία επιδερμικών σχέσεων

απουσία ενδιαφέροντος και ενασχόλησης με τα κοινά

ιδιώτευση

ΤΡΟΠΟΙ ΟΡΘΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ

επαφή με τη φύση

επαφή με τον αθλητισμό

επαφή με την τέχνη

επαφή με αγαπημένα άτομα

Οικογένεια

Παιδεία

ΜΜΕ

Κοινωνία

ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ: ψυχή + άγω

ΟΡΙΣΜΟΣ: αποτελεί δημιουργικό τρόπο αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου που αποσκοπεί στην αποφόρτιση από τη ρουτίνα της καθημερινότητας, την ευχαρίστηση αλλά και την καλλιέργεια της προσωπικότητας

ΕΤΥΜΟΛΟΓΊΑ: από το ρήμα διασκεδάννυμι = διασκορπίζω

ΟΡΙΣΜΟΣ: αποτελεί τρόπο αποφόρτισης από τη ρουτίνα της καθημερινότητας και εκτόνωσης

γνήσια ψυχαγωγία

υγιής διασκέδαση

ανούσια διασκέδαση

νόθα ψυχαγωγία

επαφή με

την φύση

τον αθλητισμό

την τέχνη

ταξίδια, εκδρομές

απόλαυση συντροφιάς αγαπημένων προσώπων

παρακολούθηση πολιτιστικών υποπροϊόντων από τα µέσα µαζικής ενηµέρωσης, το διαδίκτυο, το θέατρο ή τον  κινηµατογράφο.

διασκέδαση σε νυχτερινά κέντρα µε υπερβολική κατανάλωση αλκοολούχων ποτών

πολύωρη ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια

εθισμός στα τυχερά παιχνίδια

μααζική εκτόνωση στο γήπεδο µέσω εκδηλώσεων χουλιγκανισµού.

χρήση επικίνδυνων για τη σωµατική και πνευµατική υγεία εξαρτησιογόνων ουσιών

ΑΞΙΑ ΓΝΗΣΙΑΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΝΟΘΑΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στην διατήρηση της καλής υγείας του οργανισμού μέσω της επαφής με την φύση και τον αθλητισμό

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ερεθίζει τις κατώτερες ορµές και ένστικτα του ατόμου

ενδέχεται να θέσει την ζωή του ατόμου σε κίνδυνο

άσκοπη σπατάλη και φθορά σωματικών και πνευματικών δυνάμεων

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

καλλιεργεί το πνεύμα του ατόμου, εμπλουτίζει τις γνώσεις και διευρύνει τους πνευματικούς του ορίζοντες μέσω της επαφής με τα γράμματα και τις τέχνες

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματικός μαρασμός

αποχαύνωση

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ευαισθητοποιεί το άτομο

καλλιεργεί την καλαισθησία

επιφέρει την εσωτερική γαλήνη

μέσω της επαφής με την τέχνη

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

προκαλεί το αίσθημα κορεσμού, ανίας και πλήξης

οδηγεί στην κατάθλιψη

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ηθικοποιεί το άτομο

οδηγεί στην αυτογνωσία μέσω της γόνιμης περισυλλογής με αποτέλεσμα την διόρθωση και βελτίωση των αδυναμιών του ατόμου

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η χαλαρότητα των ηθών που επικρατεί στα χαμαιτυπεία οδηγούν το άτομο στην απεμπόληση των ηθικών αξιών του και στην περιστολή των ηθικών του αναστολών

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στη δημιουργία υγιών και ειλικρινών σχέσεων, αφού τα άτομα αφιερώνουν στη σχέση τους ποιοτικό χρόνο και κάνουν ουσιαστικό διάλογο

συντελεί στην ενεργοποίηση και δραστηριοποίηση του ατόμου σε ποικίλους τομείς του συλλογικού βίου

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οδηγεί στην αλλοτρίωση του ατόμου

αποξενώνει το άτομο από τους συνανθρώπους του, αφού απουσιάζει η ουσιαστική επικοινωνία

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η σωματική ευρωστία και υγεία επιτρέπουν στο άτομο να ασχοληθεί με ποικίλα αθλήματα, να ταξιδέψει με άνεση και να επισκεφθεί δυσπρόσιτες περιοχές φυσικού κάλλους

η αύξηση του νεκρού χρόνου και οι πολλαπλές υποχρεώσεις καταπονούν σωματικά το άτομο με αποτέλεσμα να μην επιθυμεί την ενασχόληση με αθλητικές δραστηριότητες

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η πνευματική καλλιέργεια και η παιδεία του ατόμου το οδηγούν σε ορθές επιλογές αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου

οι σύγχρονοι ταχείς ρυθμοί διαβίωσης , τα άγχη, η υπερεργασία, το κυνήγι του πλούτου και της δόξας εξαντλούν τα πνευματικά και ψυχικά αποθέματα του ατόμου με αποτέλεσμα να αναζητά την εκτόνωση και την τεμπελιά και όχι την πνευματική καλλιέργεια

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η καλή ψυχολογική διάθεση στρέφουν το άτομο στην ενασχόληση με την τέχνη τόσο ως δημιουργός όσο και ως θεατής

η ρουτίνα της καθημερινότητας οδηγεί το άτομο στη βίωση αρνητικών συναισθημάτων πλήξης και ανίας

τα διάφορα προβλήματα στην οικογένεια, στην εργασία οδηγούν το άτομο στην κατάθλιψη με αποτέλεσμα το άτομο να αναζητά τρόπους εκτόνωσης και όχι καλλιέργειας της αισθητικής του και ευαισθητοποίησής του δεδομένης της βεβαρημένης ψυχολογικής του κατάστασης

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η βαθμός κοινωνικότητας του ατόμου του επιτρέπει να απολαμβάνει τη συντροφιά πολλών και διαφορετικών ατόμων από το συγγενικό, κοινωνικό, επαγγελματικό, φιλικό περιβάλλον

οι επιδερμικές σχέσεις δεν επιτρέπουν στο άτομο να αναζητήσει τη συντροφιά των συνανθρώπων του, αλλά αντίθετα το οδηγούν στην απομόνωση

ΦΟΡΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς μπορούν να αναγνωρίσουν τα ταλέντα και τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα των παιδιών τους και να τα φέρουν σε επαφή με τις αντίστοιχες μορφές τέχνης ή τα αντίστοιχα αθλήματα

η επαφή των γονέων με τον αθλητισμό και την τέχνη αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση για τα παιδιά

η αδιαφορία των γονιών για τα παιδιά τους δεν τους επιτρέπει να γνωρίσουν τις κλίσεις τους και ως εκ τούτου αδυνατούν να τα καθοδηγήσουν σωστά στην επιλογή του ιδανικού αθλήματος ή μορφής τέχνης

η αποστροφή των γονέων για τον αθλητισμό και την τέχνη αποτελεί συμπεριφορά που υιοθετούν και αναπαράγουν τα παιδιά

ΣΧΟΛΕΙΟ

το σχολείο μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να προσεγγίσουν την τέχνη μέσω

των καλλιτεχνικών μαθημάτων που τα ωθεί στην καλλιτεχνική δημιουργία

την επίσκεψη σε μουσεία, γκαλερί

την παρακολούθηση θεατρικών, κινηματογραφικών παραστάσεων

το σχολείο όταν δεν προωθεί την στείρα αποστήθιση γνώσεων και την βαθμοθηρία δεν εξαντλεί τους μαθητές με αποτέλεσμα οι τελευταίοι να επιθυμούν να ασχοληθούν με δραστηριότητες που συμβάλλουν στην πολύπλευρη καλλιέργεια της προσωπικότητάς τους

το σχολείο δεν διαθέτει αίθουσες καλλιτεχνικών ή θεατρικά εργαστήρια για να στρέψει τα παιδιά στην καλλιτεχνική έκφραση και δημιουργία

τα καλλιτεχνικά μαθήματα στο σχολείο αντιμετωπίζονται ως μαθήματα ελάσσονος σημασίας με αποτέλεσμα πολλές φορές οι καθηγητές να εκμεταλλεύονται τις ώρες των καλλιτεχνικών για την κάλυψη της ύλης άλλων μαθημάτων

το σχολείο προωθώντας τη στείρα απομνημόνευση, την βαθμοθηρία και με τον υπερβολικό φόρτο εργασίας εξουθενώνει τα παιδιά με αποτέλεσμα τα τελευταία να αναζητούν την εκτόνωση και την τεμπελιά και όχι την πολύπλευρη καλλιέργεια της προσωπικότητάς τους

ΜΜΕ

προβολή εκπομπών υψηλής αισθητικής

διαφημιστικές καμπάνιες που προωθούν τα γράμματα, τις τέχνες και τον αθλητισμό

προβολή της «µαζικής κουλτούρας της διασκέδασης» για την εξυπηρέτηση οικονοµικών συµφερόντων

ΟΦΕΛΗ

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στη διατήρηση της καλής υγείας και ευεξίας του οργανισμού

αναζωογονεί και εκτονώνει το σώμα

εξασκεί τις σωματικές δυνάμεις

συντελεί στη διατήρηση ενός αρμονικού και καλοσχηματισμένου σώματος

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προσφέρει πνευματική καλλιέργεια

αναπτύσσει την αντιληπτική και κριτική ικανότητα του ατόμου, εφόσον κάθε άθλημα διαθέτει ένα σύνολο κανόνων τους οποίους πρέπει να κατανοήσει και να εφαρμόζει το άτομο

ενισχύει την επινοητικότητα και τον αυτοσχεδιασμό στην προσπάθεια του ατόμου να πετύχει τη νίκη της ομάδας του ή καλύτερες επιδόσεις σε περίπτωση που ασκείται σε ένα ατομικό άθλημα

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προσφέρει εκτόνωση και αποφόρτιση από την ρουτίνα της καθημερινότητας και τα ψυχοφθόρα προβλήματα

η καλή υγεία και η ομορφιά του σώματος δημιουργούν ευχάριστα συναισθήματα, καλή διάθεση και τονώνουν την αυτοπεποίθησή του

το άτομο ευαισθητοποιείται και αναγνωρίζει και τον αγώνα την προσπάθεια που καταβάλλουν οι συναγωνιστές αλλά και οι ανταγωνιστές του

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ηθικοποιεί το άτομο, εφόσον

καλλιεργεί τις αξίες της ευγενούς άμιλλας, του αλληλοσεβασμού, της πειθαρχίας, της συνεργασίας και αλληλοβοήθειας

ενισχύει την αγωνιστική του διάθεση, την επιμονή και υπομονή

συμβάλλει στην αναγνώριση της αξίας του αντιπάλου

συντελεί στην διαμόρφωση προσωπικότητας με αξιοπρέπεια που μαθαίνει να αποδέχεται την ήττα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

κοινωνικοποιεί το άτομο, αφού το φέρνει σε επαφή με άλλα άτομα

αναπτύσσει και ενισχύει τους φιλικούς δεσμούς

καλλιεργεί τις κοινωνικές αρετές της αμοιβαιότητας και της συνεργασίας

περιορίζει τον εγωισμό και την φιλαυτία

ΕΘΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καλλιεργείται το πνεύμα ομόνοιας, σύμπνοιας, συνεργασίας

συμβάλλει στον περιορισμό της βίας και της εγκληματικότητας, αφού τα άτομα εκτονώνουν μέσω του αθλητισμού τα συσσωρευμένα αρνητικά συναισθήματα

οι αθλητές αποτελούν ορθά πρότυπα προς μίμηση

ενισχύεται και η οικονομία του κράτους, δεδομένου ότι

ο αθλητισμός έχει συνδεθεί με πλήθος καταναλωτικών προϊόντων που προωθούντα και μέσω της διαφήμισης

αυξάνει την τουριστική κίνηση σε περιόδους που διεξάγονται διάφοροι αθλητικοί αγώνες

ΔΙΕΘΝΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στην επικοινωνία μεταξύ των λαών και στην γνωριμία τους με αποτέλεσμα να αίρονται οι διαφορές και οι αντιθέσεις, να προωθούνται τα κοινά στοιχεία αλλά και να γίνεται γόνιμη ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων

συντελεί στην συνεργασία μεταξύ των λαών για την αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων

οι διεθνώς αναγνωρισμένοι αθλητές μπορούν να αποτελέσουν υγιή πρότυπα και να διαδώσουν μηνύματα συναδέλφωσης και ειρηνικής συνύπαρξης

ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΕΚΦΥΛΙΣΜΟΥ

ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

το σύγχρονο υπερκαταναλωτικό πρότυπο, η θεοποίηση του χρήματος, ο υλικός ευδαιμονισμός και το έντονα ανταγωνιστικό πνεύμα της εποχής

οδηγούν τις αθλητικές ομάδες και τους συλλόγους που είναι εμπορικές, κερδοσκοπικές επιχειρήσεις να αντιμετωπίζουν τον αθλητισμό ως υπερθέαμα προς μαζική κατανάλωση για την αύξηση των κερδών τους,

ωθούν τους ισχυρούς οικονομικούς παράγοντες να προσπαθούν να αυξήσουν τα κέρδη τους και έτσι να εμφανίζονται ως χορηγοί αθλητών και αθλητικών ομάδων μετατρέποντας τους τελευταίους σε κινούμενες διαφημίσεις, ενώ πολλές φορές στο βωμό του χρήματος να μην διστάζουν να δωροδοκήσουν αθλητές και αθλητικούς παράγοντες

οδηγούν τους αθλητές και τις αθλητικές ομάδες να επιδιώκουν τη νίκη με κάθε μέσο και κόστος απεμπολώντας τις ηθικές αξίες και ιδανικά τους

ΧΡΗΣΗ ΑΝΑΒΟΛΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ, (ΦΑΡΜΑΚΟΔΙΕΓΕΡΣΗ - DOPING)

το σύγχρονο υπερκαταναλωτικό πρότυπο, η θεοποίηση του χρήματος, ο υλικός ευδαιμονισμός και το έντονα ανταγωνιστικό πνεύμα της εποχής

προωθούν τον επαγγελματικό αθλητισμό και πρωταθλητισμό με αποτέλεσμα οι αθλητές να αγωνίζονται μόνο για τη νίκη και όχι για την συμμετοχή, γεγονός που τους οδηγεί στην επιδίωξη αυτής με κάθε μέσο και κόστος

θέτοντας σε κίνδυνο ακόμα και την ίδια την υγεία τους με τη χρήση αναβολικών ουσιών που προσφέρουν προσωρινή σωματική δύναμη, αλλά μακροπρόθεσμα βλάπτουν τον οργανισμό

ΧΟΥΛΙΓΚΑΝΙΣΜΟΣ, ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ

το σύγχρονο αστικό περιβάλλον από όπου απουσιάζουν οι χώροι πρασίνου και οι αθλητικές εγκαταστάσεις, οι ταχείς ρυθμοί διαβίωσης και οι πολλαπλές υποχρεώσεις, τα ενδοοικογενειακά προβλήματα και η οικονομική κρίση καταπιέζουν τους νέους, οι οποίοι αδυνατούν να εκτονώσουν με υγιή τρόπο τα συσσωρευμένα αρνητικά τους συναισθήματα

όλη αυτή η συσσωρευμένη πίεση εκδηλώνεται ως επιθετική συμπεριφορά

που αμαυρώνει τον αθλητισμό, οπαδοποιεί τους φιλάθλους και οδηγεί στην πρόκληση βίαιων επεισοδίων με θύματα και καταστροφές

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΑΤΟΜΟ

ηθικοπνευματική θωράκιση των ατόμων και των αθλητών έτσι ώστε να μην απεμπολούν τις αρχές τους πέφτοντας θύματα του άκρατου υλισμού

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

ουσιαστικός διάλογος κι επικοινωνία, οικοδόμηση υγιών σχέσεων και ισχυρών δεσμών μεταξύ των μελών, έτσι ώστε τα νεαρά άτομα να βρίσκουν καταφύγιο στην οικογένεια από τα προβλήματά τους

οι γονείς να αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για τα παιδιά τους με την μη ανταγωνιστική συμπεριφορά τους τόσο στον αθλητικό όσο και στον επαγγελματικό χώρο

οι γονείς να εμπνέουν στα παιδιά τους ηθικές αξίες και ιδανικά μέσα από διάφορα αναγνώσματα αλλά και από την υπόδειξη ορθών προτύπων συμπεριφοράς

οι γονείς να στρέφουν τα παιδιά τους στον αθλητισμό, να τα ωθούν να ασκούνται και να γυμνάζονται τόσο για να εκτονώνονται όσο και για να καλλιεργήσουν πολύπλευρα την προσωπικότητά τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

να δώσει έμφαση στις ανθρωπιστικές επιστήμες και στις αξίες που αυτές προβάλλουν

να πάψει να προωθεί τη βαθμοθηρία καλλιεργώντας τον αθέμιτο ανταγωνισμό

να προωθεί ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες που ευνοούν την ανάπτυξη της συνεργασίας

να αναδιαρθρωθεί το εκπαιδευτικό σύστημα έτσι ώστε να αλλάξει τον εξετασιοκεντρικό του χαρακτήρα για να μην ταλαιπωρούνται τα παιδιά με τον όγκο των σχολικών υποχρεώσεών τους και να διαθέτουν χρόνο για να ασχοληθούν με την άσκηση του σώματός τους

να φέρνει σε επαφή τους μαθητές με τον αθλητισμό τόσο ως θεατές, αλλά και ωθώντας τα να ασχοληθούν με αυτόν διαθέτοντας τις κατάλληλες αθλητικές εγκαταστάσεις και όργανα εκγύμνασης

ΜΜΕ

να καταγγέλλουν τα φαινόμενα εκφυλισμού του αθλητισμού και να μην τα συγκαλύπτουν εξυπηρετώντας τα συμφέροντα των ισχυρών οικονομικά παραγόντων από τους οποίους και τα ίδια εξαρτώνται

να προβάλλουν ορθά πρότυπα

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

να επιδεικνύει αυστηρότητα στην επιβολή ποινών σε όσους ευθύνονται για τα κρούσματα διαφθοράς, ντοπαρίσματος και βίας

προώθηση της κατασκευής χώρων πρασίνου και αθλητικών εγκαταστάσεων εύκολα προσβάσιμων για όλους τους πολίτες

ΜΟΡΦΕΣ

Εικαστικές τέχνες: αρχιτεκτονική, πλαστική, ζωγραφική, διακοσμητική

Φωνητικές / Τονικές τέχνες: λογοτεχνία, μουσική

Μιμητικές / Κινητικές τέχνες: θέατρο, χορός, κινηματογράφος

ΑΞΙΑ ΤΕΧΝΗΣ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΩΜΑΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

στην περίπτωση των κινητικών τεχνών το σώμα ασκείται και εκτονώνεται, γεγονός που έχει ευεργετικές συνέπειες στην υγεία του ατόμου

ΥΛΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ενισχύει την οικονομία του κράτους, αφού αποτελεί εμπορεύσιμο προϊόν

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ένα έργο τέχνης αποτελεί φορέα ιδεών και εμπειριών γι’ αυτό

προσφέρει γνώσεις

διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες και τα ενδιαφέροντά του ατόμου

καλλιεργεί την φαντασία και την κρίση του ατόμου καθώς, πολλές φορές ο δημιουργός επιθυμεί να προβληματίσει το κοινό

βοηθά το άτομο να ανακαλύψει νέα ταλέντα και δεξιότητες

ενισχύει τη δημιουργικότητα του ατόμου

ΠΟΛΙ-ΤΙΣΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συντελεί στην προαγωγή του πνευματικού επιπέδου των μελών της κοινωνίας όσο και τον πολιτισμό

συμβάλλει στην περεταίρω ανάπτυξη των γραμμάτων και των τεχνών

συμβάλλει στην γνώση της ιστορίας και του πολιτισμού

αναδεικνύει την ιστορική συνέχεια ενός έθνους

αναδεικνύεται το ιδανικό της αισθητική απόλαυσης που χαντακώνεται στο σύγχρονο αστικό περιβάλλον

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ένα έργο τέχνης διακρίνεται για το συναισθηματικά φορτισμένο περιεχόμενό του και για την καλαισθησία του, γι’ αυτό

καλλιεργεί την αισθητική του ατόμου, αφού το φέρνει σε επαφή με το ωραίο

συμβάλλει στην συναισθηματική εκτόνωση του ατόμου, αφού το βοηθά να εκφράσει τα συναισθήματά του

ευαισθητοποιεί το άτομο και εμπλουτίζει τον συναισθηματικό του κόσμο

ανακουφίζει την ψυχή από τα προβλήματα και αποφορτίζει από την ρουτίνα της καθημερινότητας

ΠΟΛΙ-ΤΙΣΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συντελεί στην προαγωγή του πνευματικού επιπέδου των μελών της κοινωνίας όσο και τον πολιτισμό

συμβάλλει στην περεταίρω ανάπτυξη των γραμμάτων και των τεχνών

συμβάλλει στην γνώση της ιστορίας και του πολιτισμού

αναδεικνύει την ιστορική συνέχεια ενός έθνους

αναδεικνύεται το ιδανικό της αισθητική απόλαυσης που χαντακώνεται στο σύγχρονο αστικό περιβάλλον

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ηθικοποιεί το άτομο

οδηγεί στην κάθαρση,

απαλλάσσει από πάθη και αδυναμίες

προβάλλει ηθικές αξίες και ιδανικά

βοηθά το άτομο να απορρίψει επιφανειακή ευδαιμονία προβάλλοντάς του ηθικά πρότυπα

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στην υπεράσπιση των ανθρώπινων ιδανικών

ευαισθητοποιεί την κοινωνία με αποτέλεσμα την δραστηριοποίηση των πολιτών για την επίλυση ποικίλων προβλημάτων και για την υποστήριξη των αναξιοπαθούντων

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προωθεί την επικοινωνία ανάμεσα στον καλλιτέχνη και το κοινό

αποτελεί μέσο προσέγγισης του συνανθρώπου και σύσφιξης των διαπροσωπικών σχέσεων

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συντελεί στην επικοινωνία μεταξύ των λαών και προωθεί τον αλληλοσεβασμό, την συνεργασία, την αλληλοβοήθεια αλλά και τη γόνιμη ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων

αποτελεί πηγαία και ελεύθερη έκφραση των συναισθημάτων και των ιδεών του καλλιτέχνη

είναι καλοδουλεμένο και προσεγμένο

διαθέτει πρωτοτυπία στη σύλληψη κι έκφραση του θέματος

είναι φορέας ηθικής και μηνυμάτων που αφυπνίζουν την κοινωνική συνείδηση

αποτελεί απομίμηση, αντιγραφή ενός άλλου έργου, είναι κοινότοπο και τετριμμένο

είναι προχειροφτιαγμένο και βιαστικά δουλεμένο, χωρίς καλαισθησία

δεν διαθέτει πρωτοτυπία, αλλά είναι προϊόν μαζικής παραγωγής

δεν αφυπνίζει συνειδήσεις, αλλά ναρκώνει

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΟΙ ΨΥΧΙΚΟΙ

το γνήσιο καλλιτεχνικό δημιούργημα για να μην καταντά υποπροϊόν προϋποθέτει ευαισθησία, υψηλή αισθητική και πνευματική στάθμη από τον καλλιτέχνη

ΠΟΛΙ-ΤΙΣΤΙΚΟΙ

προηγμένο πνευματικό και πολιτιστικό επίπεδο που θα επιτρέπει στους πολίτες να κατανοούν τα έργα τέχνης αλλά και να παράγουν αξιόλογα δημιουργήματα υψηλής αισθητική

ΗΘΙΚΟΙ

ο δημιουργός θα πρέπει να διαθέτει ηθικό εξοπλισμό για να είναι αδέκαστος για να μην χειραγωγείται και να μην εξυπηρετεί στείρα ιδέες και αντιλήψεις για ιδιοτελείς λόγους, αλλά αντίθετα να προβάλλει ηθικές αξίες και ιδανικά

ΠΟΛΙ-ΤΕΙΑΚΟΙ

η ύπαρξη δημοκρατικού πολιτεύματος επιτρέπει την ελευθερία έκφρασης και διακίνησης ιδεών

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΙ

η καλή οικονομική κατάσταση και η ύπαρξη ελεύθερου χρόνου, επειδή απαλλάσσουν το άτομο από τη φροντίδα για την κάλυψη των βασικών του αναγκών, του επιτρέπουν να ασχοληθεί με την τέχνη τόσο ως δέκτης όσο και ως δημιουργός

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΙ

η οικονομική ευμάρεια και αυτάρκεια ενός κράτους του επιτρέπουν να αναπτύξει τον πολιτισμό του, αφού απαλλάσσεται από την φροντίδα της κάλυψης των βασικών αναγκών των κατοίκων του

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΥΝ ΤΗΝ ΜΗ ΓΝΗΣΙΑ ΤΕΧΝΗ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥ-ΜΑΤΙΚΟΙ ΨΥΧΙΚΟΙ

περιορισμένοι πνευματικοί ορίζοντες που δεν επιτρέπουν στο άτομο να κατανοήσει την αξία και τα μηνύματα υψηλών καλλιτεχνικών δημιουργημάτων

ΠΟΛΙ-ΤΙΣΤΙΚΟΙ

η ανάπτυξη της πολιτιστικής βιομηχανίας που παράγει μαζικά καλλιτεχνικά υποπροϊόντα και η συνακόλουθη προβολή τους από τα ΜΜΕ

ελλιπής αισθητική αγωγή των πολιτών

ΗΘΙΚΟΙ

η ανηθικότητα και η έλλειψη ηθικών αναστολών οδηγούν τον δημιουργό στο βωμό του κέρδους να παράγει προϊόντα χωρίς καλαισθησία και ποιότητα στο πλαίσιο της εμπορευματοποίησης ή να στρατευτεί υπέρ μιας ιδεολογίας με σκοπό να προπαγανδίσει ιδέες που εξυπηρετούν τον εκάστοτε φορέα εξουσίας

ΠΟΛΙ-ΤΕΙΑΚΟΙ

τα ολοκληρωτικά καθεστώτα από τη μια και η αυθαιρεσία της εξουσίας που υπονομεύει την ορθή λειτουργία της δημοκρατίας εξαναγκάζουν τους καλλιτέχνες να παράγουν στρατευμένη τέχνη υπέρ των πολιτικά και οικονομικά ισχυρών

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΙ

οι ταχείς ρυθμοί διαβίωσης, η έλλειψη ελεύθερου χρόνου και οι πολλαπλές υποχρεώσεις και τα οικονομικά απομακρύνουν το άτομο από την ψυχαγωγία και την γνήσια μορφή τέχνης και το στρέφουν στην επιλογή της νόθας ψυχαγωγίας που είναι πιο εύπεπτη και πιο οικονομική

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΙ

η ανάπτυξη της τεχνολογίας και η εκβιομηχάνιση της οικονομίας με αποτέλεσμα την αντικατάσταση της αυθόρμητης και αυθεντικής δημιουργίας με μαζική παραγωγή

Στρατευμένη είναι η τέχνη που ασπάζεται και προωθεί μια ιδεολογία πολιτικού, θρησκευτικού, ηθικού, κοινωνικού ή άλλου περιεχομένου.

Η στράτευση του καλλιτέχνη είναι άλλοτε εκούσια, άλλοτε αναγκαστική και το περιεχόμενό της στερείται πηγαίου συναισθήματος και αποβλέπει στην εξυπηρέτηση μικροκομματικών σκοπιμοτήτων. Σε αυτήν την περίπτωση ο δημιουργός υποτάσσει το έργο του στις ιδέες προδίδοντας το στόχο του έργου τέχνης, που είναι κυρίως αισθητικής φύσεως.

Ωστόσο, είναι ανέφικτο να υπάρξει έργο που να μην είναι στρατευμένο, εφόσον κάθε δημιουργός έχει μια συγκεκριμένη κοσμοθεωρία την οποία συνειδητά ή ασυνείδητα προβάλλει μέσα από το έργο του. Σε αυτήν την περίπτωση το καλλιτεχνικό δημιούργημα λειτουργεί κυρίως ως καλλιτεχνικό προϊόν και δευτερευόντως ως φορέας ιδεών.

Η «τέχνη για την τέχνη» αποτελεί κατά λέξη μετάφραση του αντίστοιχου γαλλικού όρου «l’ art pour art» εκφράζει την άποψη ότι η τέχνη αποτελεί αυταξία και αποκλειστικός σκοπός της είναι το φανέρωμα της ομορφιάς.

Έτσι, κάθε έργο τέχνης αντιμετωπίζεται ως προϊόν με αυτάρκεια και αυτονομία, και γι’ αυτό πρέπει να το απολαμβάνουμε καθαυτό χωρίς καμία αναφορά σε οποιοδήποτε εξωτερικό στοιχείο.

Ωστόσο, δεν είναι δυνατόν να υπάρξει τέχνη πλήρως αποστειρωμένη από ιδεολογικά στοιχεία γιατί οι αντιλήψεις του καλλιτέχνη διαπερνούν συνειδητά ή ασυνείδητα το έργο του.

Επίσης, η απόλυτη ουδετερότητα απέναντι σε πολιτικά ζητήματα αντιμετωπίζεται ως στάση αδιαφορίας απέναντι στα κοινωνικά ζητήματα.

ΟΙΚΟ-ΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς να αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για τα παιδιά τους απολαμβάνοντας προϊόντα υψηλής αισθητικής

οι γονείς να στρέφουν τα παιδιά τους στην ενασχόληση με την τέχνη αναγνωρίζοντας τις κλίσεις και τα ταλέντα τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

να δώσει έμφαση στις ανθρωπιστικές επιστήμες και στις αξίες που αυτές προβάλλουν

να αναδιαρθρωθεί το εκπαιδευτικό σύστημα έτσι ώστε να απαλλαγεί από τον εξετασιοκεντρικό του χαρακτήρα για να μην ταλαιπωρούνται τα παιδιά με τον όγκο των σχολικών υποχρεώσεών τους και να διαθέτουν χρόνο για να ασχοληθούν με την τέχνη

να φέρνει σε επαφή τους μαθητές με τον αθλητισμό τόσο ως θεατές, αλλά και ωθώντας τα να ασχοληθούν με αυτόν διαθέτοντας τις κατάλληλες αθλητικές εγκαταστάσεις και όργανα εκγύμνασης

ΜΜΕ

να προβάλλουν υγιείς μορφές ψυχαγωγίας

να προωθούν τους νέους καλλιτέχνες

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

να προστατεύεται η ελευθερία έκφρασης έτσι ώστε να μην περιορίζονται οι καλλιτέχνες

να στηρίζει οικονομικά την τέχνη και τους καλλιτέχνες

με τη συνεργασία των δήμων είναι δυνατόν να δημιουργηθούν χώροι στέγασης της τέχνης

ΟΦΕΛΗ

ΣΩΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

βοηθά το παιδί να μάθει και να γυμνάσει το σώμα του

βελτιώνει τον συντονισμό των κινήσεων

ενδυναμώνει το μυϊκό σύστημα,

συμβάλλει στην ανάπτυξης της αδρής και λεπτής κινητικότητας

συντελεί στην ανάπτυξη του οπτικο-κινητικού συντονισμού.

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ενισχύει τη μάθηση και προωθεί τη γνώση και αναγνώριση αντικειμένων

καλλιεργεί την φαντασία και την επινοητικότητα

εξασκεί στην ανάπτυξη του λόγου

ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΨΥΧΟ-ΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

βοηθά το παιδί να αναγνωρίζει και να εκφράζει τα συναισθήματά του

βοηθά το παιδί να αναπτύξει δεξιότητες που θα του ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση

προσφέρει χαρά και διασκέδαση, συναισθήματα απαραίτητα για την υγιή συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καλλιεργεί κοινωνικές αρετές

προωθεί την επικοινωνία

συντελεί στην ανάπτυξη φιλικών δεσμών

καλλιεργεί τον αλληλοσεβασμό, την συνεργασία, την δεξιότητα του να μοιράζεται, να κατανοεί τον συνάνθρωπο

βοηθά το παιδί να βιώσει την ήττα, να μάθει να διαπραγματεύεται και να διαχειρίζεται συγκρουσιακές καταστάσεις

συμβάλλει στην εκμάθηση κοινωνικών κανόνων που ευνοούν την ομαλή προσαρμογή του παιδιού στην κοινωνία

περιστέλλει τον εγωισμό και ενισχύει τη συλλογικότητα

ΑΙΤΙΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΕΛΛΕΙΨΗ ΧΩΡΟΥ

Το αστικό περιβάλλον με την άναρχη δόμηση και τους κινδύνους από την αύξηση της εγκληματικότητας δεν επιτρέπουν το ελεύθερο παιχνίδι στους εξωτερικούς χώρους. Έτσι, τα παιδιά περιορίζονται στο χώρο του σπιτιού όπου οι επιλογές για παιχνίδι είναι αρκετά λιγότερες και περιορίζονται κυρίως σε ατομικά παιχνίδια.

ΕΛΛΕΙΨΗ ΧΡΟΝΟΥ

Οι πολλαπλές υποχρεώσεις των γονέων και ο όγκος των σχολικών εργασιών και οι εξωσχολικές δραστηριότητες των παιδιών περιορίζουν σημαντικά των ελεύθερο χρόνο με αποτέλεσμα την σωματική και πνευματική εξάντληση. Έτσι, γονείς και παιδιά δεν αξιοποιούν τον υπολειπόμενο χρόνο με δημιουργικό παιχνίδι, αλλά στρέφονται στην παρακολούθηση τηλεόρασης και στην ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια

ΤΕΧΝΟ-ΛΟΓΙΑ

Η ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας άλλαξε τα δεδομένα στο χώρο του παιχνιδιού, αφού δημιούργησε τα ηλεκτρονικά παιχνίδια που τείνουν να εξοστρακίσουν την παρουσία άλλων παιχνιδιών

ΔΥΣΛΕΙ-ΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙ-ΛΗΨΕΙΣ

Το άγχος των γονιών για τις σχολικές επιδόσεις των παιδιών τους οδηγεί στην αντιμετώπιση του παιχνιδιού ως χαμένου χρόνου.

Η υπερπροστατευτική στάση των γονέων περιορίζει τους χώρους και τους τρόπους με τα τους οποίους τα τελευταία δύνανται να παίξουν

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

αποτελούν μορφή γνήσια ψυχαγωγίας

εξασκούν το σώμα

καλλιεργούν τη φαντασία και επινοητικότητα

καλλιεργούν τις κοινωνικές δεξιότητες του ατόμου

ενισχύουν την συλλογικότητα, τη συνεργασία, την αλληλεγγύη

προάγουν την σύναψη σχέσεων και ισχυρών δεσμών φιλίας

η ομάδα δύναται να ενώνει τα άτομα, απαιτεί προσήλωση και παρέχει σύμβολα με αποτέλεσμα να ομαδοποιεί και να οπαδοποιεί τις μάζες

η ψυχολογία της μάζας εύκολα μετατρέπεται σε ψυχολογία του όχλου και ενδέχεται να συνδεθεί με την ψυχαγωγία του όχλου που απαιτεί βίαια θεάματα και με την επιθετική συμπεριφορά των οπαδών

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ιδιαίτερα τα εκπαιδευτικά παιχνίδια συντελούν στην ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων στη συγκέντρωση της προσοχής, στην όξυνση της παρατηρητικότητας και συμβάλλουν στην εμπέδωση των σχολικών γνώσεων αλλά και στον εμπλουτισμό με νέες

καλλιεργούν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία του παιδιού.

ενισχύουν την αυτοπεποίθηση του παιδιού μέσα από τις επιτυχίες του

συντελούν στην κοινωνικοποίηση του παιδιού, αφού του δίνουν τη δυνατότητα να καλέσει τους φίλους του να παίξουν μαζί, συζητάει τις επιδόσεις του και ανταλλάσσει πληροφορίες

εξοικειώνουν το παιδί με την τεχνολογία

η υπερβολική έκθεση σε βίαια ηλεκτρονικά παιχνίδια αυξάνει την επιθετική συμπεριφορά του παιδιού και συμβάλλει στην απευαισθητοποίησή του μπροστά σε βίαιες εικόνες με κίνδυνο να οδηγήσει σε έλλειψη αντίδρασης μπροστά σε βίαιες σκηνές στον πραγματικό κόσμο είτε στη διάπραξη μιας βίαιης πράξης με λιγότερους ενδοιασμούς

η συνεχής ενασχόληση του παιδιού με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια οδηγεί σε εσωστρέφεια και κοινωνική απομόνωσή

ελλοχεύει ο κίνδυνος εξάρτησης και εθισμού

με αποτέλεσμα το παιδί να μην επιθυμεί καμία άλλη ενασχόληση και δραστηριότητα

να μην επιθυμεί την συντροφιά των φίλων του και να απομονώνεται

να μειώνονται οι σχολικές επιδόσεις του

να γίνεται οξύθυμο όταν δεν παίζει ή δεν του επιτρέπουν να παίζει

παραμελεί κάποιες βασικές ανάγκες

ετυμολογία: υποκοριστικό της λέξης βίβλος ή βύβλος που σημαίνει πάπυρος

ΟΦΕΛΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προάγει τις διανοητικές - πνευματικές λειτουργίες

οξύνει την κριτική σκέψη

αναπτύσσει τη φαντασία

καταπολεμά τη λεξιπενία και τη συρρίκνωση του λόγου

διδάσκει, ενημερώνει, πληροφορεί, εμπλουτίζει με γνώσεις

απαλλάσσει από τις προλήψεις και δεισιδαιμονίες

πλουτίζει τις εμπειρίες του ατόμου νοερά

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία με άτομα στα οποία ο πνευματικός μηχανισμός και η διανοητική λειτουργία είναι ενεργοποιημένα οδηγείται στην πολιτισμική ανάπτυξη εφόσον προάγονται οι επιστήμες και οι τέχνες, προϊόντα του πνεύματος

μέσω του βιβλίου διασώζονται οι παραδόσεις και η ιστορική μνήμη

μέσω του βιβλίου προωθείται η αισθητική καλλιέργεια

μέσω του βιβλίου διδάσκεται και διασώζεται η γλώσσα και την αρμονία του λόγου

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο αποκτώντας γνώσεις ενισχύει την αυτοπεποίθησή του,

απαλλάσσεται από ψυχολογικά συμπλέγματα, αφού αποκτά γνώσεις για την καταπολέμησή τους

λυτρώνεται από την φθοροποιό δύναμη προλήψεων και δεισιδαιμονιών και εφοδιάζεται με αισιοδοξία,

εμπλουτίζει το συναισθηματικό του κόσμο, γιατί μέσω της ανάγνωσης βιώνει συναισθήματα

μέσω του βιβλίου καταπολεμάται η μοναξιά, η πλήξη και η ανία, γιατί η ανάγνωση είναι τρόπος ψυχαγωγίας.

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία με άτομα στα οποία ο πνευματικός μηχανισμός και η διανοητική λειτουργία είναι ενεργοποιημένα οδηγείται στην πολιτισμική ανάπτυξη εφόσον προάγονται οι επιστήμες και οι τέχνες, προϊόντα του πνεύματος

μέσω του βιβλίου διασώζονται οι παραδόσεις και η ιστορική μνήμη

μέσω του βιβλίου προωθείται η αισθητική καλλιέργεια

μέσω του βιβλίου διδάσκεται και διασώζεται η γλώσσα και την αρμονία του λόγου

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το βιβλίο συμβάλλει στην ηθικοποίηση του ατόμου, γιατί προωθεί την αυτοκριτική και την αυτογνωσία με αποτέλεσμα το άτομο απαλλάσσεται από τα σκοτεινά πάθη, αποβάλλοντας τον εγωισμό, το φανατισμό και το δογματισμό, ενώ, ταυτόχρονα μαθαίνει να αποδέχεται το διαφορετικό και να το αξιοποιεί δημιουργικά

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία ατόμων με ηθική ακεραιότητα είναι μια κοινωνία στην οποία κυριαρχεί η δικαιοσύνη και η τιμιότητα

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση του ατόμου καθώς προβάλλει τρόπους κοινωνικής συμπεριφοράς υποδεικνύοντας πρότυπα κοινωνικής συμπεριφοράς

ευαισθητοποιεί σε κοινωνικά θέματα προωθώντας την κοινωνική συνείδηση

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

άτομα ευαισθητοποιημένα κοινωνικά συντελούν στην προώθηση συλλογικών διαδικασιών και του κοινωνικού συμφέροντος θυσιάζοντας το ατομικό

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα επιστημονικά βιβλία συμβάλλουν την επαγγελματική και οικονομική εξέλιξη του ατόμου

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ανάγνωση εξειδικευμένων βιβλίων που προωθούν την επιστήμη προάγουν την επιστημονική ανάπτυξη και συνακόλουθα την οικονομία

τα βιβλία αποτελούν εμπορεύσιμο προϊόν, η διακίνηση των οποίων ενισχύει την οικονομία

ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ

το βιβλίο μέσω της παρουσίασης διαφορετικών κόσμων συμβάλλει στην προσέγγιση των λαών, στην άρση του ρατσισμού, και στην συνεργασία για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων

ΑΤΟΜΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μαρασμός διανοητικών – πνευματικών λειτουργιών

παθητικοποίηση σκέψης - φαντασίας

λεξιπενία και συρρίκνωση του λόγου

το άτομο διακατέχεται από προλήψεις και δεισιδαιμονίες

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία με άτομα στα οποία ο πνευματικός μηχανισμός και η διανοητική λειτουργία αδρανούν οδηγείται στην πολιτισμική παρακμή και καθυστέρηση, εφόσον δεν προάγονται οι επιστήμες και οι τέχνες

λησμονούνται οι παραδόσεις και η ιστορική μνήμη

δεν προωθείται η αισθητική καλλιέργεια

η γλώσσα κακοποιείται από κακούς χρήστες

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

έλλειψη αυτοπεποίθησης λόγω έλλειψης γνώσεων, καθώς το άτομο ντρέπεται για τον εαυτό του

διακατέχεται από ψυχολογικά συμπλέγματα, αφού αισθάνεται μειονεκτικά για το χαμηλό πνευματικό του επίπεδο και αδυνατεί να βρει τρόπους να αντιμετωπίσει το πρόβλημα

κυριαρχεί το αίσθημα του ανικανοποίητου, της πλήξης και την μονοτονίας αφού αδυνατεί να τα καλύψει με πνευματικά ενδιαφέροντα

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία με άτομα στα οποία ο πνευματικός μηχανισμός και η διανοητική λειτουργία αδρανούν οδηγείται στην πολιτισμική παρακμή και καθυστέρηση, εφόσον δεν προάγονται οι επιστήμες και οι τέχνες

λησμονούνται οι παραδόσεις και η ιστορική μνήμη

δεν προωθείται η αισθητική καλλιέργεια

η γλώσσα κακοποιείται από κακούς χρήστες

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο δεν έχει τη δυνατότητα να θωρακιστεί ηθικά μέσω της ανάγνωσης ποιοτικών βιβλίων που προάγουν ηθικές αξίες και γίνεται έρμαιο του γενικότερου κλίματος αποπνευματοποίησης που κυριαρχεί

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία ατόμων χωρίς ηθικές αναστολές είναι μια κοινωνία στην οποία κυριαρχεί η αδικία, η χαλαρότητα των ηθών και η αναλγησία

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο χάνει τη δυνατότητα που προσφέρεται μέσω των βιβλίων να ευαισθητοποιηθεί για τα κοινωνικά προβλήματα και άρα να δραστηριοποιηθεί

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

άτομα μη ευαισθητοποιημένα κοινωνικά μοχθούν για την επίτευξη ιδιοτελών συμφερόντων και αδιαφορούν για το συλλογικό καλό

μια κοινωνία ατόμων με χαμηλό πνευματικό επίπεδο είναι καταδικασμένη στη χειραγώγηση

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

άτομα χαμηλού πνευματικού επιπέδου λόγω αποχής από την ανάγνωση δεν αποκαθίστανται εύκολα επαγγελματικά ή εργάζονται σε τομείς με χαμηλές απολαβές

ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Η έλλειψη ατόμων με υψηλό πνευματικό επίπεδο δεν συντελεί στην επιστημονική ανάπτυξη και συνακόλουθα στην οικονομική

τα βιβλία αποτελούν εμπορεύσιμο προϊόν, επομένως η μη διακίνησή τους να επηρεάζει αρνητικά την οικονομία

ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αδιαφορία του ατόμου για την ανάγνωση σημαίνει και αδιαφορία για τον κόσμο γενικότερα με αποτέλεσμα να μην ενδιαφέρεται για την προσέγγιση άλλων λαών και πολιτισμών και άρα να μην προωθείται η διεθνής ειρήνη και συνεργασία

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

έλλειψη πνευματικών ενδιαφερόντων και ανησυχιών

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καταπιεσμένα συναισθήματα που αναζητούν εκτόνωση μέσω της διασκέδασης και όχι μέσω της ψυχαγωγίας

ΟΙΚΟΓΕΝΙΑ

οι γονείς δε διαβάζουν και έτσι, δεν αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για τα παιδιά τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

ο χρησιμοθηρικός, βαθμοθηρικός του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος προωθούν την ανάγνωση μόνο όσων βιβλίων είναι απαραίτητα για την σχολική επίδοση

η τάση για αποστήθιση και στείρα απομνημόνευση γνώσεων σε συνδυασμό με τον φόρτο εργασιών δημιουργούν αποστροφή από το βιβλίο

τα εκπαιδευτικό βιβλία είναι ανεπαρκή και κακογραμμένα με αποτέλεσμα να μην εξάπτουν τη φαντασία των μαθητών και να μην γίνονται καθόλου ελκυστικά

ΜΜΕ

δεν διαφημίζουν βιβλία

προωθούν τη νόθα ψυχαγωγία που οδηγεί στην άσκοπη σπατάλη του ελεύθερου χρόνου

προβάλλουν σαθρά πρότυπα

η τηλεόραση και η χρήση του διαδικτύου έχουν εκτοπίσει το βιβλίο καθώς η εικόνα και ο ήχος είναι ελκυστικότερα

ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ

έλλειψη ελεύθερου χρόνου λόγω υπερεργασίας και πολλαπλών υποχρεώσεων που εξαντλούν σωματικά και πνευματικά το άτομο και το οδηγούν στην αναζήτηση της στείρας διασκέδασης

βιομηχανοποιημένος τρόπος μαζικής διασκέδασης

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΑΠΟΣΤΡΟΦΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ –

ΤΡΟΠΟΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

απόκτηση πνευματικών ενδιαφερόντων και προσπάθεια προσέγγισης του κόσμου του βιβλίου

ΟΙΚΟΓΕΝΙΑ

οι γονείς να στραφούν οι ίδιοι στην ανάγνωση βιβλίων αποτελώντας υγιή πρότυπα για τα παιδιά τους

να προωθούν την φιλαναγνωσία διαβάζοντας οι ίδιοι στα παιδιά τους βιβλία με σκοπό να τα φέρουν σε επαφή με το βιβλίο

να δωρίζουν βιβλία στα παιδιά τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

να λάβει ανθρωπιστικό χαρακτήρα και να περιορίσει τον τεχνοκρατικό και εξετασιοκεντρικό

να περιορίσει το φόρτο εργασίας

να πάψει να προωθεί τη στείρα αποστήθιση γνώσεων

να αντικαταστήσει τα σχολικά βιβλία με άλλα πιο κατανοητά και ελκυστικά

να προωθήσει την επαφή με τη λογοτεχνία δίνοντας στο μάθημα αυτό την σημασία που του αρμόζει

να αποκτήσουν τα σχολεία πλούσιες δανειστικές βιβλιοθήκες

ΜΜΕ

διαφημιστική προβολή βιβλίων

προβολή ορθών προτύπων, πνευματικών ανθρώπων που αναγνωρίζουν την αξία του βιβλίου

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

προστασία πνευματικών δικαιωμάτων

συγκρότηση κράτους δικαίου και πρόνοιας έτσι ώστε οι πνευματικοί άνθρωποι να δύνανται να ασχοληθούν με το πνευματικό τους έργο χωρίς να εμποδίζονται από την ανάγκη κάλυψης των βασικών τους αναγκών

δημιουργία σε κάθε δήμο δανειστικών βιβλιοθηκών

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

η διαδικασία παραγωγής και διάθεσης και αναπαραγωγής του έχουν δημιουργήσει τον κλάδο της εκδοτική βιομηχανίας που προσφέρει πολλές θέσεις εργασίας

μεταφέρεται και διαβάζεται εύκολα

καλλιεργεί κι εξάπτει τη φαντασία λόγω απουσίας οπτικοακουστικού υλικού

μπορεί να διασωθεί ολικά ή τμηματικά

τα έντυπα βιβλία έχουν δημιουργήσει μια αναγνωστική κουλτούρα η οποία σχετίζεται με την προσπάθεια αναζήτησής του, την προσμονή για απόκτησή του, την αφή του, την οσμή του, το ξεφύλλισμα, την προσοχή του από φθορά, την ταξινόμηση και τοποθέτηση στη βιβλιοθήκη, το περιβάλλον ανάγνωσης, το δανεισμό του σε άλλα πρόσωπα

υψηλό κόστος παραγωγής και διάθεσης και αναπαραγωγής

δεν είναι άμεσα διαθέσιμο μετά την αγορά, καθώς μεσολαβεί ο χρόνος διακίνησης του προϊόντος

διαθέτει όγκο και γι’ αυτό απαιτεί διαθέσιμο χώρο για αποθήκευση και μεταφορά

δεν είναι οικολογικό, καθώς η παραγωγή του απαιτεί κατανάλωση πρώτων υλών

υφίσταται φθορά

δεν είναι εύκολη η επεξεργασία του

δεν δίνει τη δυνατότητα συνύπαρξης οπτικοακουστικού υλικού

ελάχιστο κόστος παραγωγής και διάθεσης και αναπαραγωγής

άμεσα διαθέσιμο στον υπολογιστή αμέσως μετά την αγορά

ο όγκος μεταφοράς, αποθήκευσης και έκθεσής του είναι ελάχιστος

οικολογικό λόγω της ανυπαρξίας υλικού μέσου

δεν φθείρεται γιατί έχει άυλη υπόσταση

ευκολότερη και ταχύτερη αναζήτηση, ολική ή μερική επεξεργασία και αναπαραγωγή

δυνατότητα να συνοδεύεται από οπτικοακουστικό υλικό

το μηδενικό κόστος παραγωγής και διάθεσης είναι πλήττει την εκδοτική βιομηχανία και επιφέρει απώλεια θέσεων εργασίας

απαιτεί χρήση ειδικού τεχνολογικού εξοπλισμού με μεγάλο κόστος

κίνδυνος αλλοίωσης της αναγνωστικής κουλτούρας

καταστρέφεται εύκολα και ολοσχερώς με την καταστροφή του φορέα διάδοσης

η ευχέρεια στην αναπαραγωγή και επεξεργασία του δημιουργεί προϋποθέσεις καταπάτησης πνευματικών δικαιωμάτων

ΕΝΤΥΠΑ / ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΑΚΟΥΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

καλλιεργεί κι εξάπτει τη φαντασία λόγω απουσίας οπτικοακουστικού υλικού

μπορεί να διασωθεί ολικά ή τμηματικά

ενεργοποίηση του συνόλου των πνευματικών διεργασιών που συντελούνται κατά την ανάγνωση

δύσχρηστο και απρόσιτο σε άτομα με δυσχέρεια στην ανάγνωση όπως είναι τα παιδιά, τα άτομα με δυσλεξία, τα άτομα με προβλήματα όρασης

απαιτεί απόλυτη προσήλωση

συμβάλλει στην επαφή με το πνευματικό περιβάλλον του βιβλίο ατόμων με δυσχέρεια στην ανάγνωση όπως είναι τα παιδιά, τα άτομα με δυσλεξία, τα άτομα με προβλήματα όρασης

δίνει τη δυνατότητα αξιοποίησης του χρόνου με ταυτόχρονες ενασχολήσεις

απαιτεί χρήση ειδικού τεχνολογικού εξοπλισμού κίνδυνος αλλοίωσης της αναγνωστικής κουλτούρας

καταστρέφεται εύκολα και ολοσχερώς με την καταστροφή του φορέα διάδοσης

δεν επιτρέπει την πλήρη αξιοποίηση του συνόλου των πνευματικών διεργασιών, καθώς η φωνή του αναγνώστη επιβάλλει με τον τόνο της συγκεκριμένο τρόπο προσέγγισης κι ερμηνείας

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

αποτελούν λογοτεχνικό είδος με εύρος που καλύπτει όλα τα αφηγηματικά είδη

φέρνουν το άτομο σε επαφή με τις τέχνες της ζωγραφικής και της λογοτεχνία

έχουν επιμελημένη αισθητική

η εικόνα είναι πιο ελκυστική κι ασκεί γοητεία στους μικρούς αναγνώστες

μπορούν να διαβαστούν από το ευρύ κοινό γιατί δεν απαιτούν υψηλό πνευματικό επίπεδο, αφού είναι ιστορίες σύντομες και εύληπτες

δεν κουράζουν γιατί δεν απαιτούν αυτοσυγκέντρωση και απόλυτη προσήλωση

μπορούν να διαβαστούν οπουδήποτε γιατί δεν απαιτούν μεγάλη συγκέντρωση και μεταφέρονται εύκολα λόγω του μικρού τους μεγέθους

συμβάλλουν στη χαλάρωση του αναγνώστη

εξάπτουν τη φαντασία και δίνουν ερεθίσματα δημιουργικής σκέψης και κρίσης

εξαιτίας της επικοινωνιακής τους δύναμης, μπορούν να αξιοποιηθούν για να προβάλουν ποικίλα κοινωνικά

θέματα

διαθέτουν χιουμοριστικό και περιπετειώδες περιεχόμενό που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της παιδικής ηλικίας

έχουν έντονο το υπερφυσικό και παραμυθικό στοιχείο και προσιδιάζουν στον χαρακτήρα παραμυθιών στα οποία αρέσκεται η παιδική ηλικία

συμβάλλουν στην ηθική διαμόρφωση του ατόμου καθώς οι ήρωες είναι φορείς ηθικών αξιών

η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι απλή, καθημερινή, συντομευμένη και φτωχή με αποτέλεσμα να μην καλλιεργείται το γλωσσικό αίσθημα

οι υπερφυσικές δυνάμεις των ηρώων ενδέχεται να δημιουργήσουν μια πλασματική εικόνα της πραγματικότητας στους μικρούς αναγνώστες

προβάλλουν έντονα τη βία με αποτέλεσμα να συμβάλουν στην απευαισθητοποίηση του ατόμου μπροστά σε βίαιες εικόνες με κίνδυνο να οδηγηθεί σε έλλειψη αντίδρασης μπροστά σε βίαιες σκηνές στον πραγματικό κόσμο είτε στη διάπραξη μιας βίαιης πράξης με λιγότερους ενδοιασμούς

οι ήρωες των κόμικς εξαιτίας της ευρείας αποδοχής τους γίνονται εμπορεύσιμο προϊόν και προωθούνται στα παιδιά που αποτελούν εύκολο καταναλωτικό στόχο

ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΒΙΒΛΙΩΝ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

η εκλαΐκευση του έργου συντελεί στην ευκολότερη μετάδοση των μηνυμάτων του και καθιστά πιο εύληπτο το περιεχόμενό του για το ευρύ κοινό

η «οπτικοποίηση» του βιβλίου το καθιστά πιο «δημοφιλές» με αποτέλεσμα να φέρνει σε επαφή με τη λογοτεχνία άτομα που δεν αγαπούν την ανάγνωση βιβλίων

ο παραγωγός δεν σέβεται το πνεύμα του συγγραφέα και αποσκοπεί μόνο στην εμπορευματοποιημένη τέχνη

ο σκηνοθέτης με το τηλεοπτικό του ύφος δεν ακολουθεί το λογοτεχνικό ύφος του βιβλίου με αποτέλεσμα να αποδίδει μια διαφορετική προσέγγιση κι ερμηνεία από αυτήν του πρωτότυπου κειμένου

η «οπτικοποίηση» του βιβλίου περιορίζει τη δύναμη της φαντασίας

ΑΞΙΑ

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΥΛΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

με την εργασία τίθενται σε λειτουργία όλες οι δυνάμεις του ατόμου, σωματικές και πνευματικές, με αποτέλεσμα να μην αδρανούν το σώμα και το πνεύμα

η εργασία παρέχει τα απαραίτητα οικονομικά εφόδια που επιτρέπουν στο άτομο να εξασφαλίζει τα απαραίτητα για την επιβίωσή του, όπως είναι η κάλυψη των βασικών βιολογικών αναγκών και η δυνατότητα ιατρικής περίθαλψης που συμβάλλουν στην διατήρηση της καλής υγείας του ατόμου

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ο άνθρωπος μέσω της εργασίας

πλουτίζει τις γνώσεις του, αφού με τη συνεχή ενασχόληση με τον τομέα εργασίας του αποκτά πείρα

καλλιεργεί την κριτική του σκέψη και την επινοητικότητά του, αφού μπαίνει στην διαδικασία να επιλύει προβλήματα που ανακύπτουν στον χώρο εργασίας του

βρίσκεται σε πνευματική εγρήγορση και αναπτύσσει τη δημιουργικότητα κι επινοητικότητά του, αφού πρέπει ν’ ανακαλύπτει συνέχεια νέες μεθόδους βελτίωσης και ανάπτυξης του αντικειμένου εργασίας του για να αντιστέκεται στον ανταγωνισμό

διευρύνει τους πνευματικούς του ορίζοντες, αφού έρχεται σε επαφή με άλλα άτομα με διαφορετικές πεποιθήσεις κι απόψεις τις οποίες δύναται να υιοθετήσει

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

με την εργασία το άτομο

καλύπτει την εσωτερική ανάγκη του για δημιουργία και προσφορά

ενισχύει την αυτοεκτίμησή του, αφού του δημιουργεί την αίσθηση της επίτευξης και της προσωπικής επιτυχίας, με αποτέλεσμα το άτομο να αισθάνεται χρήσιμο

λαμβάνει χρηματικές απολαβές οι οποίες του επιτρέπουν να ζει ανεξάρτητο, να νιώθει ασφάλεια και ικανοποιεί τις ανάγκες του και να υλοποιεί προσωπικούς στόχους

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μέσω της εργασίας το άτομο εξασφαλίζει τα αναγκαία για τη ζωή με αποτέλεσμα να μην καταφεύγει σε αξιόποινες πράξεις

η εργασία ως μορφή υποχρέωσης στο κοινωνικό σύνολο συμβάλλει στην ηθικοποίηση του ατόμου καθώς καλλιεργεί την αίσθηση του καθήκοντος

μέσω της εργασίας το άτομο έρχεται σε επαφή με άλλα άτομα, ανταλλάσσει ιδέες μαθαίνοντας έτσι να είναι δεκτικό στο διαφορετικό

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η εργασία για την παραγωγή κι επίτευξη ενός έργου απαιτεί την συμβολή πολλών ατόμων

έτσι το άτομο έρχεται σε επαφή με άλλα άτομα και μαθαίνει να συνεργάζεται και να προωθεί την αλληλεγγύη, να συνάπτει φιλικές σχέσεις

να σέβεται τον συνεργάτη του και τον ανταγωνιστή του

να κάνει υποχωρήσεις αλλά και να διεκδικεί τα δικαιώματά του

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το πνευματικό επίπεδο και η κατάρτιση των ατόμων προωθεί την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο

ο επαγγελματισμός των ατόμων αυξάνει την παραγωγικότητα και βελτιώνει την ποιότητα προϊόντων και υπηρεσιών

δημιουργούνται, έτσι, οι προϋποθέσεις για κατανάλωση και αύξηση της ζήτησης των αγαθών

ενισχύεται, έτσι, το εμπόριο και προωθείται η οικονομία

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το πνευματικό επίπεδο και η κατάρτιση των ατόμων προωθεί την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο

ανάλογη ανάπτυξη γνωρίζουν οι τέχνες και τα γράμματα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η οικονομική ευημερία δεν αποτρέπει την εμφάνιση κοινωνικών συγκρούσεων με αποτέλεσμα να κυριαρχεί η ομόνοια και η κοινωνική δικαιοσύνη

η ανάγκη συνύπαρξης των ατόμων στον εργασιακό τομέα

καλλιεργεί τον αλληλοσεβασμό και την δεκτικότητα στο διαφορετικό με αποτέλεσμα να περιστέλλονται στερεοτυπικές και ρατσιστικές αντιλήψεις

προωθεί την αλληλεγγύη και τη συνεργασία με αποτέλεσμα την κοινή προσπάθεια των ατόμων για επίλυση κοινωνικών προβλημάτων και την βελτίωση της ποιότητας ζωής του κοινωνικού συνόλου

προωθεί κοινωνικές αρετές της πειθαρχίας και του σεβασμού της δικαιοσύνης με αποτέλεσμα να περιορίζεται η βία και η παραβατικότητα, αφού τα άτομα μαθαίνουν να εκπληρώνουν τις υποχρεώσεις τους και δύνανται να αγωνίζονται ειρηνικά για την διεκδίκηση των αιτημάτων τους μέσω του συνδικαλισμού

η ειρηνική διεκδίκηση των δικαιωμάτων κι ελευθεριών του ατόμου δημιουργεί πρόσφορο έδαφος για την εδραίωση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και την ορθή λειτουργία των δημοκρατικών θεσμών

η εργασία είναι η καταβολή σωματικών και πνευματικών δυνάμεων για την παραγωγή επιθυμητού ή επιβεβλημένου έργου, το οποίο δεν σχετίζεται απαραίτητα με την επίτευξη οικονομικού κέρδους

ετυμολογία: από το ρήμα επαγγέλλομαι = υπόσχομαι

η συστηματική ενασχόληση του ανθρώπου μ’ ένα αντικείμενο για την κάλυψη βιοποριστικών αναγκών, την ικανοποίηση εσωτερικών αναζητήσεων, την προσφορά στο κοινωνικό σύνολο και την καταξίωση μέσα σ’ αυτό

η εργασία είναι η δραστηριότητα κατά την οποία μπορούμε να λάβουμε κάποια ανταμοιβή με την ολοκλήρωση της και δεν απαιτεί πάντα συγκεκριμένες γνώσεις ή δεξιότητες

το επάγγελμα συνδέεται με την έννοια της καριέρας, η διαμόρφωση της οποίας απαιτεί από τον επαγγελματίας συγκεκριμένες σπουδές, δεξιότητες, αγάπη για το αντικείμενο και συνεχή αγώνα βελτίωσης και ανάπτυξης

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

Ο άνθρωπος εργάζεται στον οικείο χώρο του σπιτιού χωρίς να έχει άμεση επαφή με την εργοδοσία με αποτέλεσμα

να απουσιάζει η αίσθηση του ελέγχου,

να αισθάνεται άνεση

να προσαρμόζει την εργασία του στις ώρες που είναι πιο αποδοτικός

εξοικονομείται ο χρόνος, η ενέργεια και τα χρήματα που χάνονται κατά τη μετακίνηση στο χώρο εργασίας

δίνεται η δυνατότητα στο άτομο να συνδυάσει τις οικογενειακές υποχρεώσεις του με το επάγγελμα

συμφέρει τις επιχειρήσεις γιατί μειώνονται οι μισθοί, αφού οι εργαζόμενοι δεν αμείβονται όσο αυτοί που εργάζονται στο γραφείο

δυνατότητα παραγωγικής απασχόλησης σε ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες όπως είναι τα άτομα με ειδικές ανάγκες και οι μητέρες

αποτελεί έναν τρόπο αντιμετώπισης της εργασίας

απομονώνεται ο εργαζόμενος, καθώς δεν έρχεται σε επαφή με άλλους συναδέλφους και έτσι δεν κοινωνικοποιείται

η απουσία ελέγχου από την εργοδοσία μπορεί να οδηγήσει σε παραμέληση του καθήκοντος

συνήθως πρόκειται για περιστασιακές δουλειές που

δεν παρέχουν ασφάλεια και ιατρική κάλυψη

αποφέρουν χαμηλές αποδοχές

δεν προσφέρουν υψηλές επαγγελματικές προοπτικές για ανέλιξη και πρόοδο.

προωθεί την πολυθεσία, επομένως αποτελεί προσωρινή λύση για την αντιμετώπιση της ανεργίας

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

συμβάλλει στην αντιμετώπιση της ανεργίας, καθώς δίνει τη δυνατότητα στα άτομα να προσπορίζονται ένα στοιχειώδες εισόδημα ως βοήθημα ή ως χαρτζιλίκι για τις προσωπικές τους ανάγκες

αποτελεί σημαντική πηγή εισοδήματος για ανθρώπους που για διάφορους λόγους δε μπορούν να απασχολούνται με πλήρες ωράριο

δίνει τη δυνατότητα στους οι χαμηλόμισθους εργαζόμενους να συμπληρώνουν το πενιχρό εισόδημά τους

προωθεί την πολυθεσία, επομένως αποτελεί προσωρινή λύση για την αντιμετώπιση της ανεργίας

οι εργαζόμενοι υπογράφουν συμβάσεις ορισμένου χρόνου με αποτέλεσμα να μην απαλλάσσονται ποτέ από τον φόβο της ανεργίας, αφού μετά τη λήξη της σύμβασής τους απολύονται

οι μειωμένες ώρες εργασίας στερούν τα ασφαλιστικά δικαιώματα που απολαμβάνουν οι πλήρως απασχολούμενοι εργαζόμενοι,

η ευελιξία του ωραρίου τους δημιουργεί προβλήματα καθημερινό τους προγραμματισμό

οι συμβασιούχοι του δημοσίου βρίσκονται σε καθεστώς πολιτικής ομηρίας, αφού η εκάστοτε κυβέρνηση εκμεταλλευόμενη τον φόβο απόλυσής τους, σε περίπτωση αλλαγής κυβέρνησης, τους χρησιμοποιεί ως δεξαμενή εξαγοράς ψήφων, με αποτέλεσμα να αποδυναμώνεται η ορθή λειτουργία της δημοκρατίας καθώς ευδοκιμούν οι πελατειακές σχέσεις και το κομματικό κράτος

οι μερικώς απασχολούμενοι, θεωρώντας προσωρινή την εργασία τους δεν εγγράφονται στα σωματεία και δεν αναπτύσσουν δεσμούς αλληλεγγύης με τους συναδέλφους τους, με αποτέλεσμα να αποδυναμώνονται τα συνδικάτα που διεκδικούν τα εργασιακά δικαιώματα

υπερτονίζεται η αξία της από την οικογένεια και το σχολείο

συνήθως οι συνθήκες εργασίας είναι καλύτερες

αποφέρει υψηλότερες οικονομικές απολαβές

υποτιμάται η αξία της από την οικογένεια και την εκπαίδευση

συνήθως οι συνθήκες εργασίας είναι πιο δύσκολες

αμείβεται χαμηλότερα

ΑΙΤΙΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΧΕΙΡΩΝΑΚΤΙΚΗΣ

η διανοητική εργασία στο παρελθόν συνδέθηκε με τον μορφωμένο άνθρωπο της πόλεως και για αυτό τύχαινε μεγαλύτερης υπόληψης και κοινωνικής καταξίωσης

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ

όσοι ασκούν χειρωνακτικά επαγγέλματα περιθωριοποιούνται και νιώθουν χαμηλή αυτοπεποίθηση

η αντίληψη της υπεροχής της πνευματικής εργασίας έναντι της πνευματικής

συντελεί στην έλλειψη εργατικών χεριών σε μερικούς κλάδους ενασχόλησης που απαιτείται χειρωνακτική εργασία

συμβάλλει στην εξαφάνιση των παραδοσιακών επαγγελμάτων που αποτελούν σημαντική έκφραση της λαϊκής παράδοσης

συμβάλλει στην αύξηση του φαινομένου της ανεργίας καθώς οι νέοι αγωνίζονται για την είσοδό τους στο πανεπιστήμιο με αποτέλεσμα την παραγωγή υπερπληθώρας επιστημόνων, οι οποίοι δεν απορροφώνται από την αγορά εργασίας

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ

συνειδητοποίηση ότι και οι 2 μορφές εργασίας είναι ισότιμες ως προς την προσφορά τους στο κοινωνικό σύνολο και η διαφορά τους εντοπίζεται στον τρόπο άσκησής τους και στις συνθήκες που επικρατούν κατά την άσκησή τους

η οικογένεια και η εκπαίδευση οφείλουν να διαπαιδαγωγούν τα παιδιά και τους μαθητές με τέτοιο τρόπο ώστε να επιλέγουν το επάγγελμα που θα ακολουθήσουν με βάση τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα τους και όχι με βάση τα στερεοτυπικές αντιλήψεις

το κράτος οφείλει να προσφέρει στους νέους ένα ευέλικτο εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο δεν θα οδηγεί στον μονόδρομο των πανελληνίων εξετάσεων για την είσοδο στα πανεπιστήμια, αλλά θα τους δίνει τη δυνατότητα να επιλέξουν άλλους χώρους απασχόλησης

ΑΙΤΙΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΑΤΟΜΙΚΑ

η επιλογή του επαγγέλματος δε γίνεται με βάση τις επιθυμίες και ικανότητες του ατόμου, αλλά με βάση την απόκτηση χρημάτων και κοινωνικής προβολής

η άσκησή της εργασίας για καθαρά βιοποριστικούς λόγους δεν συμβάλλει στην απόκτηση της ικανοποίηση από την εργασία και στην ολοκλήρωση της προσωπικότητας του ατόμου

ενδοσκόπηση που οδηγεί στην αυτογνωσία με αποτέλεσμα το άτομο να επιλέγει το επάγγελμα που του ταιριάζει

απόρριψη του υπερκαταναλωτικού μοντέλου ζωής που κυριαρχεί και προωθεί το κυνήγι του χρήματος και του κύρους

απόρριψη στερεοτυπικών αντιλήψεων που υπερτονίζουν την σημασία ορισμένων επαγγελμάτων και απαξιώνουν την σημασία άλλων

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ

η έλλειψη σωστού επαγγελματικού προσανατολισμού από την οικογένεια και το σχολείο

η απαξιωτική στάση της κοινωνίας προς ορισμένα επαγγέλματα

το καταναλωτικό πνεύμα της εποχής που επιβάλλει την χρησιμοθηρική αντιμετώπιση της εργασίας από τον άνθρωπο

η ανεργία αναγκάζει τους ανθρώπους να ασκούν ευκαιριακά επαγγέλματα που δεν τους ολοκληρώνουν ως προσωπικότητες και δεν τους αρέσουν για την κάλυψη μόνον των βιοποριστικών τους αναγκών

σωστή επαγγελματική αγωγή από την οικογένεια και το σχολείο

απόρριψη στερεοτυπικών και προληπτικών αντιλήψεων υπέρ ή κατά ορισμένων επαγγελμάτων

απόρριψη του υπερκαταναλωτικού μοντέλου ζωής που κυριαρχεί και προωθεί το κυνήγι του χρήματος και του κύρους

προσπάθεια των φορέων εξουσίας

για πάταξη της ανεργίας

προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων

ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΟ-ΝΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

η μηχανοποίηση και αυτοματοποίηση της εργασίας ως αποτέλεσμα της τεχνολογικής εξέλιξης συμβάλλει στον αποκλεισμό του ανθρώπου από τον σχεδιασμό του έργου και τον μετατρέπει σε απλό εκτελεστή αποφάσεων στερώντας του την χαρά της δημιουργίας

η πολύχρονη άσκηση μιας εργασίας καταλήγει σε ρουτίνα, με αποτέλεσμα το άτομο να αισθάνεται πλήξη και ανία

ο οξύς ανταγωνισμός και η προσπάθεια για επαγγελματική ανέλιξη γίνονται αυτοσκοπός, με αποτέλεσμα να εξαντλούν ψυχικά το άτομο και να καταστρέφουν τις σχέσεις του με τους συναδέλφους του

οι άθλιες συνθήκες εργασίας και η παραβίαση των εργασιακών δικαιωμάτων οδηγούν το άτομο να στο να αποστρέφεται την εργασία του και να την εκτελεί μηχανιστικά χωρίς αγάπη και μεράκι

στο πλαίσιο της οικονομικής κρίσης η πολύωρη απασχόληση και η αδυναμία εξασφάλισης ικανοποιητικών αποδοχών περιορίζουν τον ελεύθερο χρόνο του εργαζομένου και δεν του επιτρέπουν να απολαμβάνει τα αγαθά των κόπων του

οι επιχειρήσεις και η εργοδοσία

να δημιουργούν αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας για τους εργαζομένους τους

να τους εξασφαλίζουν ικανοποιητικές απολαβές

να μην έχουν εξαντλητικά ωράρια και να επιτρέπουν τα διαλείμματα

να προωθούν τη συνεργασία και τη συναδελφικότητα μέσω διαφόρων κοινωνικών εκδηλώσεων

συνεστιάσεων

εκδρομών

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΛΛΟΤΡΙΩΣΗΣ

ΑΤΟΜΙΚΑ

το άτομο στερείται τη χαρά της δημιουργίας και δεν αντιλαμβάνεται την κοινωνική του προσφορά, αφού διακόπτεται η οργανική σχέση του με το αντικείμενο εργασίας

αισθάνεται καταπίεση και άγχος στον χώρο εργασία του με αποτέλεσμα να επηρεάζεται η απόδοσή του, να γίνεται λιγότερο παραγωγικό και ως εκ τούτου να περιορίζεται η επαγγελματική του εξέλιξη και να αναστέλλεται η κοινωνική του καταξίωση

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ

τα αρνητικά αισθήματα για την εργασία και τους συναδέλφους οδηγούν τα άτομα στην υιοθέτηση αντικοινωνικής συμπεριφοράς και στην ανάγκη εκτόνωσης των καταπιεσμένων συναισθημάτων διασαλεύοντας την κοινωνική συνοχή και αρμονία

η μειωμένη απόδοση των εργαζομένων επηρεάζει αρνητικά τις επιχειρήσεις και εν συνεχεία την εγχώρια οικονομία

ΑΤΟΜΟ

να διαθέτει αυτογνωσία έτσι ώστε να γνωρίζει τα προσόντα και τις αδυναμίες του με αποτέλεσμα να επιλέγει το επάγγελμα στο οποίο θα μπορεί να αποδώσει τα μέγιστα

να προχωρά στην επιλογή του επαγγέλματος που θα συνάδει με την ιδιοσυγκρασία του, τις επιθυμίες και τις επιδιώξεις του

να προχωρά στην επιλογή επαγγέλματος που θα του αποφέρει ικανοποιητικές απολαβές για μια αξιοπρεπή διαβίωση

ΑΤΟΜΟ

οι οικονομικές απολαβές γίνονται αυτοσκοπός χωρίς να λαμβάνονται υπ’ όψιν τα ταλέντα και τα ενδιαφέροντα το ατόμου

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

η οικογένεια πρέπει να βοηθά το νεαρό άτομο

να ανακαλύψει τις κλίσεις, τις τάσεις, τα ταλέντα και τα ενδιαφέροντά του

να του παρέχει υποστήριξη οικονομική και ηθική στην προσπάθειά του να τα καλλιεργήσει και να τα εξελίξει

να το ωθεί στην επαγγελματική αποκατάσταση ανάλογα με τα ενδιαφέροντά του, τις κλίσεις του και τις οικονομικές του ανάγκες

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

η οικογένεια προσκολλημένη

σε στερεοτυπικές αντιλήψεις περί πνευματικής και χειρωνακτικής εργασίας

στην απόκτηση οικονομικού κέρδους και κύρους

στην προσπάθειά της να διατηρήσει την οικογενειακή επιχείρηση

δεν βοηθά τα παιδιά να επιλέξουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει και με το οποίο θα ολοκληρώνονται ως προσωπικότητες

ΣΧΟΛΕΙΟ

οφείλει μέσω του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού να ενημερώνει τα παιδιά:

για τα επαγγέλματα που υπάρχουν, για τις συνθήκες που επικρατούν σε αυτά και για το αν πληρούν τα κριτήρια της δημιουργικότητας και της κοινωνικής προσφοράς

για τα επαγγέλματα που υφίστανται κορεσμό και για αυτά που είναι ανερχόμενα και προσοδοφόρα στην αγορά εργασίας

το σχολείο μέσω των μαθημάτων, της επαφής με την τέχνη και τον αθλητισμός πρέπει να βοηθά τα παιδιά να ανακαλύψουν τα ταλέντα τους και τα ενδιαφέροντά τους

ΣΧΟΛΕΙΟ

η έλλειψη του μαθήματος του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού

η έλλειψη του εξειδικευμένου προσωπικού που μπορεί να «διδάξει» αυτό το μάθημα

η ανεπαρκής διδασκαλία των καλλιτεχνικών μαθημάτων και της γυμναστικής

η σχεδόν αποκλειστική ενασχόληση με τα εξεταζόμενα μαθήματα με αποτέλεσμα την προώθηση της χρησιμοθηρικής γνώσης

ο τεχνοκρατικός χαρακτήρας του εκπαιδευτικού συστήματος

δεν βοηθά τα παιδιά να ανακαλύψουν τα επαγγέλματα που τους ταιριάζουν και τα στρέφουν στην επιλογή επαγγελμάτων με αποκλειστικό κριτήριο το οικονομικό κέρδος

ΑΤΟΜΟ

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΥΛΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η εξειδίκευση οδηγεί σε αύξηση της παραγωγικότητας και σε ταυτόχρονη μείωση του ανθρώπινου μόχθου, γεγονός θετικό για την ποιότητα ζωής του ατόμου

ΥΛΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η τυποποίηση στην εργασία οδηγεί το άτομο στην πλήξη και την ανία με αποτέλεσμα να παύει να ενδιαφέρεται για το αντικείμενό του και να μην κλιμακώνει τις προσπάθειές του για επιτυχία, επαγγελματική αναγνώριση κι εξέλιξη, γεγονός που συνεπάγεται μισθολογική στασιμότητα

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η σε βάθος γνώση του αντικειμένου περιορίζει τις πιθανότητες λάθους

η απόκτηση γνώσης και η συνεχής ενημέρωση διευρύνουν τη σκέψη του ατόμου

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

περιστολή κριτικής σκέψης και συρρίκνωση πνευματικών οριζόντων, αφού το άτομο προκειμένου να αφοσιωθεί πλήρως σε ένα αντικείμενο παραιτείται από οποιαδήποτε άλλη πνευματική αναζήτηση

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο αισθάνεται ικανοποίηση από την κοινωνική αναγνώριση και αποδοχή που γνωρίζει όταν επιτελεί σωστά το έργο του

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το τυφλά προσηλωμένο σ’ έναν τομέα άτομο παραμελεί τις προσωπικές του ανάγκες, στερείται τη χαρά της δημιουργίας και βιώνει πλήξη, κορεσμό και αγχώδη συναισθήματα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ανάγκη του ατόμου να συμπληρώσει και να εξελίξει τις γνώσεις του το οδηγεί στην προσπάθεια περιορισμού των αντικοινωνικών του τάσεων και στην υιοθέτηση και καλλιέργεια του γόνιμου διαλόγου και της συνεργασίας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ο άνθρωπος απορροφάται τόσο πολύ από το αντικείμενό του με αποτέλεσμα να απομονώνεται και να γίνεται αντικοινωνικό

θεωρεί ως αποκλειστικό τομέα ευθύνης του το επιστημονικό του αντικείμενο και έτσι αδιαφορεί για τα κοινωνικοπολιτικά τεκταινόμενα με αποτέλεσμα να χειραγωγείται ευκολότερα

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΥΛΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οδηγεί σε αύξηση της παραγωγικότητας και σε βελτίωση της ποιότητας και έτσι προάγεται η οικονομία, η οποία συμβάλλει στην άνοδο του βιοτικού επιπέδου

δημιουργεί νέες θέσεις εργασίας συντελώντας στη μείωση της ανεργίας

ΥΛΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η τυποποιημένη εργασία επιφέρει μονοτονία και πλήξη που είναι δυνατόν να οδηγήσουν το άτομο σε αδιαφορία για το αντικείμενό του με αποτέλεσμα να μην προωθείται η ανταγωνιστικότητα που αποτελεί παρωθητικό παράγοντα της οικονομίας

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προωθούνται οι επιστήμες, οι τέχνες και τα γράμματα καθώς η διεύρυνση των γνώσεων διανοίγει νέες προοπτικές και νέα πεδία ενδιαφέροντος

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η τυποποίηση και η επανάληψη που μαραίνουν την σκέψη και η αποκλειστική αφοσίωση σε έναν τομέα που καθιστά μονοδιάστατη την σκέψη του ατόμου δεν το βοηθούν να αναπτύξει την καλαισθησία του και να εκτιμήσει την τέχνη και τις υπόλοιπες επιστήμες

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα άτομα συνειδητοποιούν τις περιορισμένες δυνατότητες της ανθρώπινης φύσης και περιστέλλουν τα αλαζονικά τους συναισθήματα

η ανάγκη ποιοτικής παραγωγής αγαθών και προσφοράς υπηρεσιών αναπτύσσει το αίσθημα της υπευθυνότητας και της ωριμότητας

η εμπιστοσύνη που εμπνέουν οι επαγγελματίες συμβάλλουν στην δημιουργία συναισθημάτων ασφάλειας και σιγουριάς στο ευρύ κοινό

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ελλοχεύει ο κίνδυνος της επικράτησης στυγνής τεχνοκρατικής αντίληψης που στο βωμό του κέρδους θυσιάζουν κάθε αξία και ιδανικό

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ο κατακερματισμός της γνώσης, δεδομένου ότι είναι αδύνατη η πλήρης κατάκτηση της γνώσης από ένα μόνο άτομο προωθούν την συνεργασία των επιστημόνων

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η πνευματική μονομέρεια οδηγεί σε αδράνεια που εγκυμονεί τον κίνδυνο το άτομο

να καταστεί ευάλωτο στην προσπάθεια χειραγώγησης και να οδηγηθεί σε απολυτότητες

να καταστεί επιρρεπές στα σύγχρονα τεχνοκρατικά πρότυπα της εποχής

να διατηρεί παθητική στάση απέναντι στα κοινωνικοπολιτικά δρώμενα, γεγονός επικίνδυνο για την ομαλή λειτουργία της δημοκρατίας

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ

η ανάπτυξη των επιστημών, η εξέλιξη της τεχνολογίας καθιστά αναγκαίο τον κατακερματισμό της γνώσης, δεδομένου ότι τα όρια αντοχής του ανθρώπινου νου είναι πεπερασμένα και περιορισμένα, με αποτέλεσμα να καθίσταται αδύνατη η καθολική και σφαιρική γνώση των πραγμάτων

η εξειδίκευση εξασφαλίζει την μέγιστη αποτελεσματικότητα σε έναν τομέα, αφού επιτρέπει την καλύτερη δυνατή απόδοση

η ανάγκη για εμβάθυνση και εξονυχιστική εξέταση στο τομέα των επιστημών ως αποτέλεσμα του εκρηκτικού πολλαπλασιασμού των γνώσεων οδηγεί στον καταμερισμό των γνώσεων και της εργασίας

οι ιδιαίτερες κλίσεις και τάσεις του ανθρώπου στρέφουν το ενδιαφέρον του σε έναν συγκεκριμένο τομέα της επιστήμης, των τεχνών, της εργασίας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ

το υπερκαταναλωτικό πρότυπο της εποχής

ο οξύς ανταγωνισμός στην αγορά εργασίας

προϋποθέτουν αυξημένη παραγωγικότητα και αποτελεσματικότητα της εργασίας σε σύντομο χρονικό διάστημα, κάτι που επιτυγχάνεται με την αποκλειστική ενασχόληση και αφοσίωση του ατόμου σε έναν συγκεκριμένο τομέα εργασίας

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ

η εξειδίκευση αποτελεί βασικό κριτήριο πρόσληψης, με αποτέλεσμα ο βαθμός εξειδίκευσης να αποτελεί τον σημαντικότερο παράγοντα επαγγελματικής αποκατάστασης

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

προσπάθεια απόκτησης πολύπλευρης μόρφωσης για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας, με διεύρυνση των ενδιαφερόντων

σωστή εκμετάλλευση του ελεύθερου χρόνου και με υγιείς μορφές ψυχαγωγίας

συνεχής προσπάθεια για επιμόρφωση έτσι ώστε να αναζωπυρώνεται το ενδιαφέρον του ατόμου για τον τομέα εργασίας του

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων και επιδίωξη κοινωνικής συναναστροφής του ατόμου με άτομα και εκτός του τομέα εργασίας του έτσι ώστε να έρθει σε επαφή με μια διαφορετική θεώρηση της πραγματικότητας

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

η οικογένεια να φέρνει σε επαφή τα παιδιά με ποικίλες μορφές του πολιτισμού και να τα ωθεί στην ενασχόληση με ποικίλες δραστηριότητες που θα τους επιτρέψουν να αναπτύξουν πολύπλευρα την προσωπικότητά τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος έτσι ώστε να αποκατασταθεί η ισορροπία μεταξύ τεχνοκρατικών και ανθρωπιστικών επιστημών

εκσυγχρονισμός του εκπαιδευτικού συστήματος ώστε να είναι ικανό να παρακολουθεί τις εξελίξεις και να προσαρμόζεται στις εκάστοτε απαιτήσεις της αγοράς εργασίας

εξυγίανση του εκπαιδευτικού προγράμματος έτσι ώστε να μην εξαντλεί τους μαθητές με τον φόρτο εργασίας των σχολικών μαθημάτων, αλλά να επιτρέπει την ύπαρξη ελεύθερου χρόνου που θα συντελέσει στην πολύπλευρη καλλιέργεια της προσωπικότητας των παιδιών, αφού θα έχουν τη δυνατότητα να ασχοληθούν με την τέχνη, τον αθλητισμό ή άλλη δραστηριότητα που τα ενδιαφέρει

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

κατάρτιση θεσμικού πλαισίου που θα προστατεύει τα εργασιακά δικαιώματα με αποτέλεσμα οι εργαζόμενοι να αποκτούν αποδοχές που θα τους επιτρέπουν να ζουν αξιοπρεπώς και να διαθέτουν ελεύθερο χρόνο για δημιουργική αξιοποίηση

να δώσει έμφαση στην πολιτισμική ανάπτυξη με δημιουργία χώρων πρασίνου, χώρων άθλησης και αιθουσών τέχνης που θα συντελέσουν στη διαμόρφωση εκλεπτυσμένων προσωπικοτήτων

ΑΙΤΙΑ

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΥΛΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

σωματικές ή νοητικές αναπηρίες εμποδίζουν το άτομο να εργαστεί

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο, η ελλιπής εκπαίδευση και η απουσία εξειδίκευσης περιορίζουν σημαντικά το εύρος των επαγγελματικών επιλογών του ατόμου

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

τα ψυχολογικά προβλήματα, η χαμηλή αυτοπεποίθηση και η αδύναμη προσωπικότητα δεν βοηθούν το άτομο να αντεπεξέλθει στον οξύ ανταγωνισμό

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αντικοινωνική συμπεριφορά του ατόμου ενδέχεται να

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το χαμηλό οικονομικό επίπεδο δεν επιτρέπει στο άτομο να παρακολουθήσει σπουδές ανωτέρου επιπέδου που θα του επιτρέψουν να διεκδικήσει μια θέση εργασίας

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

η έλλειψη σωστού επαγγελματικού προσανατολισμού από την οικογένεια, η οποία αναπαράγει στερεοτυπικές και ρατσιστικές αντιλήψεις σχετικά με τα επαγγέλματα

υπερτιμά αυτά που απαιτούν κατοχή πανεπιστημιακού τίτλου και ωθεί τα παιδιά στην είσοδο στα πανεπιστήμια προκαλώντας έτσι κορεσμό σε αυτά τα επαγγέλματα και

υποτιμά τα τεχνικά και αγροτικά επαγγέλματα και τα οδηγεί προς εξαφάνιση

ΠΑΙΔΕΙΑ

η έλλειψη ορθής επαγγελματικής αγωγής από το σχολείο και το εξετασιοκεντρικό εκπαιδευτικό σύστημα καλλιεργούν την αντίληψη του πτυχίου οδηγώντας στην υπερσυσσώρευση των νέων στα πανεπιστήμια με αποτέλεσμα να παρατηρείται το φαινόμενο πληθώρας άνεργων πτυχιούχων

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ

η είσοδος των γυναικών στο εργατικό δυναμικό έχει περιορίσει τις θέσεις εργασίας

η ανάπτυξη της τεχνολογίας με την συνακόλουθη μηχανοποίηση της εργασίας και την αυτοματοποίηση της παραγωγής οδήγησε στην υποκατάσταση του ανθρώπου από τη μηχανή με αποτέλεσμα να παραγκωνισθούν πολλά επαγγέλματα

η αστυφιλία συσσώρευσε πτυχιούχους στα αστικά κέντρα και νέκρωσε την ύπαιθρο

ο καταμερισμός της εργασίας και η εξειδίκευση δεν επιτρέπουν στους ανεπαρκώς καταρτισμένους να εργαστούν

ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΛΟΓΟΙ

το φαινόμενο της πολυθεσίας και της υπερωριακής απασχόλησης συντελούν στην αύξηση των κρουσμάτων ανεργίας

η ραγδαία εισροή μεταναστών από υποανάπτυκτες κοινωνίες, οι οποίοι λόγω της εξαθλίωσής τους γίνονται εύκολα αντικείμενο εκμετάλλευσης από τους εργοδότες, οι οποίοι τους προτιμούν, αφού τους αναγκάζουν να εργάζονται με εξευτελιστικούς μισθούς

οι άθλιες συνθήκες εργασία στα τεχνικά επαγγέλματα τα καθιστούν λιγότερο επιθυμητά

η οικονομική κρίση και η ανεπάρκεια της οικονομική πολιτική λόγω κομματικών, ιδεολογικών παραγόντων, ατολμίας και γραφειοκρατίας οδηγεί σε υπανάπτυξη την Ελληνική οικονομία, εφόσον απουσιάζουν τα προγράμματα που ευνοούν τις επενδύσεις και την δημιουργία νέων θέσεων εργασίας

η έλλειψη αξιοκρατίας οδηγεί από τη μια σε κατάληψη νευραλγικών θέσεων εργασίας από άτομα που δεν σχετίζονται με το αντικείμενο στο οποίο απασχολούνται και από την άλλη άτομα που είναι επαρκώς καταρτισμένα επάνω στις ίδιες θέσεις ασχολούνται με εντελώς διαφορετικό αντικείμενο ή μένουν άνεργοι

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΥΛΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η απουσία εισοδήματος οδηγεί σε αδυναμία κάλυψης των βασικών αναγκών και σε στέρηση του δικαιώματος ιατρικής περίθαλψης με σημαντικές επιπτώσεις για την υγεία του ατόμου

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματικός μαρασμός καθώς το άτομο δεν έχει τη δυνατότητα να διαθέσει χρήματα για επιπλέον κατάρτιση, αγορά βιβλίων και τεχνολογικών μέσων με τα οποία θα εμπλουτίσει τις γνώσεις του και θα διευρύνει τους πνευματικούς του ορίζοντες

μένουν αναξιοποίητες οι δεξιότητές του και δεν ικανοποιείται η ανάγκη του για δημιουργικότητα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

την ψυχή του ανέργου κατακλύζουν συναισθήματα:

ανασφάλειας, φόβου, κατάθλιψης και απαισιοδοξίας για το μέλλον, αφού δεν είναι σε θέση να ικανοποιεί τις ανάγκες του

μειωμένης αυτοπεποίθησης κι αυτοεκτίμησης, εφόσον θεωρεί ότι δεν προσφέρει στο κοινωνικό σύνολο και ότι ζει σε αδράνεια

αισθάνεται ότι ζει παρασιτικά σε βάρος άλλων, εφόσον βασίζεται σε άλλα πρόσωπα για την κάλυψη των βασικών αναγκών του

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο προκειμένου να εξασφαλίσει την επιβίωσή του οδηγείται στην παραβατικότητα

τα καταπιεσμένα συναισθήματα οδηγούνται σε εκτόνωση μέσα από την εκδήλωση βίαιης κι εγκληματικής συμπεριφοράς

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο περιθωριοποιείται καθώς δεν είναι σε θέση να συμμετάσχει σε κοινωνικές εκδηλώσεις

το άτομο απομονώνεται καθώς αισθάνεται φθόνο για όσους κατέχουν μια θέση εργασίας

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η έλλειψη οικονομικών πόρων οδηγεί σε αδυναμία κάλυψης βασικών και άλλων αναγκών

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αδυναμία επαγγελματικής απορρόφησης των νέων οδηγεί την κρατική οικονομία και παραγωγικότητα σε μαρασμό και σε οπισθοδρόμηση, καθώς οι νέοι που είναι φορείς νέων ιδεών και καλύτεροι γνώστες και χειριστές των νέων τεχνολογικών μέσων αποκλείονται από την εργασία

επιβαρύνεται ο κρατικός προϋπολογισμός λόγω της παροχής επιδομάτων σε ανέργους, με αποτέλεσμα ικανοποιητικά χρηματικά ποσά να μην αξιοποιούνται για επενδύσεις

η μείωση της αγοραστικής δύναμης των ατόμων οδηγεί σε πτώση της κατανάλωσης προϊόντων και ζήτησης υπηρεσιών

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η οικονομική καχεξία δίνει προτεραιότητα στην κάλυψη των βασικών βιοτικών αναγκών των κατοίκων ενός κράτους

η ανάπτυξη των γραμμάτων, των τεχνών και του αθλητισμού τίθεται σε δεύτερη μοίρα καθώς προϋποθέτει οικονομική ευρωστία και ευμάρεια

η οικονομική καχεξία και ανασφάλεια εκμηδενίζουν τα ψυχικά αποθέματα του νέου αποτρέποντάς τον από την συμμετοχή σε καλλιτεχνικές ασχολίες

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ο φθόνος στις ψυχές των ανέργων εναντίον όσων ευημερούν

η κυριαρχία των ενστίκτων επιβίωσης

οδηγούν σε αποπνευματοποίηση και κυνήγι του χρήματος με αθέμιτα μέσα

διαιωνίζουν την αναξιοκρατία και ευνοούν τις πελατειακές σχέσεις μεταξύ πολιτικής ηγεσίας και πολιτών

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η διεύρυνση του χάσματος μεταξύ πλούσιων και φτωχών οδηγεί σε κοινωνικές συγκρούσεις που διαταράσσουν την ειρηνική συνύπαρξη των ατόμων

καλλιεργείται ο ρατσισμός, καθώς οι άνεργοι περιθωριοποιούνται και στιγματίζονται ως πολίτες β’ κατηγορίας

οξύνεται ο ρατσισμός εναντίον των αλλοεθνών, καθώς θεωρούνται υπεύθυνοι για την όξυνση του φαινομένου της ανεργίας

δυσλειτουργία των δημοκρατικών θεσμών καθώς

η στέρηση του δικαιώματος της εργασίας υποθάλπει την αδιαφορία για τα πολιτικά και κοινωνικά δρώμενα

οι άνεργοι αποτελούν ευάλωτο τμήμα του πληθυσμού στην δημαγωγία

ο φόβος της ανεργίας οδηγεί τους εργαζόμενους σε υποχωρήσεις και συμβιβασμούς, με αποτέλεσμα να καταστρατηγούνται τα εργασιακά δικαιώματα

ΕΘΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι νέοι παίρνουν τον δρόμο της μετανάστευσης με αποτέλεσμα η εγχώρια οικονομία να χάνει το πιο παραγωγικό κομμάτι του πληθυσμού της

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

προσπάθεια για συνεχή αυτομόρφωση και μετεκπαίδευση για την επίτευξη της εξειδίκευσης την παρακολούθηση της εξέλιξης της τεχνολογίας

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

περιστολή αρνητικών συναισθημάτων μειωμένης αυτοπεποίθησης

αισιόδοξη ενατένιση του μέλλοντος

για εντατικοποίηση προσπαθειών εύρεσης και κατάληψης της ιδανικότερης θέσης εργασίας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

επιδίωξη κοινωνικών συναναστροφών που θα βοηθήσουν το άτομο να καλλιεργήσει κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες απαραίτητες για είσοδό του στην αγορά εργασίας

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

να αποβάλει τις στερεοτυπικές αντιλήψεις για τα επαγγέλματα και να ωθήσει τα παιδιά να ακολουθήσουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει ανάλογα με τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

να προσφέρει ορθό επαγγελματικό προσανατολισμό και υπεύθυνη ενημέρωση για τις συνθήκες στην αγορά εργασίας

αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, ώστε να είναι ικανό να παρακολουθεί τις εξελίξεις και να προσαρμόζεται στις εκάστοτε απαιτήσεις της αγοράς εργασίας

μεταλαμπάδευση ανθρωπιστικών αξιών για την άρση των προκαταλήψεων αναφορικά με τα επαγγέλματα

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

ενίσχυση των επιχειρηματικών δραστηριοτήτων και επενδύσεων με ορθό οικονομικό σχεδιασμό και εξορθολογισμό του φορολογικού συστήματος

αύξηση μισθών για πάταξη της πολυθεσίας

μείωση του χρόνου συνταξιοδότησης για καταπολέμηση της γεροντοκρατίας

κατάρτιση νομοθετικού πλαισίου προστασίας των εργασιακών δικαιωμάτων

αποκέντρωση με προσπάθεια ενίσχυσης των υποδομών της υπαίθρου

ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ

να περιορίσουν την αισχροκέρδεια εις βάρος των εργαζομένων τους και να σέβονται τα εργασιακά τους δικαιώματα

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥ-ΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

διευρύνουν τους πνευματικούς ορίζοντες του ατόμου, καθώς πληροφορούν για ποικίλα και διαφορετικά θέματα

οξύνουν την κριτική του ικανότητα καθώς προσφέρουν πολύπλευρη και όχι μονοδιάστατη ενημέρωση, πληροφορίες ακριβείς και έγκυρες ποικιλοτρόπως διασταυρωμένες και ελεγμένες

αποχαυνώνουν το άτομο μέσω της παραπληροφόρησης και της υπερπληροφόρησης, επειδή εξυπηρετούν τα συμφέροντα των οικονομικά ισχυρών, από τους οποίους εξαρτώνται

υπονομεύουν την ορθή λειτουργία της γλώσσας, αφού δημοσιογράφοι και παρουσιαστές δεν αποτελούν πρότυπα ορθής χρήσης της γλώσσας

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗ-ΜΑΤΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δίνουν τη δυνατότητα ψυχαγωγίας προβάλλοντας κινηματογραφικές ταινίες και παρουσιάζοντας ψυχαγωγικά προγράμματα.

καλλιεργούν την αισθητική του ατόμου με την προβολή έργων τέχνης

δεν συμβάλλουν στην γνήσια ψυχαγωγία του ατόμου που συντελεί στην μεταρσίωσή του

την υπονομεύουν την καλαισθησία του ατόμου με την προβολή πνευματικών υποπροϊόντων για λόγους εμπορικότητας

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προβάλλουν ηθικά πρότυπα μέσα από ταινίες και εκπομπές προωθώντας ηθικές αξίες και ιδανικά

προωθούν το καταναλωτικό πνεύμα προκειμένου να μεγιστοποιήσουν τα κέρδη των ισχυρών οικονομικά κύκλων από τους οποίους εξαρτώνται

προβάλλουν μέσω των ταινιών και των ειδήσεων πρότυπα βίας και εγκληματικότητας, ηρωοποιώντας αναρχικούς και περιθωριακούς

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλουν στην κοινωνικοποίηση του ατόμου υποδεικνύοντας τρόπους κοινωνικής συμπεριφοράς

εξοικειώνουν τα άτομα με τη διαφορετικότητα προβάλλοντάς την

συντελούν στην απομόνωση του ατόμου, εφόσον το ίδιο το άτομο δεν αναζητά την συντροφιά άλλων ατόμων, αλλά προτιμά να καλύπτει τις επικοινωνιακές του ανάγκες μέσω των ΜΜΕ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΝΕΥ-ΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλουν στην απαλλαγή από στερεοτυπικές, δογματικές αντιλήψεις

διαμορφώνουν πολίτες μορφωμένους και με οξεία αντίληψη

μεταδίδουν γνώσεις, ιδέες, πληροφορίες και γεγονότα από όλο τον κόσμο εκμηδενίζοντας τις αποστάσεις

καλλιεργούν το γλωσσικό αισθητήριο

αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη μέσω της παραπληροφόρησης και της υπερπληροφόρησης, επειδή εξυπηρετούν τα συμφέροντα των οικονομικά ισχυρών, από τους οποίους εξαρτώνται

υπονομεύουν τη ορθή λειτουργία της γλώσσας με εκπομπές χαμηλού πνευματικού επιπέδου, όπου κακοποιείται γλώσσα

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μεταλαμπαδεύουν στις νεότερες γενιές την πολιτιστική κληρονομιά

ενισχύουν τη διάδοση των τεχνών και των γραμμάτων

προωθούν την ξενομανία και τον μιμητισμό με αποτέλεσμα να καλλιεργούν την αποστροφή από τις παραδοσιακές αξίες

η εμπορευματοποίηση της ψυχαγωγίας οδηγεί τους παραγωγούς στην προβολή πνευματικών υποπροϊόντων για την αύξηση της θεματικότητας

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προωθούν την ελεύθερη διακίνηση πολιτικών ιδεών και τη διεξαγωγή του γόνιμου διαλόγου

συμβάλλουν στην αποπνευματοποίηση αφού προωθούν ταινίες και εκπομπές που εξάπτουν τα κατώτερα ένστικτα

ΠΟΛΙ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

καταγγέλλουν τα κακώς κείμενα

συντελούν στην διαμόρφωση της κοινής γνώμης και στην ευαισθητοποίηση και δραστηριοποίηση των ατόμων για θέματα που αφορούν την κοινωνία

αποτελούν μηχανισμό ελέγχου της εξουσίας και περιορίζουν τις αυθαιρεσίες των ιθυνόντων, αφού επιτρέπουν στους πολίτες να παρακολουθούν τις δραστηριότητες του κοινοβουλίου

ασκούν προπαγάνδα καθώς αποτελούν φερέφωνα της εκάστοτε εξουσίας υπονομεύοντας τη δημοκρατία

συντελούν στην μαζοποίηση, τη χειραγώγηση και την ετεροκατεύθυνση της κοινής γνώμης στερώντας από τους πολίτες την ελευθερία της σκέψης και έκφρασης

ΔΙΕΘΝΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συμβάλλουν στην αλληλογνωριμία των λαών προωθώντας τη συναδέλφωση και την συνεργασία για την επίλυση κοινών προβλημάτων

ενισχύουν τις προκατειλημμένες απόψεις εναντίον ατόμων, εθνικοτήτων και κοινωνικών τάξεων, εφόσον πολλές φορές δίνουν έμφαση στην καταγωγή ή την κοινωνική θέση των εγκληματιών

ΑΤΟΜΑ

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

μέσω της αγωγής από την οικογένεια και το σχολείο να εφοδιαστεί με γνώσεις και να καλλιεργήσει την κριτική του ικανότητα που θα του επιτρέπει να κρίνει και να αξιολογεί τα μηνύματα που προωθούν τα ΜΜΕ και να αποφύγει, έτσι, να πέσει θύμα της προπαγάνδας

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να διαθέτουν πλούσιο γνωσιοθεωρητικό εξοπλισμό και επαγγελματική κατάρτιση, ώστε να δύνανται να διακρίνουν την αλήθεια από το ψέμα και να προσφέρουν, έτσι, την καλύτερη δυνατή ενημέρωση

ΑΙΣΘΗ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μέσω της αγωγής από την οικογένεια και το σχολείο να καλλιεργήσει την αισθητική του και να προβαίνει σε επιλογές ψυχαγωγικών προγραμμάτων που το οδηγούν στην πνευματική μεταρσίωση

ΑΙΣΘΗ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι φορείς των ΜΜΕ να προβαίνουν στην προβολή ψυχαγωγικών θεαμάτων και ακροαμάτων όχι βάσει οικονομικών κι εμπορικών κριτηρίων, αλλά βάσει ποιοτικών

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μέσω της αγωγής από την οικογένεια και το σχολείο να αποκτήσει τον απαραίτητο ηθικό εξοπλισμό για να αντιστέκεται στο άκρως υλιστικό και καταναλωτικό πρότυπο της εποχής

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να διαθέτουν ήθος για να λειτουργούν βάσει της δημοσιογραφικής δεοντολογίας

να σέβονται το κοινό στο οποίο απευθύνονται προσφέροντάς του προγράμματα υψηλής ποιότητας

τα ΜΜΕ να ανεξαρτητοποιηθούν από οικονομικά και κομματικά συμφέροντα και να υπηρετούν την αλήθεια και τη δικαιοσύνη

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

μέσω της αγωγής από την οικογένεια και το σχολείο οι πολίτες να διαμορφώσουν οξύ πολιτικό αισθητήριο και κοινωνική ευαισθησία προκειμένου να ελέγχουν την εξουσία και να προσπαθούν να βελτιώσουν μέσω της ψήφου και της δράσης των την κοινωνική πραγματικότητα

απαραίτητη είναι η ύπαρξη δημοκρατικού πολιτεύματος, γιατί θα επιτρέπει την ελευθεροτυπία και θα προάγει τον πλουραλισμό για την ελεύθερη και απρόσκοπτη ενημέρωση

θέσπιση κώδικα δημοσιογραφικής δεοντολογίας και επαγρύπνηση για την τήρησή του

ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΜΜΕ

ΑΤΟΜΑ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΕΜΑΣ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του κοινού απαιτεί

χαμηλής ποιότητας ενημέρωση, εκλαϊκευμένη και υπεραπλουστευμένη

χαμηλής ποιότητας ψυχαγωγία καθώς είναι αμύητο στην υψηλή τέχνη

ΣΥΝΑΙ-ΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα ψυχολογικά συμπλέγματα

η πίεση της καθημερινότητας, οι ταχείς ρυθμοί διαβίωσης και η πολυπλοκότητα των υποχρεώσεων του σύγχρονου ανθρώπου περιορίζουν τον ελεύθερο χρόνο του με αποτέλεσμα

να επιλέγει όχι την γνήσια ψυχαγωγία που προάγει, αλλά τη νόθα που διασκορπίζει το νου

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

η κρατική νομοθεσία είναι υπεύθυνη για την ρύθμιση θεμάτων που αφορούν τη λειτουργία του τύπου οδηγούν στην υποταγή του στα συμφέροντα της πολιτικής εξουσίας και την μετατροπή του σε φερέφωνό της, με αποτέλεσμα να προπαγανδίζουν ιδέες

ΣΥΓΧΡΟΝΟ

ΚΑΤΑ-ΝΑΛΩΤΙΚΟ

ΠΡΟΤΥΠΟ

η μετατροπή της ενημέρωσης σε εμπόρευμα οδήγησε την υποταγή των ΜΜΕ σε οικονομικά ισχυρούς κύκλους που τα δεσμεύουν να εξυπηρετούν όχι το κοινωνικό σύνολο αλλά τα συμφέροντά τους, με αποτέλεσμα στο βωμό της επιδίωξης του μέγιστου κέρδους και του ανταγωνισμού των επιχειρήσεων τα ΜΜΕ να επιδίδονται

στην σκανδαλοθηρία για την αύξηση των πωλήσεων εκμεταλλευόμενα την περιέργεια των θεατών

στην προβολή προτύπων που διογκώνουν τις ατομικές ανάγκες

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

είναι εντυπωσιακή και ελκυστική γιατί συνδυάζει εικόνα και ήχο

αποτελεί έγκαιρο μέσο ενημέρωσης, γιατί πληροφορεί άμεσα και γρήγορα για οτιδήποτε συμβαίνει σε εθνικό και διεθνές επίπεδο

το ραδιοτηλεοπτικό συμβούλιο και όσοι ασχολούνται επαγγελματικά με την δημοσιογραφία ελέγχουν την πληροφόρηση

η ενημέρωση που προσφέρει δεν απαιτεί ιδιαίτερο κόπο και χρόνο γιατί πληροφορεί με συντομία και συνοπτικά τον πολίτη και απευθύνεται σε όλους, ανεξαρτήτως μορφωτικού επιπέδου

αποτελεί μέσο ψυχαγωγίας και προάγει την αισθητική προωθώντας τις τέχνες

αποτελεί και μέσο διασκέδασης με διάφορες εκπομπές ψυχαγωγικού περιεχομένου

μέσω διαφόρων ντοκυμαντέρ προάγει τη γνώση για διάφορα θέματα, όπως την γνώση του παραδοσιακού πολιτισμού

μέσω εκπαιδευτικών εκπομπών και τηλεπαιχνιδιών καλλιεργεί την ορθή χρήση της γλώσσας

μέσω των διαφόρων πολιτικών συζητήσεων

προωθεί το διάλογο, την πολυφωνία, την ελεύθερη έκφραση ενισχύοντας, έτσι, το δημοκρατικό πολίτευμα

δίνει τη δυνατότητα στους πολίτες να ενημερωθούν για τις πολιτικές εργασίες της Βουλής, να ελέγξουν την εξουσία και εν τέλει να διαμορφώσουν πολιτική άποψη

οι γρήγοροι ρυθμοί αλλαγής πληροφοριών και εικόνων προκαλούν σύγχυση στον δέκτη

μέσω της διαφήμισης προωθεί τον καταναλωτισμό διογκώνοντας τις ατομικές ανάγκες και αποπροσανατολίζει, έτσι, από ουσιώδη κοινωνικά και άλλα ζητήματα

μέσω της δραματοποίηση γεγονότων βίας και εγκληματικότητας από τα ειδησεογραφικά δελτία εξοικειώνει με την βία, ενώ μέσω της προβολής ταινιών βίας προωθεί βίαια και εγκληματικά πρότυπα

είναι συνυφασμένη με την εμπορευματοποιημένη τέχνη και τα υποπροϊόντα της και δεν αναβαθμίζει την αισθητική και την παιδεία του δέκτη

ευνοεί την ξενομανία και την μαζοποίηση, καθώς μέσω αυτής διοχετεύονται ξενόφερτα πρότυπα διαβρωτικά για την εθνική φυσιογνωμία

παρουσιαστές, εκφωνητές ειδήσεων και δημοσιογράφοι ελλιπώς καταρτισμένοι, συχνά, εκβαρβαρίζουν τη γλώσσα συμβάλλοντας στο πρόβλημα της κρίσης της γλώσσας

το άτομο αδρανοποιείται, καθώς παρακολουθεί απαθές και καθηλωμένο στην πολυθρόνα του τα γεγονότα και χωρίς να λαμβάνει μέρος σε αυτά

αποξενώνει και απομονώνει τα μέλη της οικογένειας, καθώς απορροφά όλη τους την προσοχή και δεν αφήνει περιθώρια διαλόγου κι επικοινωνίας μεταξύ τους

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

είναι ελκυστικό γιατί διαθέτει ήχο

η έλλειψη της εικόνας θα μπορούσε να θεωρηθεί θετική για την ανάπτυξη της φαντασίας και ότι συμβάλλει στην παράλληλη απρόσκοπτη ενασχόληση του ατόμου με άλλες δραστηριότητες που απαιτούν προσοχή

έχει διεισδύσει στο σπίτι, στον χώρο εργασίας, στην μετακίνηση με το αυτοκίνητο αποτελώντας, έτσι, μια «συντροφιά» για τον σύγχρονο άνθρωπο με τις πολλαπλές υποχρεώσεις και την απουσία ελεύθερου χρόνου για συναναστροφές

αποτελεί έγκαιρο μέσο ενημέρωσης, γιατί πληροφορεί άμεσα και γρήγορα για οτιδήποτε συμβαίνει σε εθνικό και διεθνές επίπεδο

το ραδιοτηλεοπτικό συμβούλιο και όσοι ασχολούνται επαγγελματικά με την δημοσιογραφία ελέγχουν την πληροφόρηση

η ενημέρωση που προσφέρει δεν απαιτεί ιδιαίτερο κόπο και χρόνο γιατί πληροφορεί με συντομία και συνοπτικά τον πολίτη και απευθύνεται σε όλους, ανεξαρτήτως μορφωτικού επιπέδου

αποτελεί μέσο ψυχαγωγίας και προάγει την αισθητική προωθώντας τις τέχνες

αποτελεί και μέσο διασκέδασης με προγράμματα ψυχαγωγικού περιεχομένου

το υψηλό πνευματικό και μορφωτικό επίπεδο των εκφωνητών σε συνδυασμό με την ποιότητα των προγραμμάτων συμβάλλει στην καλλιέργεια του γλωσσικού αισθητηρίου και της κριτικής σκέψης των ακροατών

δεν διαθέτει εικόνα που είναι πιο άμεση και ελκυστική

μέσω της διαφήμισης προωθεί τον καταναλωτισμό διογκώνοντας τις ατομικές ανάγκες και αποπροσανατολίζει, έτσι, από ουσιώδη κοινωνικά και άλλα ζητήματα

με την εμπορευματοποιημένη τέχνη δεν αναβαθμίζει την αισθητική και την παιδεία του δέκτη

ευνοεί την ξενομανία και την μαζοποίηση, καθώς προσφέρει δίαυλο για την πραγματοποίηση της πολιτικής διείσδυσης των ανεπτυγμένων χωρών στις αναπτυσσόμενες μέσω της εμπορικής μουσικής

παρουσιαστές, εκφωνητές ειδήσεων και δημοσιογράφοι ελλιπώς καταρτισμένοι, συχνά, κακοποιούν τη γλώσσα εντείνοντας το πρόβλημα της γλωσσικής κρίσης

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

αποτελεί την 4η εξουσία, ενισχύοντας το δημοκρατικό πολίτευμα, καθώς:

ελέγχει τη νομοθετική εξουσία καθώς εγκρίνει ή καταψηφίζει νέα νομοσχέδια

ελέγχει τη δικαστική εξουσία, καθώς επηρεάζει τις αποφάσεις των δικαστών, αφού πολλές φορές απαιτεί την επανεξέταση υποθέσεων

ελέγχει την εκτελεστική εξουσία, καθώς ελέγχει την αυθαιρεσία της εξουσίας

μεταδίδει πληροφορίες και γνώσεις για διάφορα θέματα διευρύνοντας, έτσι, τους πνευματικούς ορίζοντες του κοινού και οξύνοντας την κριτική του ικανότητα

εξοικειώνει το άτομο με την ανάγνωση και προωθεί την ορθή χρήση της γλώσσας μέσω της εκλεπτυσμένης γραφής δημοσιογράφων, επιστημόνων, καλλιτεχνών

συμβάλλει στη διαμόρφωση της κοινή γνώμης με την συλλογική παρουσίαση ίδιων θεμάτων, αφού εναρμονίζει και ισοσταθμίζει τη συλλογική συνείδηση

προσφέρεται ως βήμα διαμαρτυρίας των πολιτών, οι οποίοι μέσω επιστολών δύνανται να εκφράσουν τις απόψεις τους

οι απόψεις κατατίθενται επωνύμως, με αποτέλεσμα αυτός που τις εκφράζει να μην συμπεριφέρεται αυθαίρετα και να αναλαμβάνει τις ευθύνες του

ενδέχεται να προσφέρει κατευθυνόμενη πληροφόρηση για την εξυπηρέτηση εκείνων από τους οποίους εκπορεύεται η πληροφόρηση γεγονός που υπονομεύει την δημοκρατία

συχνά εκλαϊκεύει με επιφανειακές προσεγγίσεις και επιπόλαιες αναλύσεις των ειδήσεων με την δικαιολογία της απουσίας χρόνου της πολυπλοκότητας των θεμάτων προάγοντας την ημιμάθεια

κακοποίηση της ελληνικής γλώσσας από τους μη επιδέξιους χειριστές της

ο κίτρινος τύπος με την σκανδαλοθηρική λειτουργία του προσβάλλει τα χρηστά ήθη

ΘΕΤΙΚΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ο καθένας δύναται ν’ αποτελέσει πομπό και δέκτη πληροφοριών, με αποτέλεσμα η διαδικασία αυτή να καθιστά το άτομο πιο ενεργητικό

υπάρχει η δυνατότητα επιλογής του φορέα των πληροφοριών

το διαδίκτυο συνδυάζει όλα τα ΜΜΕ, αφού μέσω αυτού δίνεται η δυνατότητα παρακολούθησης εκπομπών τηλεόρασης, ραδιοφώνου και ανάγνωσης έντυπων δημοσιευμάτων

δίνει τη δυνατότητα για πολλές και διαφορετικές μορφές επικοινωνίας , όπως του ολοκληρωμένου λόγου και διαλόγου, της αποστολή σύντομων και συνθηματικών μηνυμάτων, την αποστολή εικόνων και βίντεο

συνδυάζει εικόνα ήχο και κίνηση, με αποτέλεσμα να είναι πιο ελκυστικό και να αποτελεί ευχάριστη πηγή γνώσης

προϋποθέτει κατάρτιση στους Η/Υ, την οποία δεν διαθέτουν όλοι, ιδιαίτερα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας

προϋποθέτει κατάλληλο εξοπλισμό, ο οποίος δεν είναι ιδιαίτερα προσιτός οικονομικά

ο όγκος των πληροφοριών εγκυμονεί τον κίνδυνο παραπληροφόρησης, αφού δεν είναι δυνατόν να ελεγχθούν όλες

οι απόψεις δεν κατατίθενται πάντα επωνύμως, με αποτέλεσμα πολλοί εκμεταλλευόμενοι την ανωνυμία να διαδίδουν ψευδείς πληροφορίες ή συκοφαντικές ειδήσεις, απόψεις που προάγουν τον φανατισμό και τον ρατσισμό

η γλώσσα στο διαδίκτυο συνήθως είναι κωδικοποιημένη για λόγους συντομίας και εξοικονόμησης χρόνου με αποτέλεσμα να συρρικνώνεται η γλωσσική έκφραση.

ΑΙΤΙΕΣ ΤΗΛΕΘΕΑΣΗ

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

Η ικανοποίησης της περιέργειας των τηλεθεατών, οι οποίοι αρέσκονται να μαθαίνουν πληροφορίες για τη ζωή των υπολοίπων και κυρίως τις πιο σκανδαλώδεις.

Η παρακολούθηση της ζωής άλλων ανθρώπους και κυρίως των προβλημάτων τους τους καθησυχάζει για τα δικά τους προβλήματα.

Οι ταχείς κι εξαντλητικοί ρυθμοί διαβίωσης οδηγούν τους ανθρώπους στην παρακολούθηση εύπεπτων προγραμμάτων.

Η αποπνευματοποίηση της σύγχρονης εποχής και το χαμηλό μορφωτικό επίπεδο οδηγούν τους ανθρώπους να επιλέγουν ως διασκέδαση υποπροϊόντα που προωθούν την χαιρεκακία.

Υποβάθμιση του μορφωτικού επιπέδου, αποχαύνωση.

Εφησυχασμός για την αποπνευματοποιήση της σύγχρονης εποχής και αποπροσανατολισμός της κοινής γνώμης από τα προβλήματά της.

Πνευματικός μαρασμός και αισθητική παρακμή από την κυριαρχία πνευματικών υποπροϊόντων.

Εθισμός στην παρακολούθηση πνευματικών κι αισθητικών υποπροϊόντων.

Η υπερβολική έκθεση της προσωπικότητας των συμμετεχόντων δύναται να προκαλέσει ισχυρή ηθική και κοινωνική βλάβη λόγω εξευτελισμού της προσωπικότητάς τους.

Η έκθεση της προσωπικής ζωής εθίζει στην αντίληψη ότι η εκχώρηση του δικαιώματος της προσωπικής ζωής είναι ασήμαντη.

Το ίδιο το άτομο να μην εφησυχάζει και να αναζητά τρόπους υγιούς ψυχαγωγίας.

Αναβάθμιση του μορφωτικού και πνευματικού επιπέδου των πολιτών μέσα από την ορθή λειτουργία των φορέων κοινωνικοποίησης, ήτοι οικογένεια, παιδεία και ΜΜΕ. Αυτοί οι φορείς πρέπει να οξύνουν την κριτική ικανότητα των παιδιών ώστε να είναι ικανά να διακρίνουν τις ποιοτικές εκπομπές και να τους μεταλαμπαδεύσουν αξίες και να τους καλλιεργήσουν το αισθητικό κριτήριο, προκειμένου να κάνουν ορθές επιλογές σχετικά με τον τρόπο ψυχαγωγίας τους.

Συνιστά μορφή επικοινωνίας όπου ο πομπός μεταφέρει στο δέκτη ακριβείς

γνώσεις και ιδέες.

Είναι η σκόπιμη διαστροφή αληθινών πληροφοριών ή η κατασκευή ψευδών για την επίτευξη ορισμένων στόχων.

Είναι ο καταιγισμός πληροφοριών.

ΑΙΤΙΑ

ΑΙΤΙΑ

ΑΙΤΙΑ

ο άνθρωπος από τη φύση του φιλομαθής και φιλοπερίεργος διψά για γνώση και προσπαθεί να μαθαίνει οτιδήποτε συμβαίνει στον κόσμο

η επιστημονική και τεχνολογική ανάπτυξη επηρέασε και τον τομέα των μέσων μαζικής ενημέρωσης καθώς συνέβαλε στην αντιμετώπιση των χωροχρονικών περιορισμών

τα ΜΜΕ εξαρτώνται από ισχυρούς οικονομικά και πολιτικά κύκλους, οι οποίοι τους επιβάλλουν να προβάλλουν πρότυπα συμπεριφοράς που τους συμφέρει να υιοθετήσει το ευρύ κοινό προκειμένου να αυξήσουν τα κέρδη τους

τα ΜΜΕ στο πλαίσιο του ανταγωνισμού, προκειμένου να πετύχουν υψηλή θεαματικότητα και ακροαματικότητα θυσιάζουν την αλήθεια και την ποιότητα των ειδήσεων με ειδήσεις διαστρεβλωμένε ή ψευδείς και με πνευματικά υποπροϊόντα

η τεχνολογική ανάπτυξη επηρέασε και τον τομέα της ενημέρωσης καθώς συνέβαλε στην αντιμετώπιση των χωροχρονικών περιορισμών με αποτέλεσμα το άτομο να έχει στη διάθεσή του πληθώρα πληροφοριών

πολλές φορές τα κέντρα εξουσίας που ελέγχουν οικονομικά τα ΜΜΕ τα ωθούν να «βομβαρδίζουν» τους πολίτες με πλήθος πληροφοριών με σκοπό να στρέψουν την προσοχή τους αλλού και να αδιαφορήσουν για τα φλέγοντα κοινωνικά προβλήματα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΘΕΤΙΚΑ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΡΝΗΤΙΚΑ

ΑΤΟΜΟ

αποκτά διάφορες γνώσεις μέσω της πολύπλευρης ενημέρωσης

οξύνεται η κριτική του ικανότητα αφού του δίνεται η ευκαιρία να συγκρίνει ιδέες και πληροφορίες

συμβάλλει στην περιστολή δογματικών και στερεοτυπικών αντιλήψεων

ΑΤΟΜΟ

ψευδείς πληροφορίες καθίστανται αληθείς στη συνείδηση των ατόμων με αποτέλεσμα τα άτομα να αποκτούν εσφαλμένες γνώσεις

επικρατεί η αμάθεια και η ημιμάθεια, οι πνευματικοί ορίζοντες δεν διευρύνονται, αλλά τα άτομα ετεροκατευθύνονται

ΑΤΟΜΟ

η πληθώρα πληροφοριών και γνώσεων συχνά αντικρουόμενων επιφέρει

σύγχυση στο μυαλό των ατόμων και

αποπροσα-νανατολισμό

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η ορθή ενημέρωση των ατόμων για τα γεγονότα που αφορούν την κοινωνία τα ωθεί στη διαμόρφωση πολιτικής άποψης και στην δραστηριοποίησή τους, με αποτέλεσμα να διασφαλίζεται η ορθή λειτουργία της δημοκρατίας

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οι διαστρεβλωμένες και ψευδείς πληροφορίες κατευθύνονται από τα ΜΜΕ που υπηρετούν τα συμφέροντα των οικονομικά ισχυρών από τους οποίους εξαρτώνται

έτσι υπονομεύεται η ορθή λειτουργία του δημοκρατικού πολιτεύματος

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο παθητικοποιείται καθώς αισθάνεται πως δεν υπάρχει μια αλήθεια για να υπηρετήσει

στρέφεται στην ιδιώτευση, παρακολουθεί και ασχολείται με όσα θέματα αφορούν το ίδιο και όχι την κοινωνία

ΔΙΕΘΝΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

συντελεί στην αλληλογνωριμία, επικοινωνία και αλληλεπίδραση των λαών και έτσι

στην γόνιμη ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων και

τη διαμόρφωση σχέσεων ομόνοιας και συνεργασία

ΔΙΕΘΝΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δεν προωθείται η αλληλογνωριμία και οι αρμονικές σχέσεις των λαών καθώς επικρατούν δογματικές και στερεοτυπικές αντιλήψεις που δεν βασίζονται στην αλήθεια

ΔΙΕΘΝΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η επικοινωνία και η γόνιμη πολιτιστική ανταλλαγή τίθενται σε δεύτερη μοίρα, καθώς τα άτομα ασχολούνται περισσότερο με ζητήματα του ιδιωτικού τους βίου ή τουλάχιστον της χώρας τους

ΤΡΟΠΟΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΑΤΟΜΟ

να διαθέτει πνευματική καλλιέργεια και οξεία κρίση προκειμένου να επιλέγει το καταλληλότερο μέσο για την ορθή πληροφόρησή του

ΑΤΟΜΟ

να διαθέτει πνευματική καλλιέργεια και οξεία κρίση προκειμένου να είναι ικανό να διακρίνει απόπειρες εξαπάτησης της κοινής γνώμης εκ μέρους των ΜΜΕ

ΑΤΟΜΟ

να διαθέτει πνευματική καλλιέργεια και οξεία κρίση προκειμένου να είναι ικανό να διακρίνει απόπειρες εξαπάτησης της κοινής γνώμης εκ μέρους των ΜΜΕ

ΠΟΛΙ-ΤΕΙΑ

να προβεί στη θεσμοθέτηση ελεγκτικών μηχανισμών για την επιβολή ποινών και κυρώσεων σε περιπτώσεις που γίνεται προσπάθεια εξαπάτησης του κοινού

να δημιουργήσει τις συνθήκες που θα επιτρέψουν στα ΜΜΕ να ανεξαρτητοποιηθούν από τους ισχυρούς οικονομικά και πολιτικά κύκλους

ΠΟΛΙ-ΤΕΙΑ

να προβεί στη θεσμοθέτηση ελεγκτικών μηχανισμών για την επιβολή ποινών και κυρώσεων σε περιπτώσεις που γίνεται προσπάθεια εξαπάτησης του κοινού

να δημιουργήσει τις συνθήκες που θα επιτρέψουν στα ΜΜΕ να ανεξαρτητοποιηθούν από τους ισχυρούς οικονομικά και πολιτικά κύκλους

ΠΟΛΙ-ΤΕΙΑ

να προβεί στη θεσμοθέτηση ελεγκτικών μηχανισμών για την επιβολή ποινών και κυρώσεων σε περιπτώσεις που γίνεται προσπάθεια εξαπάτησης του κοινού

να δημιουργήσει τις συνθήκες που θα επιτρέψουν στα ΜΜΕ να ανεξαρτητοποιηθούν από τους ισχυρούς οικονομικά και πολιτικά κύκλους

ΜΜΕ

να ακολουθούν τους κανόνες δημοσιογραφικής δεοντολογίας

ΜΜΕ

να ακολουθούν τους κανόνες δημοσιογραφικής δεοντολογίας

ΜΜΕ

να ακολουθούν τους κανόνες δημοσιογραφικής δεοντολογίας

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι δημοσιογράφοι

να διαθέτουν ευρεία μόρφωση, οξεία αντίληψη και κριτική ικανότητα, προκειμένου να είναι σε θέση να διασταυρώνουν γεγονότα και πληροφορίες πριν τα διαδώσουν στο ευρύ κοινό

να είναι δεινοί χρήστες της γλώσσας έτσι ώστε να αποτελούν ορθά πρότυπα

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι δημοσιογράφοι

να είναι αδέκαστοι, να έχουν ηθικές αξίες και να υπηρετούν την αλήθεια και τη δικαιοσύνη

καταγγέλλοντας κάθε μορφή αδικίας

αποκαλύπτοντας απόπειρες δημαγωγίας και λαϊκισμού των πολιτικών

αντιμετωπίζοντας με σεβασμό την ιδιωτική ζωή των διασήμων προσώπων

ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΦΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ

ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΦΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

παροχή πρώτων υλών και πηγών ενέργειας για την εξασφάλιση τροφής, ένδυσης, στέγης, απαραίτητων εφοδίων για την κάλυψη υλικών (βασικών βιοτικών) αναγκών.

το φυσικό περιβάλλον με τα ακραία φυσικά φαινόμενα και τις επιδημίες εμποδίζει την προσπάθεια του ανθρώπου να αναβαθμίσει το βιοτικό του επίπεδο

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η αρμονία της φύσης, η ηρεμία, γαλήνη συμβάλλουν στην αποκατάσταση της ψυχικής ισορροπίας και στην εξασφάλιση της ψυχικής υγείας

ανασφάλεια και άγχος για την κάλυψη των βιολογικών αναγκών

φόβος για επιβίωση

απαισιοδοξία, απελπισία, θλίψη, στενοχώρια, πόνος, μελαγχολία, λύπη για την αδυναμία επιβίωσης ή για την αδυναμία αναβάθμισης του βιοτικού επιπέδου

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

παροχή ερεθισμάτων για την ανάπτυξη των διανοητικών ικανοτήτων

τα φυσικά φαινόμενα κεντρίζουν την περιέργεια του ανθρώπου.

ανάπτυξη φιλοσοφικού στοχασμού, κινητοποίηση της ερευνητικής διάθεση του ανθρώπου.

προσπάθεια ερμηνείας φυσικών φαινομένων και βελτίωσης βιοτικού επιπέδου

ανάπτυξη επιστημών

προτεραιότητα στην κάλυψη των βασικών βιολογικών αναγκών

πνευματική αδράνεια, αμάθεια

επικράτηση προλήψεων, αναχρονιστικών αντιλήψεων,

πνευματική μονομέρεια

στασιμότητα των επιστημών

ΑΙΣΘΗΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

καλλιέργεια αίσθησης του ωραίου

υποβολή έννοιας του μέτρου,

η φύση συχνά αποτελεί πηγή έμπνευσης για καλλιτεχνική δημιουργία

ανάπτυξη των τεχνών.

προτεραιότητα στην κάλυψη των βασικών βιολογικών αναγκών

αδιαφορία για την καλαισθησία

αναστέλλεται η καλλιτεχνική δημιουργία

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

επικοινωνία, συνεργασία, συγκρότηση κοινωνικών ομάδων για την επίτευξη κοινών στόχων, όπως την προστασία από τους κινδύνους και την αναβάθμιση του βιοτικού επιπέδου

φθόνος, ζήλια, μίσος εναντίον όσων ευημερούν με αποτέλεσμα να εκδηλώνονται συμπεριφορές βαρβαρότητας και αγένειας

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

μείωση της αντοχής

κλονισμός της υγείας,

εμφάνιση νέων ασθενειών

(π.χ. αναπνευστικά προβλήματα, καρκίνος)

ΕΔΑΦΟΣ

αστικά απορρίμματα

βιομηχανικά λύματα

τοξικά και ραδιενεργά απόβλητα

εντομοκτόνα

εκδασώσεις

εκτροπές ποταμών

αποξηράνσεις λιμνών

ΨΥΧΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

διατάραξη ψυχικής γαλήνης και ισορροπίας,

άγχος, ανασφάλεια, φόβος αλλοτρίωση.

ΥΠΕΔΑΦΟΣ

διασπάθιση πρώτων υλών

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

παύει να τροφοδοτείται με ερεθίσματα του περιβάλλοντος που ενεργοποιούν τις διανοητικές λειτουργίες, αφού απομακρύνεται από αυτό

ΑΕΡΑΣ

μόλυνση αέρα

ρύπανση της ατμόσφαιρας

ΑΙΣΘΗΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

αισθητική παραμόρφωση του τοπίου

υποβάθμιση ποιότητας ζωής

ΥΔΑΤΑ

αστικά και βιομηχανικά λύματα

διαρροές καυσίμων

απόρριψη αστικών και βιομηχανικών λυμάτων

ταφή ραδιενεργών κατάλοιπων

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

επιθετικότητα και αδιαφορία για τον συνάνθρωπο

μοναξιά

ΧΛΩΡΙΔΑ

καταστροφή της χλωρίδας

αποψίλωση των δασών

πυρκαγιές

ερημοποίηση

ΠΑΝΙΔΑ

Εξαφάνιση ειδών του ζωικού βασιλείου

ΚΛΙΜΑ

ραγδαίες κλιματολογικές αλλαγές

φαινόμενο θερμοκηπίου

υπερθέρμανση πλανήτη

τρύπα όζοντος

υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία

λιώσιμο των πάγων στους πόλους της Γης

αύξηση της στάθμης των θαλασσών

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

άγνοια των ολέθριων συνεπειών της χωρίς σύνεση επέμβασης του ανθρώπου στη φύση

γνώση των επιπτώσεων της χωρίς σύνεση και σεβασμό επέμβασης του ανθρώπου στη φύση

καταγγελία των παραβάσεων

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

υλικός ευδαιμονισμός & υπερκαταναλωτισμός

θεοποίηση κέρδους

ατομικισμός

αδιαφορία για το περιβάλλον

υιοθέτηση ηθικών αξιών

σεβασμός στο περιβάλλον

πρωτοβουλίες για οικολογική δράση

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

το καταναλωτικό πνεύμα της εποχής και η οικονομική κρίση και ανασφάλεια οδηγούν τους γονείς σε υπερεργασία με αποτέλεσμα την έλλειψη ελεύθερου χρόνου για την ενασχόληση με τα παιδιά τους.

αδιαφορία για τα προβλήματα που μαστίζουν την κοινωνία και ιδιώτευση

έτσι δεν καλλιεργούν στα παιδιά τους την οικολογική συνείδηση

οι ίδιοι οι γονείς να αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για τα παιδιά τους

ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των παιδιών για το πρόβλημα

μέσω διαλόγου και επικοινωνίας των γονέων με τα παιδιά

εκδρομών στη φύση

ΠΑΙΔΕΙΑ

το καταναλωτικό και χρησιμοθηρικό πνεύμα της εποχής δίνουν το προβάδισμα στην τεχνοκρατική και όχι στην ανθρωπιστική παιδεία.

στα σχολεία δεν γίνεται προσπάθεια μεταλαμπάδευσης ηθικών αξιών που καλλιεργούν τον σεβασμό στο περιβάλλον

στροφή στην ανθρωπιστική παιδεία και στην μετάδοση ηθικών αξιών που θα προωθούν τον σεβασμό στο περιβάλλον

περιβαλλοντική εκπαίδευση: προωθεί την ουσιαστική επαφή του παιδιού με το περιβάλλον αποσκοπώντας στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίησής του μέσω:

σχολικών εκδρομών

προώθηση ανακύκλωσης

πρωτοβουλιών για δραστηριοποίηση

ΜΜΕ

δεν προβάλλουν διαφημιστικές καμπάνιες που θα μπορούσαν να ευαισθητοποιήσουν το κοινό για τα περιβαλλοντικά ζητήματα.

ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών για το πρόβλημα

προβολή προτύπων

καταγγελία παραβάσεων

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

δεν έχει δημιουργήσει το κατάλληλο θεσμικό πλαίσιο που θα δρα προστατευτικά για το περιβάλλον.

δεν επιβάλλονται οι ποινές στους παραβάτες λόγω πολιτικού κόστους.

δημιουργία νομοθετικού πλαισίου για την προστασία του περιβάλλοντος

αυστηρότητα στην επιβολή ποινών

παροχή κινήτρων στις επιχειρήσεις για χρήση συμβατικών και ήπιων μορφών ενέργειας

ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΡΓΑΝΙ-ΣΜΟΙ

αδυνατούν να επιβληθούν στα ισχυρά οικονομικά κράτη εξαιτίας της οικονομικής τους εξάρτησης από αυτά.

διεθνής συνεργασία μεταξύ κυβερνήσεων, οικολογικών κινημάτων, επιστημόνων, επιχειρήσεων και πολιτών για τη θέσπιση νόμων.

ΑΛΛΑ

αστυφιλία: συσσώρευση του πληθυσμού στις πόλεις με ταυτόχρονη υποβάθμιση ποιότητας ζωής.

βιομηχανική επανάσταση: αύξηση των ρυθμών παραγωγής με αποτέλεσμα την υπερεκμετάλλευση των πλουτοπαραγωγικών πηγών, τη ρύπανση και την παραγωγή ενεργοβόρων προϊόντων.

ανταγωνισμοί κρατών: πυρηνικοί εξοπλισμοί, χημικά όπλα, απειλή για την παγκόσμια ειρήνη με κίνδυνο πυρηνικού ολοκαυτώματος.

ανακύκλωση

αναδάσωση, αντιπυρικές ζώνες

συμβατικές και ήπιες μορφές ενέργειας

χρήση αντιρρυπαντικών καυσίμων

βιολογικός καθαρισμός υδάτων

πολεοδομική μελέτη κατοικημένων περιοχών

μεταφορά βιομηχανικών μονάδων σε ειδικές ζώνες

αποκέντρωση μέσω παροχής κινήτρων σε επιχειρήσεις

σωστή οργάνωση και λειτουργία των μέσων συγκοινωνίας για την αποφυγή χρήσης των ιδιωτικών οχημάτων

αγροτουρισμός: μορφή ήπιου τουρισμού κατά την οποία οι επισκέπτες μένουν σε αγρόκτημα και συμμετέχουν σε αγροτικές εργασίες

αειφόρος ανάπτυξη: η χρήση των φυσικών οικοσυστημάτων και των πηγών ενέργειας, ώστε να εξασφαλίζεται η μελλοντική ποιότητα και ισορροπία

ΥΛΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙ-ΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ο άνθρωπος χρησιμοποιεί τα ζώα και τα προϊόντα τους για να καλύψει τις βασικές βιολογικές του ανάγκες:

τροφή

καλλιέργεια γης

ένδυση

μετακίνηση

προστασία του από κινδύνους

η επαφή με τα ζώα (ιδιαίτερα τα κατοικίδια) συμβάλλει στην διατήρηση της καλής υγείας του ανθρώπου , καθώς οι άνθρωποι που διαθέτουν κατοικίδια θέτουν τους εαυτούς σε υποχρεωτική ημερήσια κίνηση προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες των κατοικίδιών τους

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο ενεργοποιεί τις εγκεφαλικές του λειτουργίες για να επινοήσει τρόπους προσέγγισης των ζώων

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η επαφή με τα ζώα ικανοποιεί την ανάγκη του ανθρώπου για αποδοχή και αγάπη, καθώς τα τελευταία προσφέρουν αγάπη σταθερή και άνευ όρων

η φροντίδα προς τα ζώα προσφέρει ηθική ικανοποίηση και ανεβάζει την αυτοπεποίθηση του ατόμου, καθώς αισθάνεται ότι είναι χρήσιμο

η συναισθηματική ικανοποίηση που απολαμβάνει ο άνθρωπος μέσα από τη σχέση του με τα ζώα τον κάνει λιγότερο ευάλωτο στον κίνδυνο να αποκτήσει κατάθλιψη και να αναπτύξει άλλα ψυχοφθόρα συναισθήματα

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η επαφή με τα ζώα ευαισθητοποιεί τον άνθρωπο καθώς τον βοηθά να αναπτύξει στοργικά συναισθήματα που μπορεί να δείξει και στους συνανθρώπους του

ΚΟΙΝΩ-ΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η στοργική επαφή του ατόμου με τα ζώα και ο σεβασμός με τον οποίο τα αντιμετωπίζει συμβάλλουν στην ορθή κοινωνικοποίησή του, αφού τον εθίζουν να αναπτύξει συμπεριφορές κοινωνικά αποδεκτές

ΑΤΟΜΑ

να ενημερώνονται για τους τρόπους προστασίας από την επιθετικότητα των ζώων:

προσπάθεια μην γίνει αντιληπτός ο φόβος τους

να μην αντιδράσουν επιθετικά και βίαια

να περιοριστούν στο ελάχιστο οι κινήσεις που μπορεί να εκνευρίσουν το ζώο

υιοθέτηση ήρεμης και ψύχραιμης στάσης

να ενημερώνονται για τους τρόπους αντιμετώπισης τραυμάτων αν δεχτούν επίθεση από κάποιο αδέσποτο

ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ

οφείλουν να ικανοποιούν τις ανάγκες των κατοικίδιών τους, έτσι ώστε αυτά να μην αναγκάζονται να αναζητούν εκτός του σπιτιού την τροφή τους

αν τα οικόσιτα ζώα τους έχουν επιθετικές τάσεις, οφείλουν να τα κρατούν δεμένα και εντός περιφραγμένου χώρου για να προστατεύονται οι υπόλοιποι άνθρωποι

οφείλουν να τα εκπαιδεύουν με σωστές μεθόδους και να συμβουλεύονται ειδικούς

να μην χρησιμοποιούν βίαιες μεθόδους

ΕΝΔΕΙΞΕΙΣ

κακοποίηση των ζώων

αιχμαλωσία σε ζωολογικούς κήπους και τσίρκο

αιματηροί αγώνες (κυνομαχίες)

χρησιμοποίησή τους ως πειράματα

παράνομο κυνήγι

εγκατάλειψη οικόσιτων ζώων

αφανισμός ορισμένων ειδών

ΑΙΤΙΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο δεν επιτρέπει στο άτομο να αντιμετωπίσει με σεβασμό τα ζώα

άγνοια των ολέθριων συνεπειών της χωρίς σύνεση επέμβασης του ανθρώπου στη φύση οδηγεί στην καταστροφή του και στην εξαφάνιση κάποιων ειδών

διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων και καλλιέργεια της κριτικής σκέψης έτσι ώστε το άτομο να είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται ότι η αδιαφορία του για το περιβάλλον και τα ζώα ή καταπάτηση των δικαιωμάτων τους μπορεί να αποβεί ολέθρια και για το ίδιο το άτομο

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ψυχολογικά προβλήματα και συμπλέγματα κατωτερότητας οδηγούν το άτομο στην επιβολή βίας που το κάνουν να αισθάνεται ισχυρό

ο φόβος συχνά οδηγεί τα άτομα να δείξουν επιθετική συμπεριφορά προς τα ζώα

περιστολή ψυχοφθόρων συναισθημάτων μέσω της εσωτερικής αναζήτησης και αυτοβελτίωσης

και προσπάθεια επίλυσης των ψυχολογικών προβλημάτων με τη βοήθεια ειδικών

προκειμένου να αποφύγουν την εκδήλωση βίαιης συμπεριφοράς

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

ο υλικός ευδαιμονισμός, ο υπερκαταναλωτισμός, η θεοποίηση κέρδους και ο ατομικισμός οδηγούν σε αδιαφορία για θέματα που αφορούν τα ζώα και το περιβάλλον με αποτέλεσμα την καταστροφή του περιβάλλοντος και την εξαφάνιση κάποιων ειδών

το άτομο να αποκτήσει ηθικές αξίες τις οποίες θα είναι σε θέση υποστηρίξει έμπρακτα μέσω της

ευαισθητοποίησής του απέναντι στα ζώα

καταγγελίας φαινομένων καταπάτησης των δικαιωμάτων των ζώων

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

η ενδοοικογενειακή βία αναπαράγει βίαια πρότυπα και αποτελεί αιτία ψυχολογικών προβλημάτων που καταπιέζουν το άτομο και το οδηγούν σε βίαια ξεσπάσματα εναντίον των πιο αδύναμων από αυτό ζώων

το καταναλωτικό πνεύμα της εποχής και η οικονομική κρίση και ανασφάλεια οδηγούν τους γονείς σε υπερεργασία με αποτέλεσμα την έλλειψη ελεύθερου χρόνου για την ενασχόληση με τα παιδιά τους με αποτέλεσμα να αδιαφορούν για την ηθική αγωγή των παιδιών τους

οι γονείς να στρέψουν το ενδιαφέρον τους στην ηθική αγωγή των παιδιών τους

τα μέλη της οικογένειας που υφίστανται βία ή γίνονται μάρτυρες αυτής να καταγγέλλουν τα φαινόμενα ενδοοικογενειακής βίας και να μην τα αποκρύπτουν από φόβο ή ντροπή

ΠΑΙΔΕΙΑ

το καταναλωτικό και χρησιμοθηρικό πνεύμα της εποχής δίνουν το προβάδισμα στην τεχνοκρατική και όχι στην ανθρωπιστική παιδεία και έτσι στα σχολεία δεν γίνεται προσπάθεια μεταλαμπάδευσης ηθικών αξιών που καλλιεργούν τον σεβασμό στα ζώα

στροφή στην ανθρωπιστική παιδεία που θα καλλιεργήσει ολοκληρωμένες προσωπικότητες με ηθικές αξίες και ιδανικά

ΜΜΕ

δεν καταγγέλλουν με φαινόμενα κακοποίησης των ζώων

δεν προβάλλουν διαφημιστικές καμπάνιες που θα μπορούσαν να ευαισθητοποιήσουν το κοινό για τα περιβαλλοντικά ζητήματα

μέσω των ταινιών εξοικειώνουν τα άτομα με τη βία και οξύνουν την έμφυτη επιθετικότητα

να καταγγέλλουν δριμύτατα φαινόμενα καταπάτησης των δικαιωμάτων των ζώων

να προβάλλουν ορθά πρότυπα και αξίες που ακυρώνουν την χρήση βίας

να ενημερώσουν τους πολίτες για το πώς μπορούν να προστατευτούν από την επιθετικότητα των ζώων

ΠΟΛΙΤΕΙΑ

έχει αμελήσει την κατάρτιση αυστηρού νομικού πλαισίου που θα επιβάλλει αυστηρές ποινές και κυρώσεις σε όσους κακοποιούν τα ζώα

δεν έχει δημιουργήσει το κατάλληλο θεσμικό πλαίσιο που να προστατεύει τα δικαιώματα των ζώων

κατάρτιση αυστηρού νομικού πλαισίου που θα προβλέπει αυστηρές ποινές σε όσους κακοποιούν τα ζώα και δεν σέβονται το περιβάλλον

οικονομική ενίσχυση των φιλοζωικών οργανώσεων που περιθάλπουν κακοποιημένα ζώα και μάχονται για την προστασία τους

Στις 26 Ιουνίου 1945 52 κράτη υπέγραψαν τον καταστατικό χάρτη των Ηνωμένων Εθνών, ο οποίος άρχισε να ισχύει στις 24 Οκτωβρίου του 1945.

Το 1948 ψηφίστηκε από τον ΟΗΕ η Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, στην οποία καταγράφονται οι θεμελιώδεις ελευθερίες, σύμφωνα με τις αξίες του ανθρωπισμού.

ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ

1η γενία δικαιωμάτων:

ατομικά

πολιτικά

2η γενία δικαιωμάτων:

οικονομικά

κοινωνικά

πολιτιστικά

3η γενια δικιαιωμάτων:

φυσικό περιβάλλον

ΑΤΟΜΟ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η κατοχύρωση του κυρίως δικαιώματος στη ζωή και την υγεία συμβάλλει στην διατήρηση της καλής υγείας του ατόμου και του επιτρέπει να αναπτύξει όλες τις σωματικές δυνατότητές του

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η κατοχύρωση των δικαιωμάτων παρέχει στο άτομο τη δυνατότητα ελεύθερης και αξιοπρεπούς διαβίωσης με αποτέλεσμα να δύναται να αναπτύξει το πνεύμα του, να διευρύνει τους ορίζοντές του μέσω της ελεύθερης πρόσβασης στη γνώση, της δυνατότητα πραγματοποίησης ταξιδιών και επισκέψεων σε χώρους πνευματικού ενδιαφέροντος, της ελεύθερης ανταλλαγής απόψεων

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η κατοχύρωση των δικαιωμάτων αίρει το φόβο και προσφέρει αισθήματα ασφάλειας και σιγουριάς που ευνοούν την ψυχική ισορροπία

ο σεβασμός και η προστασία των δικαιωμάτων του ατόμου συμβάλλει αντίστοιχα στην εκλέπτυνση του συναισθηματικού κόσμου του ατόμου

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η κατοχύρωση των δικαιωμάτων είναι σύμφωνη με τον ηθικό κώδικα και προάγει αντίστοιχα την υιοθέτηση ιδανικών και αξιών εκ μέρους του ατόμου

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

άτομα με ολοκληρωμένες προσωπικότητες αποτελούν το θεμέλιο λίθο μιας ευημερούσας κοινωνίας, καθώς αναπτύσσουν δημιουργικές δεξιότητες που προάγουν την οικονομία

η κατοχύρωση της ελευθερίας και των δημοκρατικών θεσμών προωθούν τον υγιή ανταγωνισμό με αποτελέσματα άκρως θετικά για την οικονομία

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

μια κοινωνία με άτομα που έχουν λύσει βιοποριστικά προβλήματα αποτελεί εστία πολιτισμού, καθώς τα άτομα δύνανται να αναπτύξουν απρόσκοπτα όλες τις δεξιότητές τους και να ασχοληθούν με τις τέχνες και τα γράμματα χωρίς να περιορίζονται από την έγνοια του βιοπορισμού

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

σε μια κοινωνία την οποία τα δικαιώματα των πολιτών γίνονται σεβαστά καθίσταται εφικτή η ομαλή κοινωνική συνύπαρξη, καθώς τα άτομα δεν νιώθουν να αδικούνται και δεν χρειάζεται να διεκδικήσουν τα δίκαιά τους

Το 1948 ψηφίστηκε από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών η Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, στην οποία καταγράφονται οι θεμελιώδεις ελευθερίες βάσει των αξιών του ανθρωπισμού και της Δημοκρατίας. Έτσι, ο ΟΗΕ αναγορεύεται σε διεθνή θεσμικό προστάτη που δύναται να:

διαμεσολαβεί μεταξύ των κρατών για να επιλύει διεθνείς διαφορές

αποστέλλει ειρηνευτικές δυνάμεις όπου σε εμπόλεμες ζώνες

παρέχει ανθρωπιστική βοήθεια στους αναξιοπαθούντες

εκδικάζει εγκλήματα που διαπράττονται σε βάρος της ανθρωπότητας

προστατεύει τον πολιτισμό και τα πολιτιστικά μνημεία

προστατεύει το φυσικό περιβάλλον

Τα περισσότερα κράτη του δυτικού κόσμου έχουν δημοκρατικά πολιτεύματα που αναγνωρίζουν και κατοχυρώνουν τα δικαιώματα των πολιτών .

Έχουν δημιουργηθεί μη κυβερνητικού χαρακτήρα οργανώσεις που ασκούν πιέσεις στους ισχυρούς της γης και μεριμνούν για την ανακούφιση των αναξιοπαθούντων.

Τα ΜΜΕ ενημερώνουν και καταγγέλλουν περιπτώσεις παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ

ΥΠΟΑΝΑΠΤΥΚΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ

έλλειψη μέριμνας για τους αναξιοπαθούντες και για τα πιο αδύναμα μέλη της κοινωνίας όπως είναι:

τα άτομα με ειδικές ανάγκες, τα οποία δεν αντιμετωπίζονται με τη δέουσα συμπεριφορά

οι πρόσφυγες και οι μετανάστες, οι οποίοι βιώνουν ρατσιστικές συμπεριφορές

οι άποροι, οι οποίοι αδυνατούν να αναβαθμίσουν το βιοτικό τους επίπεδο

οι γυναίκες, οι οποίες δεν αντιμετωπίζονται πάντα ισότιμα με τους άνδρες

τα παιδιά, ιδιαίτερα τα ορφανά που πέφτουν θύματα κυκλωμάτων πορνείας και σωματεμπορίας ή όσα είναι θύματα ενδοοικογενειακής βίας

ανεπαρκής λειτουργία του ΟΗΕ

εξαρτάται πολιτικά και οικονομικά από τα ισχυρά κράτη με αποτέλεσμα πολλές φορές να αναγκάζεται να μεροληπτεί υπέρ αυτών

δεν διαθέτει ουσιαστική δύναμη καθώς αδυνατεί να υπερβεί την πολιτική αδιαλλαξία των κυβερνήσεων

ανεπάρκεια των δημοκρατικών θεσμών λόγω των αυθαιρεσιών της εξουσίας

ασυδοσία της αγοράς που προωθεί τον οξύ ανταγωνισμό που οδηγεί στην απεμπόληση των ηθικών αξιών και την καταπάτηση των δικαιωμάτων

κατάλυση της ελεύθερης πληροφόρησης, στο πλαίσιο της οικονομικής εξάρτησης των ΜΜΕ από ισχυρούς οικονομικά και πολιτικά κύκλους

όροι διαβίωσης στις μεγαλουπόλεις και έλλειψη καλαισθησίας που αποτελούν ψυχοφθόρες καταστάσεις για τους πολίτες

οικολογική καταστροφή , καθώς δεν υπάρχει νομικό πλαίσιο που να προστατεύει το περιβάλλον

άθλιες συνθήκες διαβίωσης και έλλειψη κράτους πρόνοιας λόγω οικονομικής καθίζησης με αποτέλεσμα την υψηλή θνησιμότητα και νοσηρότητα των ατόμων

αναλφαβητισμός και αδυναμία πνευματικής και πολιτιστικής προαγωγής καθώς δεν διατίθενται τα απαιτούμενα ποσά για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος

καταπάτηση εργασιακών δικαιωμάτων από τους οικονομικά ισχυρούς

έξαρση της βίας και της εγκληματικότητας που πυροδοτείται από το αίσθημα αδικίας που βιώνουν τα άτομα και την αδυναμία τους να διεκδικήσουν τα δίκαιά τους με άλλο τρόπο

κακοποίηση γυναικών

κακοποίηση παιδιών

ΣΤΟΝ ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΟ ΚΑΙ ΥΠΟΑΝΑΠΤΥΚΤΟ ΚΟΣΜΟ

ΟΙΚΟΓΕ-ΝΕΙΑ

ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών εκ μέρους των γονιών έτσι ώστε να διαμορφωθούν άτομα με πνευματικά και ηθικά εφόδια ικανά να διεκδικήσουν και να προασπίσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα τόσο για τα ίδια όσο και για τα υπόλοιπα μέλη της κοινωνίας

ΠΑΙΔΕΙΑ

αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος που θα διαμορφώνει ολοκληρωμένες προσωπικότητες με κριτική ικανότητα και ηθικά εφόδια που θα δύνανται

να αναγνωρίζουν και να στηλιτεύουν τις περιπτώσεις παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

να διεκδικήσουν αποτελεσματικά τα ανθρώπινα δικαιώματα για όλους

ΜΜΕ

να ανεξαρτητοποιηθούν από τους οικονομικά και πολιτικά ισχυρούς που τους χρηματοδοτούν, έτσι ώστε να δύνανται

να καταγγέλλουν τα φαινόμενα παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

να μην αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη από το σοβαρό αυτό θέμα

να προβάλουν ορθά πρότυπα μέσω της προβολής ταινιών και εκπομπών που θα προωθούν ηθικές αξίες και ιδανικά και να περιορίσουν την προβολή σκηνών βίας

ΜΚΟ

προσπάθεια διεύρυνσης των δραστηριοτήτων τους

προσφορά ανθρωπιστικής βοήθειας στους αναξιοπαθούντες

ΚΡΑΤΟΣ

ορθή λειτουργία του δημοκρατικού πολιτεύματος και περιορισμός των αυθαιρεσιών της εξουσίας μέσω του εξορθολογισμού και εκσυγχρονισμού της νομοθετικής κι εκτελεστικής εξουσίας

ενίσχυση του κράτους πρόνοιας για τη στήριξη των κατώτερων οικονομικά και κοινωνικά στρωμάτων

οικονομική και θεσμική στήριξη των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων

ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ

σεβασμός των διεθνών συμβάσεων και στήριξη του ΟΗΕ εκ μέρους όλων των κρατών

προσπάθεια του ΟΗΕ να διατηρεί αμερόληπτη κι αντικειμενική στάση

προσπάθεια των διεθνών οργανισμών να προωθήσουν ειρηνικά τον εκδημοκρατισμό των υποανάπτυκτων κρατών με οικονομική στήριξη

προσπάθεια των ισχυρών κρατών να περιορίσουν τις ιμπεριαλιστικές τους τάσεις

επέμβαση των αναπτυγμένων κρατών στον αναπτυσσόμενο κόσμο για τον περιορισμό των κρουσμάτων καταπάτησης των δικαιωμάτων και να μην αδρανούν με το σκεπτικό ότι τα φαινόμενα αυτά νομιμοποιούνται από την πολιτισμική παράδοση των χωρών αυτών

ΣΤΟΝ ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΟ ΚΟΣΜΟ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

στο πλαίσιο της υλικοευδαιμονιστικής αντίληψης της σύγχρονης κοινωνίας προωθείται ο άκρατος ανταγωνισμός και η επικράτηση της κερδοσκοπίας με αποτέλεσμα στο βωμό του κέρδους να παρατηρείται η αλόγιστη εκμετάλλευση της φύσης και του ανθρώπου, ως εκ τούτου

σε εθνικό επίπεδο παραβιάζονται τα εργασιακά δικαιώματα

σε διεθνές επίπεδο τα ισχυρά κράτη και οι πολυεθνικές επιχειρήσεις, προκειμένου να συρρικνώσουν το κόστος παραγωγής τους, μετεγκαθίστανται σε υποανάπτυκτες χώρες και προβαίνουν στην αυτοματοποίηση της παραγωγής καθιστώντας επισφαλή την εργασία

η οικονομική κρίση και η κοινωνική αδικία δημιουργεί εντάσεις και εκδηλώσεις μίσους εναντίον του διαφορετικού με αποτέλεσμα την έξαρση ρατσιστικών φαινομένων

η τεχνολογική εξέλιξη, της οποίας τα επιτεύγματα απολαμβάνουν οι ισχυροί τους δίνει τη δυνατότητα εκμετάλλευσης των αδύναμων για την εξυπηρέτηση των συμφερόντων τους

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το χρησιμοθηρικό και ωφελιμιστικό πνεύμα θέτουν σε δεύτερη μοίρα την προβολή καλλιτεχνικών και αθλητικών οργανώσεων που ευνοούν την εκλέπτυνση του πνεύματος και την πολιτιστική ανάπτυξη που συμβάλλουν στην αλληλογνωριμία και συναδέλφωση των λαών

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ο άκρατος ανταγωνισμός, η αστικοποίηση και οι ταχείς ρυθμοί διαβίωσης εξαντλούν ψυχοπνευματικά το άτομο με αποτέλεσμα να προωθείται η ατομικιστή συμπεριφορά, να προτάσσεται το ατομικό συμφέρον σε βάρος του κοινού και να παρατηρείται αδιαφορία απέναντι σε κάθε μορφή καταπάτησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

ΟΙΚΟ-ΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς δεν διαθέτουν τον απαιτούμενο ελεύθερο χρόνο, λόγω της πολυπλοκότητας των υποχρεώσεών τους, να ασχοληθούν με την ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους

άλλοτε επιδεικνύουν υπερπροστατευτική συμπεριφορά με αποτέλεσμα να ανατρέφουν παιδιά άβουλα και χωρίς διάθεση να αλλάξουν τον κόσμο

άλλοτε στο πλαίσιο του άκριτου φιλελευθερισμού μεγαλώνουν παιδιά με αντικοινωνική συμπεριφορά

ΠΑΙΔΕΙΑ

το σύγχρονο σχολείο προωθεί την τεχνοκρατική εκπαίδευση που προβάλλει χρησιμοθηρία και τον ανταγωνισμό με αποτέλεσμα να μην προωθεί την ανθρωπιστική εκπαίδευση που μεταρσιώνει την προσωπικότητα του ατόμου

ΜΜΕ

τα ΜΜΕ φερέφωνα της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας και των οικονομικά ισχυρών παραγόντων λόγω της οικονομικής τους εξάρτησης από αυτούς

δεν καταγγέλλουν τα φαινόμενα παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη με την προβολή εύπεπτων θεαμάτων και πνευματικών υποπροϊόντων που αποχαυνώνουν το πνεύμα και κοιμίζουν την κριτική ικανότητα

ΠΟΛΙ-ΤΕΥΜΑ

οι δημοκρατικές κυβερνήσεις αυθαιρετούν προκειμένου να εδραιωθούν και αναπτύσσουν σχέσεις διαπλοκής με τους οικονομικά ισχυρούς κύκλους

η κυριαρχία των πολυεθνικών τους παρέχει τη δυνατότητα να ασκούν πιέσεις στις εκλεγμένες κυβερνήσεις, έτσι ώστε αυτές να λαμβάνουν μέτρα που εξυπηρετούν τα συμφέροντά τους

ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟ

τα ισχυρά κράτη επιθυμώντας επιδιώκουν την οικονομική και στρατιωτική επιρροή τους στα κράτη της περιφέρειας, καταλύουν το δικαίωμα της αυτοδιάθεσης των λαών για επιτύχουν την εδραίωση της κυριαρχίας τους

ΣΤΟΝ ΥΠΟΑΝΑΠΤΥΚΤΟ ΚΟΣΜΟ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το χαμηλό βιοτικό επίπεδο και η ελλιπής επιστημονικοτεχνολογική ανάπτυξη περιορίζει τα άτομα στην προσπάθεια για κάλυψη των βασικών αναγκών τους με αποτέλεσμα να μην διαθέτουν την δυνατότητα να αναπτύξουν πλήρως τις δεξιότητές τους που θα τα οδηγήσει στην ολοκλήρωση της προσωπικότητάς τους και άρα στην προσωπική και συλλογική ευημερία

η τεχνολογική εξέλιξη, της οποίας τα επιτεύγματα απολαμβάνουν οι ισχυροί τους δίνει τη δυνατότητα εκμετάλλευσης των αδύναμων για την εξυπηρέτηση των συμφερόντων τους

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δεν προάγονται οι τέχνες και τα γράμματα καθώς τα άτομα αφοσιώνονται στην ικανοποίηση των βασικών βιοτικών αναγκών

έτσι δεν εκλεπτύνεται το πνεύμα, δεν προάγεται η καλαισθησία, δεν ευαισθητοποιείται το άτομο και μαραίνεται ο πολιτισμός

δεν προωθείται ο εθνικός πολιτισμός και απεμπολούνται παραδοσιακές αξίες στο πλαίσιο της ξενομανίας

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αδικία που βιώνουν τα άτομα του Γ’ κόσμου και η αδυναμία τους να τα διεκδικήσουν με νόμιμους τρόπους καθώς δεν υπάρχει νομικό πλαίσιο που να τους προστατεύει καλλιεργεί την ανηθικότητα και οξύνει την βία και την εγκληματικότητα

ΟΙΚΟ-ΓΕΝΕΙΑ

το χαμηλό μορφωτικό και οικονομικό επίπεδο της οικογένειας αδυνατεί να διαμορφώσει ελεύθερες προσωπικότητες, καθώς δεν διαθέτει την οικονομική άνεση να μορφώσει τα παιδιά της και πολλές φορές τα αναγκάζει να εργάζονται

ΠΑΙΔΕΙΑ

η ελλιπής παιδεία δεν διαμορφώνει ολοκληρωμένες προσωπικότητες με γνωστικό πλούτο και κριτική σκέψη, αλλά άτομα που αγνοούν τα δικαιώματά τους ή αδυνατούν να τα διεκδικήσουν με αποτέλεσμα να γίνονται εύκολα αντικείμενο εκμετάλλευσης

ΜΜΕ

τα ΜΜΕ αποτελούν δίαυλο της πολιτικής διείσδυσης των ανεπτυγμένων χωρών στις αναπτυσσόμενες, μέσω της οποίας διοχετεύονται ξενόφερτα πρότυπα και τρόποι ζωής, διαβρωτικά για τη φυσιογνωμία των αναπτυσσόμενων λαών και που προωθούν το καταναλωτικό μοντέλο που ευνοεί την κερδοσκοπία των ισχυρών

ΠΟΛΙ-ΤΕΥΜΑ

επικρατούν ολοκληρωτικά καθεστώτα που καταλύουν τις δημοκρατικές ελευθερίες

ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟ

τα ισχυρά κράτη επιθυμώντας επιδιώκουν την οικονομική και στρατιωτική επιρροή τους στα αδύναμα κράτη, καταλύουν το δικαίωμα της αυτοδιάθεσης των λαών για επιτύχουν την εδραίωση της κυριαρχίας τους

οι πολυεθνικές επιχειρήσεις στο βωμό του κέρδους εγκαθιστούν τις εργασίες τους στις χώρες του Γ’ κόσμου, όπου εύκολα καταπατούν τα εργασιακά δικαιώματα λόγω απουσίας κράτους πρόνοιας και θεσμικού πλαισίου που να προστατεύει τα ανθρώπινα δικαιώματα

η κυριαρχία των πολυεθνικών τους παρέχει τη δυνατότητα να συνάπτουν σχέσεις διαπλοκής με τα αυταρχικά καθεστώτα έτσι ώστε αυτές να λαμβάνουν μέτρα που εξυπηρετούν τα συμφέροντά τους

Ανθρωπισμός είναι η φιλοσοφική έννοια που προωθεί την αξία της πίστης στον άνθρωπο ως ελεύθερου όντος που έχει δικαίωμα να ζήσει, να μορφωθεί και να δημιουργήσει μέσα σε μια κοινωνία που διέπεται από τις αρχές της ελευθερία και του δικαίου και γι’ αυτό δίνει έμφαση στη λογική.

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο καλύπτει τις βασικές βιολογικές του ανάγκες και δύναται να ζει αξιοπρεπώς

προστατεύεται η υγεία του ατόμου και το άτομο δύναται να διαθέσει όπως επιθυμεί το σώμα του και να αναπτύξει τις δεξιότητές του απρόσκοπτα

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το άτομο δεν περιορίζεται από τις έγνοιες της κάλυψης των βασικών βιολογικών του αναγκών και δύναται να στραφεί στην πνευματική του καλλιέργεια, αποκτά γνώσεις, ανταλλάσσει ελεύθερα απόψεις και ασκεί όλες τις πνευματικές του δυνάμεις

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

απαλλάσσεται από τα ψυχοφθόρα συναισθήματα του φόβου και της ανασφάλειας

απολαμβάνει την ομορφιά του κόσμου και αποκτά ψυχική γαλήνη και ηρεμία

δύναται να καλλιεργήσει τον εσωτερικό του κόσμο

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

το γεγονός ότι δεν αδικείται και απολαμβάνει το σεβασμό των συνανθρώπων του με αποτέλεσμα να αναπαράγει παρόμοιες συμπεριφορές

ευαισθητοποιείται και ηθικοποιείται

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η δυνατότητα του ανθρώπου να καλλιεργεί πλήρως την προσωπικότητά του και η ψυχική του ισορροπία δεν αφήνουν περιθώριο ανάπτυξης των κατώτερων ενστίκτων, αλλά προάγουν την επίδειξη ορθής κοινωνικής συμπεριφοράς

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων που αναπτύσσουν απρόσκοπτα τις δεξιότητές τους προωθεί την δημιουργικότητα και την ευρηματικότητά τους με αποτέλεσμα να προάγεται η επιστήμη και η οικονομία

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ύπαρξη εκλεπτυσμένων προσωπικοτήτων με καλαισθησία προάγουν την ανάπτυξη των τεχνών και των γραμμάτων

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ευαισθητοποίηση και η ηθική καλλιέργεια των ανθρώπων προωθούν τη θεσμοθέτηση ηθικού κώδικα που προάγει τον πολιτισμό

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ευημερία των ατόμων περιστέλλει φαινόμενα αντικοινωνικής συμπεριφοράς και προωθεί τη συνεργασία και την αλληλεγγύη για την αντιμετώπιση κοινών προβλημάτων και την περαιτέρω προαγωγή του βιοτικού επιπέδου του συνόλου

ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ

ευημερούσες και πολιτισμένες κοινωνίες δύνανται να λύνουν τις διαφορές του με τον διάλογο και να συνεργάζονται για την επίτευξη της ειρήνης παγκοσμίως

ηθική κρίση και επικράτηση χρησιμοθηρικού και ωφελιμιστικού πνεύματος που

προωθεί τον ανταγωνισμό στις ανθρώπινες σχέσεις,

προωθεί τον ατομισμό που οδηγεί στη μοναξιά και στην έλλειψη εμπιστοσύνης

επικράτηση του υλικοτεχνικού πολιτισμού σε βάρος του πνευματικού

έλλειψη ποιότητας ζωής, εφόσον απομακρύνεται ο άνθρωπος από τη φύση, τους συνανθρώπους του

όξυνση των φαινομένων κοινωνικής παθογένειας

οικολογική καταστροφή

απειλή της παγκόσμιας ειρήνης λόγω πολεμικών εξοπλισμών

όξυνση του χάσματος μεταξύ του δυτικού και του τρίτου κόσμου

καταπάτηση ανθρωπίνων δικαιωμάτων

εξειδίκευση που οδηγεί σε τυποποίηση της εργασίας, αλλοτρίωση από αυτήν και πνευματική μονομέρεια

ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς δεν διαθέτουν τον απαιτούμενο ελεύθερο χρόνο, λόγω της πολυπλοκότητας των υποχρεώσεών τους, να ασχοληθούν με την ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους

άλλοτε επιδεικνύουν υπερπροστατευτική συμπεριφορά με αποτέλεσμα να ανατρέφουν παιδιά άβουλα και χωρίς διάθεση να αλλάξουν τον κόσμο

άλλοτε στο πλαίσιο του άκριτου φιλελευθερισμού μεγαλώνουν παιδιά με αντικοινωνική συμπεριφορά

ΠΑΙΔΕΙΑ

το σύγχρονο σχολείο προωθεί την τεχνοκρατική εκπαίδευση που προβάλλει χρησιμοθηρία και τον ανταγωνισμό με αποτέλεσμα να μην προωθεί την ανθρωπιστική εκπαίδευση που μεταρσιώνει την προσωπικότητα του ατόμου

ΜΜΕ

τα ΜΜΕ φερέφωνα της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας και των οικονομικά ισχυρών παραγόντων λόγω της οικονομικής τους εξάρτησης από αυτούς

δεν καταγγέλλουν τα φαινόμενα παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη με την προβολή εύπεπτων θεαμάτων και πνευματικών υποπροϊόντων που αποχαυνώνουν το πνεύμα και κοιμίζουν την κριτική ικανότητα

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

το χρησιμοθηρικό, ωφελιμιστικό, υπερκαταναλωτικό πνεύμα της σύγχρονης εποχής οδηγούν στην εμπορευματοποίηση, η οποία προωθεί το χρήμα ως υπέρτατη αξία και οδηγεί στην αποπνευματοποίηση

στο πλαίσιο της κερδοσκοπίας η επιδίωξη της μεγιστοποίησης του κέρδους οδηγεί σε οικολογική καταστροφή, καθώς διασπαθίζονται οι πρώτες ύλες και δεν χρησιμοποιούνται οικολογικές μέθοδοι παραγωγής αγαθών λόγω του ότι είναι ασύμφορες οικονομικά

στο πλαίσιο της στροφής στον υλικό ευδαιμονισμό και της ακόρεστης μανίας για συγκέντρωση υλικών αγαθών οδηγεί σε θεοποίηση του χρήματος και παράλληλη έκπτωση της αξίας του ανθρώπου που έχουν ως αποτέλεσμα την έξαρση των ανισοτήτων και τη διεύρυνση του χάσματος πλούσιων και φτωχών γεγονός που προωθεί τις κοινωνικές εντάσεις και οξύνει τη βία και την εγκληματικότητα

η ασύμμετρη ανάπτυξη του υλικοτεχνικού πολιτισμού σε βάρος του ανθρωπιστικού υποβαθμίζει την ποιότητα ζωής του ανθρώπου, καθώς

παρατηρείται τυποποίηση της εργασίας που αλλοτριώνει τον άνθρωπο και τν οδηγεί στην πνευματική μονομέρεια

στα μεγάλα αστικά κέντρα όπου συσσωρεύεται το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού κυριαρχεί

η έλλειψη καλαισθησίας λόγω άναρχης δόμησης

η αποξένωση και η μοναξιά λόγων των πολλαπλών υποχρεώσεων και της έλλειψης ελεύθερου χρόνου

η τεχνολογία χρησιμοποιείται για πυρηνικούς εξοπλισμούς και για δημιουργία όπλων μαζικής καταστροφής που απειλούν την παγκόσμια ειρήνη, αλλά και το περιβάλλον

η πνευματική καθίζηση ευνοεί τη διατήρηση σκοταδιστικών αντιλήψεων και του δογματισμού

παραβιάζονται ασύστολα τα ανθρώπινα δικαιώματα

ο βιομηχανοποιημένος μαζικός πολιτισμός που προωθείται από τα ισχυρά οικονομικά και πολιτικά κράτη απειλεί την εθνική ταυτότητα των λαών και συντελεί στη

αποξένωση από την παράδοση λόγω ξενομανίας και μιμητισμού και πολιτιστική ομοιομορφία

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

προσπάθεια διεύρυνσης πνευματικών οριζόντων μέσω της αυτομόρφωσης

ενδιαφέρον για τη γνώση και τη μάθηση

καλλιέργεια κριτικής ικανότητας, προβληματισμός και αφύπνιση πνεύματος

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

περιστολή εγωιστικών συναισθημάτων

ευαισθητοποίηση και υιοθέτηση ηθικών αξιών και ιδανικών

επανιεράρχηση των αξιών και στροφή στην πνευματική καλλιέργεια και αποποίηση του υλικού ευδαιμονισμού

ανάληψη πρωτοβουλιών για την προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων μέσω της συμμετοχής σε εθελοντικές προσπάθειες

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς να αφιερώνουν ποιοτικό χρόνο στα παιδιά τους και να τους μεταλαμπαδεύουν ηθικές αξίες

μέσω διαφόρων αναγνωσμάτων και προϊόντων του πνευματικού πολιτισμού

φέρνοντάς τα σε επαφή με την τέχνη και τον αθλητισμό

μέσω της προβολής ορθών προτύπων

αποτελώντας οι ίδιοι παράδειγμα προς μίμηση

ΠΑΙΔΕΙΑ

να αποβάλει το τεχνοκρατικό, εξετασιοκεντρικό της χαρακτήρα και να υιοθετήσει ανθρωπιστικό χαρακτήρα που θα προβάλλει ηθικές αξίες και ιδανικά

μέσω τω μαθημάτων

μέσω της επαφής με την τέχνη και τον αθλητισμό

να περιορίσει τη στείρα αποστήθιση και να προωθήσει την καλλιέργεια κριτικής σκέψης

ΜΜΕ

να ανεξαρτητοποιηθούν από τους οικονομικά και πολιτικά ισχυρούς που τους χρηματοδοτούν, έτσι ώστε να δύνανται

να καταγγέλλουν τα φαινόμενα παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

να μην αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη από το σοβαρό αυτό θέμα

να προβάλουν ορθά πρότυπα μέσω της προβολής ταινιών και εκπομπών που θα προωθούν ηθικές αξίες και ιδανικά και να περιορίσουν την προβολή σκηνών βίας

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ορθή λειτουργία του δημοκρατικού πολιτεύματος και περιορισμός των αυθαιρεσιών της εξουσίας μέσω του εξορθολογισμού και εκσυγχρονισμού της νομοθετικής κι εκτελεστικής εξουσίας

ενίσχυση του κράτους πρόνοιας για τη στήριξη των κατώτερων οικονομικά και κοινωνικά στρωμάτων

οικονομική και θεσμική στήριξη των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων

ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ

σεβασμός των διεθνών συμβάσεων και στήριξη του ΟΗΕ εκ μέρους όλων των κρατών

προσπάθεια του ΟΗΕ να διατηρεί αμερόληπτη κι αντικειμενική στάση

προσπάθεια των διεθνών οργανισμών να προωθήσουν ειρηνικά τον εκδημοκρατισμό των υποανάπτυκτων κρατών με οικονομική στήριξη

προσπάθεια των ισχυρών κρατών να περιορίσουν τις ιμπεριαλιστικές τους τάσεις

επέμβαση των αναπτυγμένων κρατών στον αναπτυσσόμενο κόσμο για τον περιορισμό των κρουσμάτων καταπάτησης των δικαιωμάτων και να μην αδρανούν με το σκεπτικό ότι τα φαινόμενα αυτά νομιμοποιούνται από την πολιτισμική παράδοση των χωρών αυτών

ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΕΛΟΝΤΗ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η δραστηριοποίηση του ατόμου τον απομακρύνει από την καθιστική ζωή που εγκυμονεί ποικίλους κινδύνους για την υγεία του ατόμου

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αποκτά γνώσεις και εμπειρίες με αποτέλεσμα να διευρύνει τους πνευματικούς του ορίζοντες

αναπτύσσει τις δεξιότητές του και καλλιεργεί νέες

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αναπληρώνει το εσωτερικό κενό που δημιουργείται από τον σύγχρονο τρόπο ζωής όπου κυριαρχούν ο υλικός ευδαιμονισμός και η ιδιώτευση

απενοχοποιεί την συνείδησή του, καθώς δεν μένει αδρανής μπροστά στα φαινόμενα καταπάτησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η επαφή του ατόμου με τους αναξιοπαθούντες το βοηθά να επανιεραρχήσει τις αξίες του καθώς αντιλαμβάνεται το ουσιαστικό νόημα της ζωής

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

έρχεται σε επαφή με άτομα από ποικίλα κοινωνικά και οικονομικά στρώματα

αποκτά νέες γνωριμίες και συνάπτει φιλικές σχέσεις και δεσμούς

απολαμβάνει την κοινωνική καταξίωση για το ανθρωπιστικό έργο που προσφέρει

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΞΙΟΠΑΘΟΥΝΤΕΣ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δίνεται η δυνατότητα να απαλλαγούν ή έστω να ανακουφιστούν από τον πόνο και τις ασθένειες που τους ταλαιπωρούν

δίνεται η δυνατότητα να ικανοποιήσουν τις βασικές βιοτικές τους ανάγκες αναβαθμίζοντας το βιοτικός τους επίπεδο

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

δίνεται η δυνατότητα, αφού καλύψουν τις βασικές βιοτικές τους ανάγκες να ασχοληθούν με ικανοποιήσουν τις πνευματικές τους ανάγκες αποκτώντας πρόσβαση στη γνώση

ΨΥΧΙΚΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗ-ΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

αίρονται τα αισθήματα μοναξιάς και απελπισίας των αναξιοπαθούντων καθώς ανακουφίζονται σωματικά και ψυχολογικά τραύματα

ανακουφίζονται οι ψυχολογικές πληγές

αναπτερώνεται το ηθικό τους και η αισιοδοξία παίρνει τη θέση του φόβου και της ανασφάλειας

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αποκατάσταση της δικαιοσύνης μέσω της βοήθειας των εθελοντών περιστέλλει τα αισθήματα αγανάκτησης των αναξιοπαθούντων και καλλιεργεί στις ψυχές τους υγιή συναισθήματα αλτρουισμού και αλληλεγγύης

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η αποκατάσταση της αδικίας που επέρχεται από την επούλωση των τραυμάτων των αναξιοπαθούντων περιορίζει την εμφάνιση εγκληματικών ενεργειών εκ μέρους των τελευταίων

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η βελτίωση των όρων ζωής των αναξιοπαθούντων ανακουφίζει το κράτος από το κόστος περίθαλψής τους

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αναβάθμιση του βιοτικού επιπέδου των αναξιοπαθούντων τους επιτρέπει να ασχοληθούν με προϊόντα του πολιτισμού και άρα συμβάλλουν στην προαγωγή του πολιτισμού

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η προβολή της αλληλεγγύης και του αλτρουισμού συμβάλλει στην ανάδειξη των ηθικών αξιών και ιδανικών που προάγουν την κοινωνία

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αποκατάσταση της αδικίας που επέρχεται από την επούλωση των τραυμάτων των αναξιοπαθούντων περιορίζει την εμφάνιση φαινομένων κοινωνικής παθογένειας

ΟΥΤΟΠΙΚΗ ΣΤΑΣΗ ΖΩΗΣ

οι εθελοντές ενδέχεται να κατηγορηθούν για ουτοπική και δονκιχωτική συμπεριφορά στην προσπάθειά τους να λύσουν δυσεπίλυτα προβλήματα της ανθρωπότητας

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΕΥΝΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ

η αρωγή των εθελοντών ενδέχεται να έρχεται να καλύψει τα κενά που δημιουργεί η έλλειψη κράτους πρόνοιας

υπάρχει η πιθανότητα τα εθελοντικά κινήματα να αποτελούν προσπάθεια των φορέων εξουσίας να κατευνάσουν τη δυσαρέσκεια των μαζών αναφορικά με τις πολιτικές επιλογές στις οποίες προβαίνουν και να αποπροσανατολίσουν τους πολίτες από τα πραγματικά αίτια των προβλημάτων με αποτέλεσμα να αποδυναμώνονται οι πιέσεις που ασκούνται για την αναδιάρθρωση των κακώς κειμένων

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΕΣ

ενδέχεται η ίδρυση ενός κοινωφελούς οργανισμού να αποτελεί άλλοθι για τη δραστηριοποίηση κερδοσκοπικών οργανισμών που καρπώνονται τις δωρεές των πολιτών και τις κρατικές επιχορηγήσεις

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΕΣ

ορισμένοι πολιτικοί καπηλεύονται την εθελοντική δραστηριότητα προκειμένου να παρουσιάσουν την εικόνα του ευαισθητοποιημένου και ηθικού πολίτη προκειμένου να κερδίσουν περισσότερες ψήφους

ΤΥΧΟΔΙΩΚΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ

η δράση ορισμένων εθελοντών δεν κατευθύνεται πάντα από την ανιδιοτελή προσφορά προς το συνάνθρωπο αλλά αποτελεί προσπάθεια αναζωογόνησης της περιορισμένης καθημερινότητάς τους.

ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ

οι ενέργειές τους να κατευθύνονται από την πηγαία ανάγκη για κοινωνική συνεισφορά

ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ

να παρέχουν σωστή εκπαίδευση στους εθελοντές

να έχουν σαφείς στόχους και πολιτική για αποτελεσματική δραστηριοποίηση

ΚΡΑΤΟΣ

να συνδράμουν οικονομικά και θεσμικά τη δράση των εθελοντικών οργανώσεων

η χρηματοδότηση προς τις εθελοντικές οργανώσεις να μην διοχετεύεται άκριτα προς αυτές, αλλά να είναι αποτέλεσμα της αξιολόγησης της δράσης τους

Ανθρωπιστική

Κοινωνική

Περιβαλλοντική

Πολιτιστική

Διεθνιστική

η ανάγκη για απενοχοποίηση των ευαισθητοποιημένων ατόμων που δεν αντέχουν να αδρανούν μπροστά στην ανθρώπινης δυστυχία και η αναζήτηση εκ μέρους τους του ανώτερου νοήματος στη ζωή

η καταπάτηση ανθρωπίνων δικαιωμάτων

η οικολογική καταστροφή

η όξυνση των φαινομένων κοινωνικής παθογένειας

η έλλειψη ποιότητας ζωής, εφόσον απομακρύνεται ο άνθρωπος από τη φύση, τους συνανθρώπους του και τον πνευματικό πολιτισμό του

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΨΥΧΙΚΑ ΕΦΟΔΙΑ

ο ήρωας επιδεικνύει ψυχικά χαρίσματα για να επιτύχει την υπέρβαση των πεπερασμένων ατομικών του ορίων και να επιτύχει το στόχο του

ο ήρωας χαρακτηρίζεται από ανιδιοτέλεια και διαπνέεται ανθρωπιστικές αξίες και οι πράξεις του αποσκοπούν στο συλλογικό καλό

ο ήρωας γνωρίζει το τίμημα που θα έχει η επέμβασή του, δηλαδή τι ενδέχεται να χάσει και κατά τη διάρκεια της δραστηριοποίησής του ή αν οι ενέργειές του δεν καρποφορήσουν

ΗΘΙΚΑ ΕΦΟΔΙΑ

ο ήρωας χαρακτηρίζεται από ανιδιοτέλεια και διαπνέεται ανθρωπιστικές αξίες και οι πράξεις του αποσκοπούν στο συλλογικό καλό

ο ήρωας εμφορείται από ηθική καθαρότητα, ανυστεροβουλία και δρα καθαρά από αίσθηση του χρέους και όχι από επιθυμία για προσωπική καταξίωση

Ο ΗΡΩΙΣΜΟΣ ΕΠΙΔΕΙΚΝΥΕΤΑΙ ΣΕ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ

ΕΠΙΠΕΔΟ

ο άνθρωπος που μάχεται για την επιβίωσή του κάτω από αντίξοες συνθήκες

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ο πολίτης που επιδεικνύει συναισθήματα αλληλεγγύης και είναι έτοιμος να θυσιάσει την προσωπική του επιτυχία κι ευημερία για τον συνάνθρωπό του

ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ο πολίτης που μάχεται για τα ιδεώδη της δημοκρατία, της ισότητας, της ελευθερίας

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ο άνθρωπος που θυσιάζει τις προσωπικές απολαύσεις για χάρη της επιστημονικής προόοδου

ΗΘΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ο άνθρωπος που διαπνέεται από ηθικές αξίες, υψηλά ιδανικά και αγωνίζεται για την καταπολέμηση της αδικίας

ΕΘΝΙΚΟ

ΕΠΙΠΕΔΟ

ο άνθρωπος που αγωνίζεται για την εθνική ανεξαρτησία της πατρίδας του

ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟ

ο άνθρωπος που αγωνίζεται για την διατήρηση της ειρήνης, την προστασία του περιβάλλοντος, και την προάσπιση των ανθρώπινων δικαιωμάτων

ΟΦΕΛΗ

ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΡΩΑ

αναπληρώνει το εσωτερικό κενό που δημιουργείται από τον σύγχρονο τρόπο ζωής όπου κυριαρχούν ο υλικός ευδαιμονισμός και η ιδιώτευση

απενοχοποιεί την συνείδησή του, καθώς δεν μένει αδρανής μπροστά στα φαινόμενα καταπάτησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΞΙΟΠΑΘΟΥΝΤΕΣ

δίνεται η δυνατότητα να απαλλαγούν από τα προβλήματα που τους ταλαιπωρούν

αίρονται τα αισθήματα μοναξιάς και απελπισίας των αναξιοπαθούντων καθώς ανακουφίζονται σωματικά και ψυχολογικά τραύματα

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

αντιμετωπίζονται τα προβλήματα που ταλανίζουν την κοινωνία και αναβαθμίζεται το βιοτικό επίπεδο των πολιτών

η αποκατάσταση της αδικίας που επέρχεται από την επούλωση των τραυμάτων των αναξιοπαθούντων περιορίζει την εμφάνιση εγκληματικών ενεργειών εκ μέρους των τελευταίων και επικρατεί κοινωνική ευρυθμία και νομιμότητα

προβάλλεται η αλληλεγγύη και ο αλτρουισμός που συμβάλλει στην ανάδειξη των ηθικών αξιών και ιδανικών που προάγουν την κοινωνία

περιφρουρούνται τα ανθρώπινα δικαιώματα

διαφυλάσσεται η δημοκρατία

επιβιώνει το έθνος

ΑΙΤΙΑ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑΣ ΗΡΩΙΚΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ

η ανάγκη για απενοχοποίηση των ευαισθητοποιημένων ατόμων που δεν αντέχουν να αδρανούν μπροστά στην ανθρώπινης δυστυχία και η αναζήτηση εκ μέρους τους του ανώτερου νοήματος στη ζωή

η καταπάτηση ανθρωπίνων δικαιωμάτων

η οικολογική καταστροφή

η όξυνση των φαινομένων κοινωνικής παθογένειας

η έλλειψη ποιότητας ζωής, εφόσον απομακρύνεται ο άνθρωπος από τη φύση, τους συνανθρώπους του και τον πνευματικό πολιτισμό του

ΑΙΤΙΑ

ΑΤΟΜΟ

ΥΛΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η αδυναμία κάλυψης των βασικών βιολογικών αναγκών του ατόμου λόγω ανεργίας ή οικονομικών προβλημάτων φέρνουν στην επιφάνεια τα κατώτερα ένστικτά του που σχετίζονται με την επιβίωση και το στρέφουν σε ενέργειες εναντίον των συνανθρώπων του

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο και η έλλειψη κριτικής σκέψης καθιστούν το άτομο έρμαιο των επιτήδειων που το φανατίζουν και το οδηγούν σε εγκληματικές ενέργειες για την ικανοποίηση των συμφερόντων των πρώτων

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα ψυχολογικά προβλήματα θολώνουν το νου και δεν επιτρέπουν στο άτομο να ενεργεί με σύνεση, αντίθετα το στρέφουν στην εκδήλωση βίας προκειμένου να εκτονώσει τον καταπιεσμένο συναισθηματικό του κόσμο

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΦΟΡΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

το χαμηλό πνευματικό επίπεδο της οικογένειας και οι πολλαπλές υποχρεώσεις που περιορίζουν σημαντικά τον ελεύθερο χρόνο των γονιών στερούν από τους γονείς τη δυνατότητα να ασχοληθούν με την ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους

η ενδοοικογενειακή βία αποτελεί σημαντικό παράγοντα εκδήλωσης βίαιης συμπεριφοράς από την πλευρά των παιδιών

ΠΑΙΔΕΙΑ

το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα που χαρακτηρίζεται για τον τεχνοκρατικό και χρησιμοθηρικό χαρακτήρα του προωθεί τον ανταγωνισμό και δεν προωθεί στον βαθμό που θα έπρεπε ηθικές ανθρωπιστικές αξίες που μεταρσιώνουν το άτομο

ΜΜΕ

προβάλλουν ταινίες και εκπομπές που εξάπτουν τα κατώτερα ένστικτα και προωθούν πρότυπα βίας και εγκληματικότητας ηρωοποιώντας αναρχικούς και περιθωριακούς

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η οικονομική κρίση, οι ταχείς ρυθμοί της καθημερινότητας και οι πολλαπλές υποχρεώσεις εξουθενώνουν σωματικά και ψυχολογικά το άτομο, εντείνουν το άγχος του και του δημιουργούν συναισθήματα αγανάκτηση τα οποία εκτονώνονται με ξεσπάσματα οργής

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η χαμηλή πνευματική στάθμη της πλειονότητας των πολιτών και η οικονομική δυσπραγία

δεν συμβάλλουν στην προώθηση των γραμμάτων και των τεχνών που αποτελούν πολυτέλεια και εκλεπτύνουν το πνεύμα του ανθρώπου

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

το υπερκαταναλωτικό και χρησιμοθηρικό πρότυπο της εποχής οξύνουν τον ανταγωνισμό και την επιδίωξη του κέρδους με κάθε μέσο ακόμα κι αθέμιτο

ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι πολιτικοί για να παγιώσουν τη θέση τους στην πολιτική σκηνή φανατίζουν τις μάζες, γεγονός που υπονομεύει την αρμονική κοινωνική συνύπαρξη σε εθνικό και διεθνές επίπεδο

στα ολοκληρωτικά καθεστώτα δεν παρέχονται στον πολίτη θεσμικά οι δυνατότητες να εκφράσει τη δυσαρέσκειά του και έτσι καταφεύγει στην τρομοκρατία, στην αντι-βία, στη βία ως απάντηση στη βία που ασκήθηκε νωρίτερα εις βάρος του

ΑΤΟΜΟ

ΘΥΜΑΤΑ

ΘΥΤΕΣ

ΥΛΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η βία έχει ολέθριες συνέπειες για

τα θύματα εφόσον τραυματίζονται

η βία έχει ολέθριες συνέπειες για

τους θύτες εφόσον υπάρχει η πιθανότητα αυτοτραυματισμού

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η βία αναστέλλει τις δημιουργικές ικανότητες των ατόμων, καθώς λόγω φόβου περιορίζουν τη δράση τους

τα άτομα που ασκούν βία λειτουργούν βάσει των κατώτερων ενστίκτων και δεν καλλιεργούν την κριτική τους σκέψη

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

τα άτομα που δέχονται βία βιώνουν συναισθήματα φόβου και ανασφάλειας και αποκτούν ποικίλα ψυχολογικά τραύματα

όσοι ασκούν βία εθίζονται σε αυτήν

όσοι ασκούν βία περιθωριοποιούνται με αποτέλεσμα να βιώνουν συναισθήματα απόρριψης που

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

αποκτούν συναισθήματα εκδικητικότητας και ανταπόδοσης της βίας

όσοι ασκούν βία εθίζονται σε αυτήν

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η βία και η εγκληματικότητα προκαλεί ποικίλες υλικές καταστροφές που επιβαρύνουν την οικονομική κατάσταση του κράτους

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η βία και η εγκληματικότητα εξαχρειώνει τα ήθη και αναστέλλει την ανάπτυξη του πολιτισμού καθώς μαραίνονται οι τέχνες και τα γράμματα

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η βία και η εγκληματικότητα συντελεί στην ηθική έκπτωση, καθώς εκλείπει η ανθρωπιά και επικρατεί ο ατομικισμός

ΑΤΟΜΟ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

η πνευματική καλλιέργεια που διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες οδηγεί στην ανοχή στο διαφορετικό και άρα στην αποδοχή και όχι στην απόρριψή του ως κάτι εχθρικό

συντελεί στην ανάπτυξη πνευματικών διεργασιών που επιτρέπουν στο άτομο να διεκδικεί τα δικαιώματά του με ειρηνικές και πολιτισμένες μεθόδους

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η καταπολέμηση των ψυχολογικών προβλημάτων μέσω της ενδοσκόπησης, αλλά και της βοήθειας ειδικευμένων ψυχολόγων ανακουφίζει το άτομο και δεν το οδηγεί σε αντικοινωνικές συμπεριφορές

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

απόκτηση ηθικού κώδικα και σεβασμός στις αξίες του ανθρωπισμού

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΦΟΡΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς να προσπαθούν να αφιερώνουν ποιοτικό χρόνο στα παιδιά τους

για να τους μεταλαμπαδεύσουν ηθικές αξίες και ιδανικά

να τα φέρουν σε επαφή με την τέχνη και τον αθλητισμό ώστε να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να εκτονώνουν το θυμό τους

για να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τις περιπτώσεις που τα παιδιά τους παρεκκλίνουν από την ορθή συμπεριφορά, να αναζητούν τα αίτια αυτής της παρέκκλισης και να προσπαθούν μαζί για την αντιμετώπισή τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

το εκπαιδευτικό σύστημα να αποκτήσει ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα και να περιορίσει το εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα του που εντείνει τον ανταγωνισμό και το άγχος των μαθητών, συναισθήματα ιδιαίτερα ψυχοφθόρα μέσω

διδασκαλίας μαθημάτων με ανθρωπιστικό προσανατολισμό

προώθησης της καλλιτεχνικής έκφρασης

ΜΜΕ

να περιορίσουν τις σκηνές βίας

να καταγγέλλουν οποιαδήποτε μορφή βίας

να προωθούν μέσω εκπομπών και ταινιών ηθικές αξίες και ιδανικά

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟ-ΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οικονομική ενίσχυση των κατώτερων οικονομικά στρωμάτων με φορολογικές ελαφρύνσεις, βοήθεια για εύρεση εργασίας και οικονομικές παροχές προκειμένου να μειωθεί το χάσμα πλούσιων και φτωχών που δυναμιτίζει τις κοινωνικές σχέσεις

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ανάπτυξη και η προώθηση των τεχνών και του αθλητισμού μέσω

δημιουργίας αιθουσών τέχνης όπου οι πολίτες από τη μια θα έρχονται σε επαφή με σπουδαία έργα τέχνης καταξιωμένων καλλιτεχνών, από την άλλη θα ασχολούνται και οι ίδιοι με την τέχνη και έτσι θα επιτυγχάνεται η πνευματική τους μεταρσίωση και η ευαισθητοποίησή τους

δημιουργίας αθλητικών εγκαταστάσεων όπου οι πολίτες θα έχουν την δυνατότητα να ασκούνται και να εκτονώνουν τα αρνητικά τους συναισθήματα

ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ορθή λειτουργία των δημοκρατικών θεσμών συμβάλλει στην αποκατάσταση κάθε μορφής αδικίας και ανακουφίζει τους πολίτες από τα συναισθήματα αγανάκτηση περιστέλλοντας έτσι τις εκδηλώσεις οργής

ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

η ορθή λειτουργία των διεθνών οργανισμών συντελεί

στην αποκατάσταση των αδικιών και

στην ανακούφιση των κατώτερων κοινωνικά και οικονομικά στρωμάτων με αποτέλεσμα να περιστέλλουν τις βίαιες εκδηλώσεις οργής και αγανάκτησης

διεθνής συνεργασία για την προώθηση της ειρήνης

ΑΙΤΙΑ

ΑΤΟΜΟ

ΘΥΜΑ

ΘΥΤΗΣ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

σωματικές δυσπλασίες και ελαττώματα ενδέχεται να πυροδοτήσουν τα αρνητικά σχόλια και την σκωπτική διάθεση των συμμαθητών

συνήθως σωματική δύναμη που βοηθά στην προσπάθεια επιβολής

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

περιορισμένες πνευματικές ικανότητες ενδέχεται να πυροδοτήσουν τα αρνητικά σχόλια των συμμαθητών και την σκωπτική διάθεση των συμμαθητών

χαμηλό πνευματικό επίπεδο που δεν επιτρέπει την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης σε γνωστικό και σε συναισθηματικό επίπεδο

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η χαμηλή αυτόεκτίμηση και η εσωστρέφεια δίνουν την εικόνα ενός ευάλωτου ατόμου, γεγονός που προκαλεί την αρνητική συμπεριφορά των συμμαθητών του

ψυχολογικά προβλήματα και μέτρια αυτοεκτίμηση που τα ωθεί να υποβαθμίζουν τα υπόλοιπα παιδιά προκειμένου να αισθανθούν ανώτερα

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

αδυναμία ενασχόλησης των γονιών με τα παιδιά τους λόγω των πολλαπλών υποχρεώσεών τους

αδιαφορία των γονιών για τα παιδιά τους λόγω πνευματικής ανωριμότητας

ενδοοικογενειακή βία

ΠΑΙΔΕΙΑ

εξετασιοκεντρικό σύστημα που εντείνει τον ανταγωνισμό και περιστέλλει την συνεργατική διάθεση

αδιαφορία και ελλιπής παιδαγωγική κατάρτιση των εκπαιδευτικών με αποτέλεσμα να αδυνατούν να αναγνωρίσουν και να θεραπεύσουν αντικοινωνικές συμπεριφορές

αρνητικά σχόλια των εκπαιδευτικών εναντίον ορισμένων μαθητών ενδέχεται να επηρεάσει τη συμπεριφορά των συμμαθητών

ΜΜΕ

προβολή και ηρωοποίηση βίας

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΑΤΟΜΟ

ΘΥΜΑ

ΘΥΤΗΣ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

σωματικές βλάβες

σωματικές βλάβες

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

αδυναμία ελεύθερης καλλιέργειας των δεξιοτήτων του λόγω φόβου και ανασφάλειας

αδιαφορία για την μάθηση

στασιμότητα και αδιαφορία για την πνευματική καλλιέργεια

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

φόβος, ανασφάλεια, ψυχολογικά τραύματα

επιθυμία για εκδίκηση

εθισμός στην βία

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΑΤΟΜΟ

ΘΥΜΑ

ΘΥΤΗΣ

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

πνευματική καλλιέργεια για να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και να δύναται να υπερασπίζεται τον εαυτό του

πνευματική καλλιέργεια που θα εκλεπτύνει το πνεύμα και θα το απομακρύνει από την βία

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ψυχολογική υποστήριξη για επούλωση των τραυμάτων

ψυχολογική υποστήριξη για την βελτίωση της αποκλίνουσας συμπεριφοράς

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

οι γονείς να προσπαθούν να αφιερώνουν ποιοτικό χρόνο στα παιδιά τους

για να τους μεταλαμπαδεύσουν ηθικές αξίες και ιδανικά

να τα φέρουν σε επαφή με την τέχνη και τον αθλητισμό ώστε να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να εκτονώνουν το θυμό τους

για να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τις περιπτώσεις που τα παιδιά τους παρεκκλίνουν από την ορθή συμπεριφορά, και να προσπαθούν μαζί για την αντιμετώπισή τους

να περιστέλλουν τους φόβους και να τονώνουν την αυτοπεποίθησή τους

ΠΑΙΔΕΙΑ

το εκπαιδευτικό σύστημα να αποκτήσει ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα και να περιορίσει το εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα του που εντείνει τον ανταγωνισμό και το άγχος των μαθητών, συναισθήματα ιδιαίτερα ψυχοφθόρα

με διδασκαλία μαθημάτων με ανθρωπιστικό προσανατολισμό

προώθηση της καλλιτεχνικής έκφρασης

παιδαγωγική κατάρτιση εκπαιδευτικών

εισαγωγή συμβουλευτικών και ψυχολογικών υπηρεσιών στα σχολεία

ΜΜΕ

καταγγελία κάθε μορφής βίας

προβολή ορθών προτύπων

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

διασφάλιση σωματικής ακεραιότητας καθώς δεν υφίστανται πολεμικές συνθήκες κατά τις οποίες παρατηρείται απώλεια ανθρώπινων ζωών

η εξέλιξη των επιστημών και της ιατρικής συμβάλλουν στην βελτίωση της υγείας των ατόμων και στην αύξηση του μέσου όρου ζωής

οι ειρηνικές συνθήκες επιτρέπουν στο άτομο να καλύπτει τις βασικές βιολογικές του ανάγκες που είναι απαραίτητες για την διατήρηση της καλής υγείας

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

σε περίοδο ειρήνης οι άνθρωποι έχουν εξασφαλίσει την ικανοποίηση των βασικών αναγκών τους και δύνανται να ασχοληθούν με την ανάπτυξη και καλλιέργεια του πνεύματός τους, καθώς δεν τους απασχολούν οι έγνοιες της επιβίωσης

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ειρήνη περιστέλλει το φόβο και το άγχος και δημιουργεί αισθήματα ασφάλειας και αισιοδοξίας

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

σε περίοδο ειρήνης δεν παρατηρούνται υλικές καταστροφές που επιβαρύνουν τον κρατικό προϋπολογισμό, αλλά γίνονται επενδύσεις σε αναπτυξιακά έργα

οι ειρηνικές συνθήκες επιτρέπουν στα άτομα να εργάζονται χωρίς άγχος και να αναπτύσσουν τη δημιουργικότητά τους, με αποτέλεσμα να γίνονται παραγωγικότεροι και αποτελεσματικότεροι, γεγονός ιδιαίτερα σημαντικό για την οικονομική ευημερία της χώρας

ΠΟΛΙΤΙ-ΣΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

οι ειρηνικές συνθήκες επιτρέπουν την οικονομική άνθιση, η οποία με τη σειρά της επιτρέπει και προωθεί την ανάπτυξη των γραμμάτων, των τεχνών και του αθλητισμού που μεταρσιώνουν το άτομο

ΗΘΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οι ειρηνικές συνθήκες περιστέλλουν τα ψυχοφθόρα αισθήματα του φόβου και της ανασφάλειας και καλλιεργούν την ανεκτικότητα, τον αλληλοσεβασμό, τη συνεργασία, ηθικές αξίες ιδιαίτερα σημαντικές για την ευημερία της ανθρωπότητας

ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ

η ειρηνική συνύπαρξη των λαών προωθεί τη συνεργασία για την επίλυση ποικίλων προβλημάτων που ταλανίζουν την ανθρωπότητα

ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

σε περίοδο ειρήνη εκλείπουν οι καταστροφές του φυσικού περιβάλλοντος

γίνονται προσπάθειες σε διεθνές επίπεδο για την επίλυση οικολογικών προβλημάτων

ΑΤΟΜΟ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

σε καιρό πολέμου παρατηρούνται θάνατοι, τραυματισμοί, αναπηρίες, μακροπρόθεσμα πλήγματα στην υγεία

στη σύγχρονη εποχή όπου έχουν δημιουργηθεί πυρηνικά και χημικά όπλα ελλοχεύει ο κίνδυνος γονιδιακών αλλοιώσεων

ΠΝΕΥΜΑ-ΤΙΚΟΣ

ΤΟΜΕΑΣ

οι τραυματισμοί ενδέχεται να προκαλέσουν σοβαρά διανοητικά προβλήματα στους πληγέντες

οι γονιδιακές αλλοιώσεις που εγκυμονεί ο πυρηνικός πόλεμος ενδέχεται να επηρεάσει αρνητικά το διανοητικό επίπεδο των επερχόμενων γενεών

η καταστροφή και ο αγώνας για επιβίωση δεν αφήνουν περιθώρια για ενασχόλης με τα προϊόντα του πολιτισμού

ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

η απώλεια συγγενών και οικείων προσώπων, οι τραυματισμοί, η εμπειρία της καταστροφής και του θανάτου δημιουργούν ψυχολογικά τραύματα που δύσκολα επουλώνονται

ο πόλεμος αίρει τα συναισθήματα ασφάλειας και αισιοδοξίας και καλλιεργεί στις ψυχές των ανθρώπων το φόβο και την ανασφάλεια

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΥΛΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

παρατηρούνται υλικές καταστροφές

παραλύουν οι παραγωγικές και οικονομικές δραστηριότητες του κράτους

οικονομική αφαίμαξη για τις δαπάνες του πολέμου